浅谈“把”字句的汉语教学

通过大量例句，对民族学生学习“把”字句出现的错误进行分析对比，并从“把”字句的功能意义、结构特点入手，力图有效地提高学生在交际环境中的运用能力。     

四年级上册《语文园地二》教学设计

人教版小学语文实验教科书四年级上册《语文园地二》编排了五项内容：“口语交际”,通过观察图画比眼力,学生可以发现图画中蕴含的奥妙,从而激发学生交流观察所得的兴趣;“习作”,内容和要求与刚刚学过的课文密切相关,要求学生写下平时观察中新的发现,或是观察中发生的事;“我的发现”,通过三个例句和一组对话,引导学生懂得观察要认真、     

指向“实用”,多项“实践”,提升“实力”——“实用性阅读与交流”任务群教学路径探寻

<正>2022年版课标指出“：义务教育课程内容主要以学习任务群组织与呈现”。“实用性阅读与交流”任务群作为发展型任务群层级中的第一个,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活的交流沟通需要”。“实用性阅读与交流”任务群的落地,将对学生语言学习与实际生活实现有效关联。     

“实用性阅读与交流”视域下的口语交际教学实践探索——以小学六年级下册“即兴发言”为例

<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)对“实用性阅读与交流”学习任务群的教学要求是“引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要”。口语交际是人类社会生活中最重要、最常用的交际形式,在人们的学习、生活和工作中具有无可替代的重要作用。口语交际能力也是人的一项基本能力。小学时期正是学生语言发展的关键期,对小学生进行口语交际能力的培养,会产生事半功倍的教学效果。从学习任务群的角度分析,口语交际属于典型的“实用性阅读与交流”学习任务群,具有“实用”的性质和“交流”的功能。     

初中英语课堂教学中教师运用例句的基本原则

在初中英语课堂教学中,教师运用例句应遵循例句运用的准确性、目标性、针对性、启发性、教育性、时效性、兴趣性、激励性、层次性、实用性原则。教师运用例句时遵循这些基本原则对提高英语课堂教学的有效性、营造良好的课堂教学氛围、提高学生学习英语的兴趣和积极性具有重要的作用。     

中学英语课堂教学例句运用初探

在中学英语课堂教学中恰当使用例句是提高教学实效的一种手段。本文阐述了例句选择时要遵循的丰富性、实用性、挑战性、文化性、审美性和教育性六个原则,旨在通过例句的使用让英语课更富质感,更有实效。     

职业高中体育教学的改革思路

将素质教育融入体育教学中,就是要将职业高中学生学习体育的动机、兴趣与正确的学习目的和专业需要相结合,并使体育教学改革体现针对性、科学性、合理性和实用性相结合的原则,使学生终生受益。     

班主任应重视社会教育对学生的影响

育人的终极目标决定了教育是一项错综复杂的庞大工程,通过教育要使学生掌握过硬的文化专业知识,形成正确的世界观、人生观和价值观,具备健康的情感和高尚的情操。完成这一教育目标,离不开学校教育、家庭教育、社会教育的共同努力。笔者认为目前班主任工作对学校、家庭的方面已有相当的重视,但是对社会教育关注甚少,同国家的教育改革和社会教育对学生产生的影响程度有较大的差距。一、尴尬的现状何为“社会教育”,《现代汉语词典》的解释是:“所谓社会教育是指学校以外的文化教育机关对人民群众和青少年所进行的教育。”国家对社会教育较为重…     

论辩性语言能力训练摭谈

所谓论辩性语言,是指申明自己的正确主张,驳斥对方的错误言论所使用的语言。随着我国改革开放的深化,人们的社会交际活动必将愈来愈广泛愈来愈频繁,论辩性语言的社会实用性也必将愈来愈显著。演讲、辩论、谈判、书信等社会交际活动均离不开论辩性语言。现在的在校生是跨世纪的一代,要想使他们锻炼成长为“面向现代化,面向世界、面向未来”的开拓实用型人才,必须从现在起就注重加强学生运用论辩性语言能力的培养。 为了提高学生运用论辩性语言的能力,     

职业高中体育教学的改革思路

将素质教育融入体育教学中，就是要将职业高中学生学习体育的动机、兴趣与正确的学习目的和专业需要相结合，并使体育教学改革体现针对性、科学性、合理性和实用性相结合的原则，使学生终生受益。     

注重学生口语交际教学促进学生全面发展

上好口语交际课要注重口语交际课的特点：情境性、互动性、规范性、综合性、实用性和实践性，注重学生在“知、情、意、行”诸方面的全面发展，同时，还应明晰课堂教学策略，创设多种多样的课堂教学模式，还要开发课内外教学资源，全面提高学生的口语交际能力。     

