老舍笔下理想人物的悲剧性抗争

在老舍的小说创作过程中,始终存在着对于理想人物的构建.他们有的通过消解自身以实现新的进步,有的在理想与现实的夹缝中做着注定没有任何结果的挣扎,还有的则以生命为代价,直接投身于时代的洪流之中,力图守护个体与民族的尊严.这种种抗争固然方式各异,但无不带有悲剧性的意味,而正是在这种悲剧性抗争的表现之中,凸显出老舍内心的受难意识及对于生存价值的丰富思考.     

中国早期电影女明星悲剧性命运探析

本文从时代背景、电影产业,明星个人等三个方面对中国早期电影女明星悲剧命运进行分析,揭示电影女明星这种悲剧性命运的必然性。     

浅谈宝钗的悲剧性命运

谈起《红楼梦》的时候,人们更多的是谈宝玉与黛玉的悲剧。他们的爱情悲剧确实值得让人回味忧伤,可是在我看来,最起码他们的精神是独立的．是不受约束．能够勇敢地释放出来的。而宝钗却一直压抑着自己内心的那种叛逆．恪守着封建礼教．这就要从她悲剧性的形成、性格等方面思索了。     

《老人与海》的悲剧性蕴涵

《老人与海》关注的是人类的生存，命运与环境的冲突的命题，桑地阿哥是一个象征性形象，他身上显示出诸多悲剧性特征，这些特征涵盖着的是作家对所关注的命题的忧患和沉悟，本就是从一这新的视角去挖掘《老人与海》的悲剧性蕴涵。     

莫里森《宠儿》中塞丝的悲剧性命运分析

托妮·莫里森,1993年诺贝尔文学奖的获得者,是美国著名的黑人女作家。她的作品风格独树一帜,有的带有魔幻现实主义的色彩,有的闪耀着严肃理性的光辉。她善于用富有诗意的语言表达令人深思感慨的悲剧性主题,表达她对社会与人生的独特理解。《宠儿》(Beloved)是她的著名三部曲中的一部(另两部为《爵士乐》和《天堂》),也是她的长篇代表作之一,该作一出版就受到普遍赞誉,并使得她荣获普利策文学奖。在《宠儿》中,莫里森舒缓地为读者展示出黑人女性塞丝(Sethe)的悲剧命运。随着迷雾的层层拨开,塞丝杀婴这个血淋林的事件及其原委也逐步被揭示显…     

陈子昂《登幽州台歌》的悲剧性

陈子昂《登幽州台歌》中蕴含着浓厚的悲剧性——个体价值在人格自我实现、道德自我完善的过程中被毁灭。＂前不见古人,后不见来者＂传达出诗人在现实世界无法找到归属感的寂寞与孤独,表现了诗人对现实世界荒谬性的嘲讽。《登幽州台歌》时间刻度上的模糊性在某种程度上淡化了时代背景,并使文本带有一定的象征意义,从而使诗中有志不遇、忧愤不平的情感引起了古今无数失意文人的共鸣。     

悲剧性文学中“诗性正义”的特质探析

＂诗性正义＂指文学艺术是倡扬正义的,旨在为人类创造一种有尊严的、崇高的、充满正义感的理想主义的生活图景。＂诗性正义＂在悲剧性文学中显现的方式主要有两种,一是作品主旨阐扬正义,二是作品结局显现正义或召示正义。然而,创作实践中出现的形式意图与效果的悖逆,要求我们正确处理好正义境界的理想性与现实性的关系,居间而行,让诗性正义的阳光普照我们的文学生存和现实生存。     

《徽州女人》中“女人”命运的悲剧性问题

中国自古就有悲剧精神和悲剧艺术,《徽州女人》属于悲剧艺术,"女人"是悲剧人物。悲剧精神具有民族特征,中国的悲剧精神强调道德内涵,悲剧人物对于不幸命运的抗争,其形式是多样的,包括明火执仗的拼斗、巧妙周旋和隐忍退让。     

悲剧性命运的心灵独白——解读李商隐的咏物诗

什么是悲剧？“悲剧是人伟大的痛苦或伟大人物的死亡”，“是将人生有价值的东西毁灭给人看”。“曾苦伤心不曾听，凤城何处有花枝。”读李商隐的咏物诗，激荡心灵而难以挥去的正是这种“伟大的痛苦”中流露出的诗人悲剧性命运的心理体验。     

