语境与话语交际

语境与话语交际密不可分。语境对话语意义的恰当表达和准确理解起着制约、解释等重要作用。同时,话语交际能创造语境。人们在话语交际中要充分利用语境,更好地实现交际目的。     

语境与话语理解

语境是语用学研究中的重要概念之一。而话语理解是由语言感知提供的输入信息与已有的认知结构相互作用的结果。因此,语境在很大程度上影响着人对信息的认知和处理。本文就语境有助于话语理解这一方面进行讨论,并指出话语理解实际上是语境推理的过程,增强对语境的研究,对发展学生跨文化交际能力极为重要。     

认知语境在话语理解中的作用分析

语言交流是一种依据思维原则或规律来进行的认知活动。语言的理解过程是一个动态过程,即交际者的认知和推理过程。对比分析了传统语境和认知语境,通过具体语言现象分析了认知语境在话语理解中的重要作用。     

语境与话语理解

语境是语用学中话语理解的前提,没有具体的语境,便无法理解话语的真正含义。语境对话语理解起决定作用     

分析认知语境对交际话语的理解

认知语境是关联理论的重要组成部分。认知语境观揭示语义推理的认知心理依据和心理状态,话语理解是一个＂认知-推理＂的动态化过程。与传统的语境相比,认知语境具有动态性、主体性和整体性。文章分析了认知语境的理论依据和特征,探讨认知语境在人类交际中话语理解的作用,从而达到有效的交际。     

语境与话语理解

本文分析了有关语境的一些基本理论以及语境与话语理解之间的关系。语境对话语的理解至关重要 ,它有助于听者理解话语的内容意义及说话者的真实意图     

动态语境与话语理解

语境是言语交际中不可忽视的重要因素,尤其是动态语境对话语有着重要的解释和制约功能.本文从实例上证明话语理解取决于不断变化着的语境.     

认知语境与话语理解

话语理解是一种特殊的认知活动，理解话语需借助语境。语境是认知性质的，是变项。要获得足够的语境效果才能正确理解话语。Sperber ＆ Wilson的关联理论从不同的角度解释了语境对话语理解的影响。听话人对说话人所说话语的理解程度取决于听话人的认知能力。     

浅论语境与话语交际之关系

语境与话语交际有很大关系。拟通过一些实例，充分证明语境对话语的制约、阐释等作用，对此进行研究有助于提高语言的表达能力和理解能力。     

话语交际与语境关系探析

话语交际与语境互相紧密地结合在一起。在话语交际中,语境对话语意义的恰当表达和准确理解起着制约、解释等重要作用。同时,话语交际也能创造语境。人们在话语交际中只有充分地利用语境,才能更好地实现交际目的。     

认知语境与幽默言语的理解

从认知语境角度出发,通过对众多实例的分析,探讨其对幽默言语理解和表达的影响和制约,主要体现在语义理解、认知效果、意图解读和文化背景方面。     

语境与话语含义

话语含义与语法、句法、静态的语义间不是单纯的线形关系,而是与上述各项以及语用选项呈网络关系。运用言语行为理论和关联理论从语境的角度对话语的含义进行分析、探讨,并论证、阐述话语理解过程中话语含义与语境的关系、语境的认知、语境的特点及构建,可以为语言理解和运用提供更加充分、深刻、合理的解释。     

语言交际中的语境因素分析

从语境与意义理解的关系看,影响语言交际有三大语境因素。在语言交际过程中,话语意义的理解不仅受语言结构的制约,而且受社会、文化、知识基础等语境因素的影响,语境因素分析对外语教学有一定的启示。     

二语词汇习得中的语境功能探析——以“The Supermodel in a Size 14”一文为例

文章将从狭义的语境概念以及二语词汇习得入手,并以The Supermodel in a Size 14一文为例,探析二语(英语)词汇习得中的语境功能及其对二语(英语)词汇教学的启示。     

语境在翻译中的作用

语境又称上下文,它指各语言单位的语言环境。它有广义和狭义之分。狭义上下文指句子的范围内,该单位的一些语言单位;广义上下文指该单位的超出句子范围的语言环境。正确理解语境,可以解决翻译中语言多义性的问题,也可以帮助理解具体语言环境下语言的具体意义。     

言语交际中的互生模式及交际意图

言语交际的过程,实际上也就是语境与话语双方互动生成的过程:一方面,语境对话语有着制约和释义等多重功能;另一方面,交际双方也总是致力于运用话语改变某些语境因素,并且不断适应和利用“即刻语境”,操纵和构建“即将语境”,从而使交际过程朝着有利于实现各自交际意图的方向发展。语境与话语的这种“互动生成”模式,是以交际意图为轴心不断向前推进的,直至交际意图的实现。     

话语意义的判别与听力理解

判断语义层面基础上的语用含义是话语理解的终极目的。本文借助“会话含义”和“关联”理论 ,分析了言语交际中交际意图传递的规律和特征 ,并结合实例讨论了听力理解过程中可能出现的信息推理障碍及原因 ,认为大学英语听力教学应包括语用能力的培养 ,并提出了对策。     

语境与非言语交际

非言语交际是人们沟通思想、传递信息的重要方式之一。它实际上是在特定的语境中使用非言语行为交流和理解信息的过程。由于非言语行为具有民族性和多义性，不同文化的人对非言语行为的要求是不同的，非言语行为在不同的文化中有不同的含义，因而有必要了解语境与非言语交际的关系：非言语交际的策略和手段的选择取决于语境；语境有助于非言语行为的解读。     

浅析语境在语义表达中的语用功能

准确掌握语义与分析掌握语境的能力有直接关系。作者试图通过语境与语义作用的分析 ,借以强调培养和增强语境意识 ,提高语境分析和有效地利用语境的能力。     

口语交际中的语境观

语用学的不断发展使得语境成为语言学研究的热门课题。讨论语境在口语交际中的特征与功能,以帮助人们更自觉地把握语境、更好地实施交际意图,从而把言语交际推向一个更加完善的境地。