请放手,让孩子自己“选”

当越来越多的父母一面感叹着现在的孩子不够独立、不懂得承担,一面却"越位"替孩子去做选择时,聪明的爸爸应该知道,从小就要让孩子学会做选择,既尊重自己的真实想法,又要通过努力创造出更多的选项,从而赢得人生更大的自由和挑战。关于做选择,曾经有过一个经典案例:你是想洗个淋浴,还是泡个澡?用来对付不肯洗澡的小朋友。但事实上,这当然不是真正的选择,而是情急之下、一时之间用来对付小屁孩的诡计。真正的选择,首先要认识到自己的真实想法,并听从内心的声音;其次还要对现实状况做出判断和权衡,既不仅考虑到"我想"怎么样,     

培养孩子的抗挫折能力

挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰,使目标不能达到、需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应。挫折既包括挫折情境,又包括挫折感受,两者关系密切。挫折情境导致挫折感受。挫折感受是一种复杂的内心体验,包括烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪交织在一起。不同年龄的孩子会有不同的挫折经验,也有不同的表现。对幼小的孩子来说,     

培养孩子的“耐挫”能力

孩子从诞生起，许多家长，从祖辈到父辈就有这种思想：一切都为了孩子。孩子成为家庭的中心。家长们为使孩子过得舒服些，自己不惜做出自我牺牲。人家有的，我的孩子也要有，不想让孩子受一点委屈。家长们这种奉献精神固然可佳，但是，事事包办代替无疑使孩子失去了自我锻炼和经历挫折的机会，形成了孩子们自高自大、唯我独尊的思想，从而也会形成一种攀比和依赖思想。事实证明，在家庭中对孩子实行挫折教育必不可少。挫折是追求的伙伴。追求总是有成功也有失败，而只有经历了一次次失败，才能体味到成功后的快乐。     

“坏”孩子的寓言里,没有童话

<正>这不是一部关于好孩子的童话,而是关于坏孩子的寓言。电影《四百击》开头,一堂法文课,讲台上戴着眼镜的老师,一脸的肃杀。一个孩子从抽屉里抽出一张图片,一排一排地传下去。闭上眼睛,下面会发生什么呢?会有老师的叱责,会有霎时的沉寂,还会有一个倒霉的替罪羊—安托万。看着安托万在墙角怨愤的小脸,我忽然发现自己对这一切如此熟稔。原来,它早就在我的心间投下了晦暗的影子,在我心灵的某个地方,随着那个曾经的孩子一起长大。小时候,我们都会偷偷尝试一些禁忌的东西;我们都会因为某种东西而暗暗涌动着兴奋;我们也都会在老师呵斥时惴惴不安,甚至哭     

“坏”孩子的寓言里,没有童话

正这不是一部关于好孩子的童话,而是关于"坏"孩子的寓言。电影《四百击》开头,一堂法文课,讲台上戴着眼镜的老师,一脸的肃杀。一个孩子从抽屉里抽出一张图片,一排一排地传下去。闭上眼睛,下面会发生什么呢?会有老师的叱责,会有霎时的沉寂,还会有一个倒霉的替罪羊—安托万。看着安托万在墙角怨愤的小脸,我忽然发现自己对这一切如此熟稔。原来,它早就在我的心间投下了晦暗的影子,在我心灵的某个地方,随着那个曾经的孩子一起长大。小时候,我们都会偷偷尝试一些禁忌的东西;我们都会因为某种东西而暗暗涌动着兴奋;我们也都会在老师呵斥时惴惴不安,甚至哭     

孩子成长中不可或缺的爱——浅谈幼儿园挫折教育

<正>"阳光总在风雨后,乌云上有晴空,珍惜所有的感动,每一份希望在你手中。阳光总在风雨后,请相信有彩虹……"在这优美的旋律中,让我联想起在幼儿中开展挫折教育带来的美好前景,进而坚定挫折教育的信心和决心。请先看三个不同国度的幼儿摔倒之后———一个美国幼儿摔倒了,母亲用鼓励的眼神说":宝贝,自己站起来!"     

挫折,孩子成长路上的“壮骨剂”——浅谈对学生抗挫能力的培养

随着历史的进展,到了20世纪90年代,人们愈加认识到抗挫折能力的重要,许多有识之士纷纷提出,一定要下大力气培养下一代抗挫折能力。显然,培养孩子的抗挫折能力是十分必要的。怎么培养呢?以下是本人的几点做法。     

不要给孩子带“刺”的礼物

正在现今的学校管理中,着实存在着诸多"善意的伤害"和"越俎代庖"现象。其根源往往是因为管理者缺乏对儿童心理世界的关注,或者是没有真正把学生当做一个独立的人来对待,习惯性地用成人的认识与感受代替了儿童的认识与感受。如此,本应是儿童的立场便就异化成了成人的立场,学生只能默默无奈的"被爱",弱势地位不言而喻。这使我想起了去年"六一"节前夕发生的一件事,     

如何预防孩子的“城市病”

抑郁症只是孩子“城市病”中的一种,焦虑、肥胖、缺乏安全感、紧张压抑、盲目自信、抗挫折能力差、自私,甚至还曲现了更令人生畏的“儿童癌症”等,太多太多的“城市病”不断地降临到无辜的孩子身上。     

通过物理实验教学培养学生的抗挫折能力

现代社会竞争越来越剧烈,对学生抗挫折能力的培养就显得尤为重要。在平时教学中,实验教学是提高学生抗挫折能力的有效途径之一。     

职校学生抗挫折能力的培养

现代社会是一个高速发展的社会,也是一个人才竞争的社会,对于职业学校来说,打造企业蓝领应是其人才培养的目标,但在职教人才培养过程中,有一个问题日益受到关注,即学生越来越缺乏抗挫折能力.     