马洛与歌德笔下浮士德的悲剧性之比较

向魔鬼出卖灵魂以换取知识和青春的炼金术士浮士德,已成为西方文学中一个经久不衰的人物形象。几百年来,诸多作品都围绕浮士德这一形象展开,其中马洛的《浮士德博士的悲剧》和歌德的《浮士德》就是其中的佼佼者。若按亚里士多德和朱光潜的悲剧理论来解读,《浮士德博士的悲剧》与《浮士德》两部作品的悲剧起因、净化作用以及生命力感等都不相同,其在悲剧性方面存在明显差异。     

Gerechtigkeit und Studienabbruch. Die Rolle der wahrgenommenen Fairness von Benotungsverfahren bei der Entstehung von Abbruchsintentionen

This article investigates the relationship between grading fairness and university students’ dropout intentions. Our focus is on the extent to which students assess the grading procedures as fair from a procedural justice perspective. We distinguish between control-related and validity-related aspects of procedural justice. The fairness of grading procedures is incorporated into a rational choice model on educational decision-making. We theorize that students consider questions of procedural justice in determining their chances of success. Thus, unfair grading practices lead to an increased risk of the students developing dropout intentions. Further, we investigate the relationship between students’ socioeconomic characteristics and procedural justice. Data from the first wave of the CampusPanel are used (n = 1393). Results show that dropout intentions are significantly affected by evaluations of procedural justice. Further, there is evidence that students with low parental socioeconomic status as well as students with an immigrant background are especially prone to exhibit dropout intentions when confronted with low procedural justice.     

Kulturelle Partizipation bei Jugendlichen als Feld der Person-Umwelt-Transaktion

What motivates adolescents to cultural participation? This question is important for the discourse on aesthetic education, in which cultural participation is regarded as contributing to the development of adolescents’ personality, values, and competencies. However, research on this issue suffers from fragmentation. Unconnected research on cultural participation from the sociology, cultural education, and differential psychology literature are reviewed, and it is shown how they may be supplemented using the theory of planned behaviour and integrated in a single theoretical framework. This framework centers on cultural participation as a field of person-environment transaction. Participation is regarded as being determined by both person and environmental variables and has the potential of changing these variables. On both its person and its environment sides, the model contains domain-specific determinants that mediate effects of the domain-general variables on which research on cultural participation has focused up to now. An overview of own empirical research related to the model is given and avenues for future research on cultural participation are discussed.     

Zur Bedeutung von ausserschulischen Bildungsmassnahmen bei der Arbeitsplatzsuche in zwei brasilianischen Industriezentren

Zusammenfassung In Anbetracht der hohen Kosten und zum Teil enttäuschenden Ergebnisse, die mit dem massiven Ausbau des allgemeinbildenden Schulwesens in Entwicklungs- und Schwellenländern verbunden sind, wird der Frage nachgegangen, inwieweit sich für Arbeiter in brasilianischen Industriezentren außerschulische Bildungs- und Ausbildungsanstrengungen über den Erhalt eines entsprechenden Arbeitsplatzes auszahlen. Informationen über den Bildungs- und Ausbildungsgang von 149 Bewerbern um industrielle Arbeitsplätze in João Pessoa und Salvador werden zum Erfolg der Bewerbungen diskriminanzanalytisch in Beziehung gesetzt. Dabei zeigt sich an beiden Orten, daß formale Schulbildung wohl die beruflichen Erwartungen der Arbeiter erhöht, nicht aber mit einer höheren Einstellungswahrscheinlichkeit einhergeht. Die Teilnahme an außerschulischen Bildungsmaßnahmen kovariiert hingegen bei den Facharbeitern positiv mit den Beschäftigungschancen, und zwar je nach Kontext aus unterschiedlichen Gründen: im industriell noch kaum entwickelten João Pessoa sind Programme, die keinen direkten Bezug zur angestrebten Position erkennen lassen, anscheinend ebenso wertvoll bei der Arbeitsuche wie beruflich einschlägige Kurse; dieser Befund verweist für den Kontext beginnender Industrialisierung auf die ökonomische Bedeutung, die sich mit der Teilnahme an Kursen außerhalb der Schule verbindet. Im wirtschaftlich höher entwickelten Salvador ist jedoch ein positiver Einfluß auf die Einstellungswahrscheinlichkeit nur noch für die außerschulische Berufsausbildung nachweisbar; hier setzen sich demnach an nutzbaren Fertigkeiten orientierte Entscheidungskriterien durch, die auch in westlichen Ländern gelten.

