宋代即现军用密码

北宋时期,我国出现了第一本真正意义上的军用密码表。它先收录当时军中必用的40个短语,给它们分别编上相应的代码。如“1”表示“请刀”,“2”表示“请箭”……“14”表示“请添兵”……“18”表示“请固守”……     

你知道“萝卜刀”背后的法律风险吗

<正>从上个学期开始,小皮就爱上了一种新玩具——“萝卜刀”“萝卜刀”是一种塑料制品玩具,“刀片”一甩就出来,再一甩就收回,刀体颜色鲜艳小皮现在有不止一把“萝卜刀”,他还在收集不同款式的“萝卜刀”,经常和小伙伴们互相比较看谁的多,课间休息时大家会拿出来一起玩。玩到开心时,他们还会比画着“用刀互捅”小皮的父母担心玩“萝卜刀”有安全隐患,更让他们担忧的是,孩子们模仿刺、捅等动作,会不会对其心理造成负面影响。     

用事实说话

街市的一角挤满了看热闹的人。原来,有个哑女正在卖刀呢。只见她把刀放在一根细铁丝上,拎起来轻轻一剁,“咔”,细铁丝断为两截,而刀刃却没有丝毫损伤。接着,她又将刀剁向一根粗铁丝,“咔”,粗铁丝又断为两截,刀刃仍完好无损。人群活跃起来,大家齐声夸道:“好刀,好刀。”于是,哑女摊位前排起了长队,大家都争着买刀。     

老师,看我……

一天午后。 “老师,看我……”老师闻声回头,只 见一女孩拿着菜刀就往自己手腕上放。“扑 腾”一声心跳,老师急忙伸出手去抢刀。“婷 婷,快把刀放下,太危险了。”女孩见状,得 意地说:“不放,不放,除非你同意我这次 不用考语文。”“好,好,这次不考语文,你 快把刀放下。”“这还差不多。”当她的刀离 开手腕时,老师一把抢过刀,对她说:“婷 婷,这样多危险,要是伤到自己怎么办?下 次听话,不可以这样。”她喃喃着说:“不 用考试了,不用考试了……”     

二战捧红的十大品牌

第二次世界大战开始前,由瑞士人卡尔·埃尔森纳研制的军刀已经获得了专利。二战期间,“瑞士军官刀”被美国大批量采购供应陆军消费合作社。由于战时美军遍布世界各地,从而推动了“瑞士军官刀”在世界范围内的广泛传播。     

层层铺叙 卒章揭旨——《美国刀》赏读

在文学的长河中，以爱国主义为主题的诗文洋洋大观，灿若群星，要翻陈出新，确属不易。而杨汉光先生却从独特的审美视角，巧借“美国刀”这一道具，采用层层铺叙、卒章揭旨的写法，委婉含蓄地表达出了自己的爱国主义情感，达到了艺术性和思想性的完美统一。文章先交代了“美国刀”的来历，为下文埋下了伏笔，做好了铺垫。然后极尽铺叙夸张之能事，采用正面描写和侧面描写相结合的方法，详尽叙写“美国刀”的种种优点。文章先从正面描写美国刀“寒光闪闪，锋利无比”，接下来，又从侧面进一步极写美国刀的好处———以“方圆百里闻名”的“打…     

打破思维定势的枷锁

有个谜语,常常有人猜不出来。这个谜语是:“一刀砍断后只有一截,这是什么?”其实谜底并不复杂,就是“圆圈儿”。那么,人们为什么猜不出来?那是因为他们的头脑中有个“框框”,这个“框框”就是:一切都具有“一刀两断”的性质,既然一刀“两”断,就不可能一刀砍断后“只有一截”。于是,正因为他们已经认定“一切”东西都有“起”和“始”这“两个端点”,这才不约而同地忽略了一个事实:封闭的圆是没有端点的。因此,“一刀砍断后只有一截”!如此看来,谁顽固地认定某某东西“一定”是某某样子,谁就犯了“僵化”的错误。大量事实表明,谁有思维定势,…     

狂少年张飞

传说“亡灵刀”能唤出乌江之战中项羽的八百余骑兵的亡灵,而每个亡灵都有着神奇的力量。因而谁得到“亡灵刀”,谁就能得到天下。围绕“亡灵刀”的下落,上至汉朝廷,下至草寇,展开了你死我活的寻找争斗。原为汉将的鲁料认定张飞是最佳人选,他指引少年张飞去常山找一个叫黄占的人,     

怎样纠正孩子的错别字

通过观察，我发现孩子出现错别字是有规律的：有的是属于多一笔或者少一笔；有的是同音字、形近字混淆；有的是偏旁部首搞错了。但是，根本原因就是对字形、字音、字义记得不牢。这样，我就有针对性地采取了一些办法帮助孩子记忆。歌诀法。如“切”字，孩子容易写成“土”字旁，“分”字容易写成“人”字头。我就编成歌诀：切瓜分片，横七刀，竖八刀。“切”字七刀是横着写，“分”字八刀是竖着写。孩子常分不清“自己”的“己”、“已经”的“已”和“巳时”的“巳”，我就编成一句口诀：巳满已半己当底，以此帮助孩子分清这三个字在写法上…     

