及物性、作格分析与批评性语篇分析

本文拟从系统功能语言学中概念功能的分析方式——及物性和作格分析出发,通过对美国《时代周刊》（Times）关于2005年4月爆发于中国上海等地的反日示威游行的报道进行及物性和作格分析,探讨英语新闻中及物性系统各种过程的选择和构建在新闻语篇中可能具有的意识形态意义,并揭示及物分析和作格分析在批评语篇分析中的实用性和互补性。     

体育新闻批判性阅读中及物性分析的运用

作为批评语言学的一种分析工具,及物性系统在对语言背后所隐藏真相的揭示上非常有效.体育类新闻与意识形态及权力间关系的紧密度远不及政治性和社会性新闻,但通过及物性分析能够揭示出其中蕴含的意识形态和权力关系.因此,外语学习者要增强批评性语言意识,提高批评性阅读能力.     

及物性理论在英语新闻批评性分析中的应用

批评性话语分析是以揭示语言、权利和意识形态的潜在关系为目的，新闻作为一种大众传播语篇，是批评性话语分析的主要对象之一。系统功能语法中的及物性理论在批评性话语分析中被视为揭示新闻中隐藏的意识形态的有效工具。本文运用及物性理论对选取的新闻语料进行量化分析以实现批评性话语分析揭示意识形态的目的。     

及物性理论在英语新闻批评性分析中的应用

批评性话语分析是以揭示语言、权利和意识形态的潜在关系为目的,新闻作为一种大众传播语篇,是批评性话语分析的主要对象之一。系统功能语法中的及物性理论在批评性话语分析中被视为揭示新闻中隐藏的意识形态的有效工具。本文运用及物性理论对选取的新闻语料进行量化分析以实现批评性话语分析揭示意识形态的目的。     

浅谈新闻语篇的批评性分析

批评语言学认为,语篇的各个层次和各种结构在特定的语境下都有可能具有意识形态意义。它力图分析和揭示隐藏在语篇里的意识形态领域的控制和统治关系,并研究语篇在再现和加强控制和统治中所起的具体作用。这种从语言学角度进行的批评性分析为社会语言学和语篇分析的发展提供了新的视角和方法。在英语教学中运用批评语言学的有关理论和方法,指导学生进行批评性阅读,有助于提高学生的文化判断力,增强语言意识。     

从批评性语篇分析的角度看新闻语篇

以系统功能语法为基础的批评性语篇分析因其巨大的实际应用价值,已被广泛使用于分析各种语篇。本文从概念功能的及物性,人际功能的情态系统以及消息来源三个方面对英国路透社关于欧洲债务危机对美国经济的影响这一新闻语篇进行了分析,旨在揭示看似客观公正的新闻语篇背后所隐藏的意识形态。     

用批评性语篇分析解读胡锦涛的讲话——在发展中国家领导人集体会晤时的讲话

以批评性语篇分析理论为基础，以系统功能语言学为理论依据，从及物性、情态和预设三方面对胡锦涛的讲话进行分析。     

及物性视角下外媒经济类新闻语篇的批评性话语分析

批评性话语分析是通过对语篇的分析,揭示话语与意识形态以及其背后所隐藏的权势之间的相互联系。本文以疫情暴发期间《经济学人》官方网站的部分英文报道为分析对象,分析该经济杂志对国内经济发展的报道、看法与态度,揭示话语背后所隐藏的意识形态和立场。     

用批评性语篇分析解读布莱尔的演讲

以批评性语篇分析理论为基础,以系统功能语言学为理论依据,从及物性、情态和预设三方面对布莱尔的演讲进行分析,从中可以看出语言是如何为意识形态服务的,从而很好地把握演讲者的政治意图。     

关于2012年钓鱼岛英语新闻的批评性语篇分析

在及物性系统下,对美国有线电视新闻网（CNN）和中国日报（ChinaDaily）4篇关于钓鱼岛的新闻标题、词汇选择和语篇中的物质过程、言语过程及关系过程进行对比分析,发现不同媒体对同一事件进行报道,其语言选择、表达方式受其代表的立场观点和意识形态的影响。读者在阅读新闻报道时,应意识到语言和意识形态之间的关系,培养批评阅读意识。     

批评性语篇分析实例——关于世博会试运行首日两篇报道的对比性分析

本文采用批评性语篇分析工具,着重从分类、情态、及物性三方面,对<纽约时报>和<中国日报>关于世博会试运行第一天的两篇报道进行对比性语料分析.揭示其不同的政治立场和意识形态意义,从而增强读者的语言敏感性.     