提高学生的“韧商”——谈培养学生的耐挫折能力

世界商界第八位女强人、海尔集团总裁杨绵绵说：一个成功的领导者应具备“三商”,即智商——能准确地理解事情;情商——心理素质好,要有一种积极向上的心态;韧商——有一种百折不挠的精神,摔倒了再爬起来。     

如今的孩子，到底要如何“惩戒”？——小学阶段“赏惩教育”现状剖析

8月21日，中国新闻网报道中国青少年研究中心副主任孙云晓接受《日本新华侨报》记者专访，访谈引起较大反响。其中谈到“惩戒教育，，与“体罚教育”时，一直主张“没有惩罚的教育是不完整的教育”的孙说。这是两种完全不同的教育。惩戒教育不是打骂，不是侮辱，而是一种高水平的教育手段。它是要唤醒孩子心中沉睡的巨人。让孩子敢于对自己的过失承担责任。实际上这种教育是培养一种抗挫折能力。     

体育教学中便于“逆商”教育的几点思考

《体育与健康课程》中明确指出:学生的需求和学生的情感体验才是体育与健康课程关注的重中之重。高中生,作为社会主义未来的接班人,在其体育与健康课程的教育过程中,必须重视和提高主动学习能力和抗挫能力,以满足未来社会的发展需求。但是,长此以往的重技能、重体质思想极大的束缚了体育教学的     

对诱惑说“不”,培养孩子的自控能力

对孩子来说,洋快餐的诱惑的确很大：美味、玩具、滑梯……广告还在频频召唤他们。     

孩子,请勇敢地大声说出来!——谈如何培养学生在课堂上的表达交流

一个生活在群体中的社会人本能地需要与别人交流思想感情,渴望听人倾诉或向人倾诉,可是但凡工作在教学一线的教师都会发现这样一个场景:提问一个问题,其实问题也并没有多难,可是让某个学生站起来回答时,要么是很不情愿地站起来,头埋得低低的,要么是金口难开,即使说了,也像蚊子哼哼似的,根本听不清他。这完全和课外的那个与伙伴侃侃而谈,密语绵绵的孩子判若两人!是什么让我们的孩子在课堂上变得如此闭塞?怎样改变这样的现状?     

韦钰:早期教育要着重培养孩子的“社会情绪能力”

正我为什么批评早教记者记者:现在社会上早教班盛行,您认为我们国家现在在儿童早教问题上存在的最突出的问题是什么?韦钰(中国工程院院士):早教班多是利益驱使,早教革命是违背幼儿发展规律的"革命"。现在幼儿园教语文、数学,这不对。科学研究证明,孩子5岁以前没有情景记忆,到6岁才记得住,你叫他死记硬背没有用,他会忘掉的。6岁前学知识是在给孩子增加压力。小孩子早期学习不是靠记忆,而是环境。如果     

2 培养孩子的社会责任意识百名小学生成为“城管小卫士”

近日，湖北省武汉市青山区武东小学100名五年级学生，在武东街城管执法中队工作人员的指导下，组成了“城管小卫士执法队”，向行人发放文明宣传单，劝阻不文明行为。小卫士们兵分三路，分别对武东集贸市场两旁的摊主和武东中路店面的店主进行城市监察知识宣传。     

“问题学生”:一个亟需重新审视和辨析的话题

“问题学生”的教育与管理,似乎是每一个教育工作者不得不面对却又都感到棘手的问题。但是,“问题学生”的产生与存在又是一个伴随着教育产生与发展的永恒问题,谁也不可能杜绝其产生,谁也不可能保证其根治。所以,预防胜于诊疗,永远是根本之策。为了更好地认识这个问题,我们首先必须辨析清楚两个概念,一是“学生问题”,二是“问题学生”。所谓“学生问题”是从来就有的,并随时都会发生的普遍问题;而“问题学生”则是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素,从而     

谈多媒体助推下物理教学与“双箭”能力的培养

当今社会，各个层面都需要大量的具有创新精神和实践能力的人才，创新精神和实践能力是托起国家富强、民族复兴、跃上世界巅峰的“一双利箭”。“从生活走向物理，从物理走向社会”“注重科学探究，提倡学习方式多样化”“收集信息和处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是自主性学习所必需的能力”。这是初中物理新课程理念的基本要求，也为在多媒体助推下的物理教学与创新实践“双箭”能力的培养提供了方向。