社会实践在大学生“三生教育”中的地位和作用

“三生教育”是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的过程。高校实施“三生教育”的途径多种多样,其中社会实践是最有效的载体。积极开展社会实践对帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观具有十分重要的意义。     

注重口语交际 提高语文素养

口语交际具有的“即兴性”、“情境性”和“组合性”三大特性,体现了口语交际必须是听方与说方的互动过程。在教学中,教师应借助课文及联系生活,创设交际情境,让学生主动积极地参与口语交际实践活动。     

交际语境功能下的“实用性阅读与交流”专题教学

“实用性阅读与交流”是中等职业学校语文教学的重要内容,旨在引导学生通过对实用类文本的阅读与理解,对日常社会生活需要的口头与书面的表达交流,丰富学生的言语实践,满足其职业发展的需求。其中,“交际性”是“实用性阅读与交流”专题的特征之一。基于此,通过关注交际语境要素,立足语言实践运用,建构“情境——活动——评价”三位一体的教学模式,以期真正实现学习切于实用。     

如何培养小学生的口语交际能力

新大纲明确指出:口语交际能力的培养要在双向互动的语言实际中进行;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每一个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。可见,要培养学生的口语交际能力,必须重视教学环节、交际情境和日常生活等语言实践。一、努力体现口语交际的交际性和实践性交际是人与人之间相互联系的一种行为,即人与人之间的交流和沟通。这是一个双向互动的过程,也是一个情感交流的过程。因此,首先必须多层次、多渠道、多形式地营造交际环境。其中,多层次是指在二人、小组、班级等各个层次上开展交际活动;多渠道是指口语交际的渠道可包括学校、家庭、社会等多方面;多形式是指口语交际活动的形式不拘一格,或“课前一分钟要事谈”、“学校一日生活谈”、“上学见闻谈”;或辅之以“跳蚤市场”、“逛超市”等活动,教学形式也可多种多样。在交际活动开展时,我们还必须注意引导学生以积极正确的态度投入其中。其次要重实践,即让学生在生活中学会交际。教师要用贴近生活的话题或情境来组织教学活动,将口语交际训练贯穿于生活的始终;要创造机会,教育学生关注身边的人,关注日常生活,关注社会大事,在生活实践中学会交际。二、充分发挥师生双方...     

联系生活，感受和体验数学

《新课程标准》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。”强化了数学教学的生活性、实用性,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以发展学生思维素质,而且在学习和应用的过程中,使学生感到“数学有趣”“数学合理”“数学有用”,从而增强小学生学习数学的自信心,让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性,达成教学学习与生活经验的和谐同步。     

立足新课标妙笔巧生花——小学生英语写作训练之我见

听、说、读、写是基础教育阶段英语课程学习的四大能力要求,“写”是语言交际能力的重要组成部分。小学阶段虽是学习英语的起始阶段,但同时也是训练学生写作的最佳时期。尤其《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）已经提升了对小学生的书写要求,从“正确书写字母、单词和常用的标点符号”到“能模仿范例写词句”,再到“能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句”。然而,英语写作能力并非是一蹴而就的,如何提高小学生的写作水平是许多教师面临的难题。本文将以《牛津小学英语》（译林版）3A～6B为例,总结自己的做法,希望能与同行进行探讨。     

同形异义“兄弟”喜相逢

英语中有许多兼类词,同一个词可以兼有两种或两种以上的词性。如:head作名词用,意为“头”;作动词用,则是“向前、前进”之意。平时学习中留心多记一些兼类词,将对你的英语学习大有帮助。这里略举几例,请你将其例句译成正确的汉语。     

小学低年级“情境式”口语交际教学研究

<正>语文学科除了人文性之外还具有很强的实用性,通过语文教学提升学生的口语交际能力,是当前语文教学的重要目标。然而,传统的口语交际教学方式呈现出趣味性差、效率低下的特点。语文教师必须创新教学手段,通过"情境式"教学的方式不断提升教学效率,从而真正实现提升学生口语交际能力的目标。一、基于教材进行情境创设小学语文的教学结构是基于教材制订的,同时教材中的课文也是教师和学生最为熟悉的内容。教师应把教材的作用尽可能地发挥出来,将口语     

巧用英语例句,激活高中英语课堂

学习英文例句是学生学习英语的重要方法,因此,教师所设计的课堂英语例句对英语教学有至关重要作用。生动形象、新颖趣味的英语例句,能够激发学生的求知欲;贴切生活的英语例句,能够让学生将英语应用于实践,从而强化教学效果。本文以英语例句为突破口,通过巧用英语例句激活高中英语课堂,激发学生强烈的好奇心和学习欲,从而达到强化教学效果和提高学习效率的双赢目的。