比剑崖

“咚、咚、咚……”一阵敲门声打断了百晓生的沉思。应该是刀砍东风来了吧!百晓生拉开了门,没想到是一个只有十几岁的小同学站在门口……“小同学,你找谁?”百晓生诧异地问。“当然是找您百晓生老前辈啦。”小同学笑着说,“我是刀砍东风的好朋友,名叫毛毛虫,刀砍东风因为最近工作太忙,没空玩游戏,因此委托我来和您聊聊……”“毛毛虫!”百晓生疑惑地绺着胡子,“你还是个孩子啊,懂游戏吗?”     

漫谈佩刀

《送东阳马生序》（节选）在描述同舍学生的锦衣玉食生活的时候，用到了“左佩刀”三个字。人教社《教师教学用书》把这句话译为“左边佩着刀”。令人疑惑的是学生读书，为什么带刀？特别是那些身份尊贵的学生，又不是在军校里，没事带着刀，走来走去，多少有些可笑，所以，我想是这里的“刀”出了问题。     

也谈“良庖岁更刀”

《庄子·庖丁解牛》中有这样两句:“良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数干牛矣,而刀刃若新发于硎。”部编高中语文教材中,对“割”与“折”且勺注释是这样的:“割,割肉。折,断。指用刀砍断骨头。”尽管朱东润、王力这些名家都用此说,但     

比剑崖

“咚咚咚,咚咚咚……”“这是准啊,大清早能有什么急事?出去看看!”百晓生打着哈欠慢悠悠地走到门口。开门一看,这不是刀砍东风吗?只见刀砍东风左手扶着门框,右手攥着一张光盘,口里不断喘着粗气:“出了,终于出了,《魔法门之英雄无敌Ⅳ》终于出了!”“东风,怎么了?不会这么激动吧!”刀砍东风抹了抹脸上的汗水,道:“前辈有所不知,我对《英雄无敌》系列游戏的感情可以说如     

说刀

刀，是一种冷兵器。据我所知这种可刺可砍的兵器的历史绝没有他的同宗——剑——那样悠久，其文化底蕴更没有剑丰厚。我听说“三尺剑，五车书”，“十年磨一剑”，而跟刀有关的是“磨刀霍霍”一类。即便如此，我也想说说刀，     

比剑崖

“圣诞、元旦双节来临,大家都去狂欢了,实在让我这个孤单的人羡慕啊!”百晓生望着大街,长叹一口气:“言归正传,还是要谈论一下如今正出风头的游戏,刀砍东风,你有何见解?”“……”“怎么不说话?”百晓生转过头来,“咦?阁下是……?刀砍东风他人呢?”“呵呵,我是丹兹尔,是刀砍东风的兄弟啊!前日,刀兄因为在工作时间忘情于游戏,被BOSS撞个正着,苦斗一番终于不敌,目前正被囚     

打刀

相传宋太祖赵匡胤在没打下江山前,只是一个普通人,甚至连普通人都不如--想打一把刀都得赊账。赵匡胤上场,去敲铁匠吴衍能的门。吴衍能开门问:“赵大爷做什么来了?”赵匡胤说:“打刀来了。”吴衍能暗想:这家伙三年前在我这儿打了把刀,分文没给呀。现在又来打刀,不能再让他哄了。     

出奇制致胜

制字的本义并非“制造”。“制造”的“制”本来写作“裂”,后简化作“制”。所以,制也是一形二字。那么,“制”的本义是什么呢？制,小篆作物,从刀从未,是会意字。刀与未的合义是什么呢？要解决这个问题,首先要弄清“未”字的含义。     

"义"、"利"辨说--关于"义利之辩"的再认识

重新认识“义利之辩” ,首先必须尊重“义”和“利”的本来意义 ,并且必须根据文字学的知识从辨析“义”和“利”的本义入手 ,而不应当急于将“义”和“利”当作伦理学的重要范畴并直接在伦理道德领域展开所谓“义利之辩”。今天伦理学的许多词汇 ,如伦、理、道、德以及义和利等 ,当初并非就一定含有伦理或道德上的解释。甲金文字“义”和“利”的本来意义或最初含义是“杀羊”、“己之威仪”和“以刀断禾”或“用‘刀’犁地”。     

《庖丁解牛》中的译注问题

《庖丁解牛》：“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。……而刀刃若新发于硎。”对于其中的“割”“折”“发”三个字．2003年人教版高中《语读本》第一册182页是这样注释的：“[割]割肉。[折]断，指用刀砍断骨头。[新发于硎]刚从磨刀石上磨出来的。发，出。”     

剃齿过程误差分析

将刀齿和轮齿抽象简化为力学模型,综合考虑弯曲变形与接触变形,可定量描述被剃齿轮齿形的“中凹”误差,对提高剃齿精度,降低齿轮传动误差有着重要意义。