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In view of the high cost and the often disappointing results achieved by the massive extension of general education in developing countries, this article investigates the extent to which out-of-school education and training courses assist workers in Brazilian industrial centres in obtaining employment. By discriminant analysis, information on the education and training of 149 applicants for industrial jobs in João Pessoa and Salvador is related to the success rate of their applications. It is shown that, while formal school education raises the vocational expectations of the workers in both towns, it does not coincide with a higher probability of securing employment. On the other hand, participation in out-of-school education or training correlates positively with employment opportunities, for different reasons according to the context. In João Pessoa, where industry is only in the early stages of development, programmes which appear to have no direct relation to the hoped-for job seem to be as useful in the search for employment as specific professional training courses. This indicates the economic importance of participation in out-of-school courses. In Salvador, however, which is economically more highly developed, out-of-school vocational training alone appears to have a positive influence on the chances of finding employment. Apparently, decision criteria here are oriented more to consideration of usable skills, as they are in Western countries.

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Résumé Les auteurs de cet article, prenant en considération le coût élevé et les résultats souvent décevants de l'extension massive de l'éducation générale dans les pays en développement, examinent jusqu'à quel point l'éducation extra-scolaire et les cours de formation aident les travailleurs des centres industriels brésiliens à obtenir un emploi. L'information a été fournie grâce à une analyse discriminante qui a établi un rapport entre l'éducation et la formation de 149 postulants à des emplois dans l'industrie à João Pessoa et à Salvador, et les résultats positifs de leurs demandes. Il est montré que si l'éducation scolaire formelle dans les deux villes suscite des espoirs professionnels chez les travailleurs, elle ne coïncide pas avec une probabilité supérieure d'embauche. Par ailleurs, la participation à l'education extra-scolaire ou à la formation exerce une influence positive sur les chances d'emploi, pour diverses raisons, selon le contexte. A João Pessoa où l'industrie en est encore aux premiers stades du développement, des programmes qui paraissent n'avoir aucune relation directe avec l'emploi convoité semblent se révéler aussi utiles dans la recherche d'un emploi que des cours spécifiquement professionnels. Ceci démontre l'importance économique des cours extra-scolaires. Toutefois, à Salvador, qui est économiquement beaucoup plus développé que João Pessoa, seule la formation professionnelle extra-scolaire paraît exercer une influence positive sur les chances d'emploi. Là, apparemment, les critères de la décision prennent davantage en considération les compétences professionnelles, à l'instar des pays occidentaux.

     

Die Beziehungen Zwischen Schule,Eltren und Gemeinwesen am Beispiel der Hiberniaschule

Ohne Zusammenfassung     

Die arbeitsrechtliche Stellung von Lehrbeauftragten im Lichte der Entscheidung VwGH 2005/08/0137 vom 25.4.2007

Die im April diesen Jahres ergangene Entscheidung des VwGH zur Einordnung von Lehrbeauftragten an Fachhochschulen aus arbeits-, sozialversicherungs- und einkommensteuerrechtlicher Sicht hat die Diskussion zur Einordnung der Dienstverhältnisse mit Lehrbeauftragten neu entfacht. Im Rahmen des Aufsatzes beleuchten die Autoren den historischen Hintergrund der Einordnung von Lehraufträgen aus steuer- und sozialversicherungsrechtlicher Sicht und legen dar, wie es zur Einordnung der freien Dienstverhältnisse an Fachhochschulen als "echte" Dienstverträge in sozialversicherungsrechtlicher Sicht gekommen ist. Abschließend wird in Hinblick auf die neueste VwGH-Entscheidung kritisch dargelegt, warum Lehrbeauftragte keine "echten" Dienstnehmer aus arbeitsrechtlicher Sicht sein können.     

浅显的诗文深邃的哲理--评弗洛斯特的象征主义

文章通过欣赏弗洛斯特的两首诗歌来研究其象征主义艺术的特色。正如诗人其他的诗歌一样，富有新英格兰地方特色的民族诗人在运用象征主义表达他对社会和人生的看法时，他的语言是那么浅显朴实，而哲理又是那么深刻，尤其是在现实生活中能给人无尽的回味和启迪。     

多元文化背景下一代鸿儒的价值取向——也谈辜鸿铭

辜鸿铭是清末民初学贯中西的文学大师。他以强烈的民族自尊着力弘扬中华民族的"春秋大义",由衷赞美中华传统文化,在对外传播民族文化过程中,写下了浓墨重彩的一笔。辜鸿铭集爱国主义思想与文化保守主义于一身,他作为一位深刻的社会思想者,出色地完成了自己的历史责任。     

<四库全书>的纂修与清代的文化专制

清朝乾隆纂修的《四库全书》是全世界范围内荟萃群书的空前钜制。它整理保存了大量历史文献和典籍,反映了中华文化建设的重大成就。《四库全书》的纂修是为了加强文化专制,巩固满清统治,其内容也主要选择那些有利于清朝统治的内容,对清代的文化专制起了推波助澜的作用。