及物性角度的美媒中人民币汇率报道批评性语篇分析

本文从系统功能语言学出发,以韩礼德及物性理论为分析工具,对所选美国主流报纸的有关人民币汇率报道的新闻语篇进行批评话语分析,目的在于验证新闻语篇的基本语言特征,揭示经济新闻语篇所隐含的意识形态,从而提高读者的批评性阅读意识,深刻认识美国霸权主义,强权政治的新表现手段。研究结果表明,在其公正客观的表面下,经济新闻报道同样受到特定利益集团思想意识形态的影响。     

对一封致歉信的批评性分析

文章以美国驻华大使普理赫就撞机事件于2001年4月11日递交给中国外长唐家璇的信件为语料，运用批评性语篇分析的方法，从及物性，情态和名物化三个方面讨论了该语篇所反映的意识形态，进而证明了意识形态与语言之间作用与反作用的关系，以及运用批评性语篇分析模式来分析大众语篇的可行性。     

批评语篇分析与批评性阅读教学

通过揭示语篇中权利和意识形态之间的关系来加强读者的语言意识,是批评语篇分析的主要目的。基于批评语篇分析理论进行批评性阅读教学可以提高学生的阅读理解能力。教师可以讲授常用的批评语篇分析工具,使学生学会对语篇进行批评性分析,从而培养学生进行批评性阅读的能力。     

以批评性语篇分析媒体报道的不同立场

就批评性语篇分析展开对实际媒体报道篇章的分析,展现了批评性语篇分析在剖析媒体报道立场上的作用,并证实媒体报道所蕴含的不同立场,引导读者带着批判性眼光接受媒体文字。     

企业英文外宣资料的批评性话语分析——以常熟中小企业为例

本文以常熟市中小企业的外宣资料为分析文本,基于系统功能语言学的元功能思想,从及物性、情态动词和名词化三个方面,对常熟部分中小企业外宣进行了分析,揭露了隐藏在语言背后的话语主体的意识形态,揭示了企业如何通过语言影响国外消费者的思维活动,并达到成功宣传的目的。     

及物性分析与新闻语篇解读

批评语篇分析是旨在把语言与语言使用与其意识形态意义联系起来的一种分析。它的方法论主要是建立在系统功能语言学上的。阅读教材里蕴含的意识形态意义,会体现在说话者对语篇及物系统的选择过程中,而这种过程一般会受到说话者的立场、观点、交际意图和社会语境的影响和制约。     

关于钓鱼岛争端报道的批评性语篇分析

批评性语篇分析旨在通过分析大众语篇来展示语言与社会的复杂关系,尤其是揭示语篇中字里行间所隐含的社会意识形态意义。自从日本悍然单方面宣布钓鱼岛国有化以来,中日钓鱼岛争端一直是国际社会的热点话题。文章选择《英国卫报》和新华社对钓鱼岛争端的两篇报道。借助“及物性”概念,对比分析两篇报道的语言结构特点,以此探讨不同新闻语篇背后深藏的语言、权力与意识形态之间的各种差异。     

从系统功能语法中的及物性分析看英语阅读与教学

听说读写译是语言学习的五大技能。阅读作为语言学习的五大技能必不可少的一项,是语言输入的主要渠道,并与其他技能息息相关。系统功能语法为英语阅读及其教学提供了新的思路。一方面,系统功能语法作为一种语篇语法,清晰地勾画出了语篇分析的层次和步骤。在英语阅读及其教学中,运用系统功能语法的及物性特征对语篇进行分析,不仅可以避免对语篇作出主观的随意的评论,而且还可以提高英语学习者的阅读理解能力,帮助学习者用语言来进行推理。另一方面,系统功能语法可以最大限度地把语法教学和学习者的交际能力的提高有效地结合起来,促使学习者把所学语法知识和文化知识尽快转化为语言能力,将所学知识应用于语言使用中。     

从系统功能语法中的及物性分析看英语阅读与教学

听说读写译是语言学习的五大技能。阅读作为语言学习的五大技能必不可少的一项,是语言输入的主要渠道,并与其他技能息息相关。系统功能语法为英语阅读及其教学提供了新的思路。一方面,系统功能语法作为一种语篇语法,清晰地勾画出了语篇分析的层次和步骤。在英语阅读及其教学中,运用系统功能语法的及物性特征对语篇进行分析,不仅可以避免对语篇作出主观的随意的评论,而且还可以提高英语学习者的阅读理解能力,帮助学习者用语言来进行推理。另一方面,系统功能语法可以最大限度地把语法教学和学习者的交际能力的提高有效地结合起来,促使学习者把所学语法知识和文化知识尽快转化为语言能力,将所学知识应用于语言使用中。