新的教学体系应是两个渠道并重

六月二十二日,《文汇报》发表吕型伟的《第二渠道再议》一文说,自从在两篇文章中提出要逐步创建两个渠道并重的新的教学体系来取代传统的教学体系的观点以后,听到了各种各样的反映和议论。这里再就其中几个主要问题加以说明。     

农村成校应办成两个中心

成人教育具有投资省、周期短、见效快、辐射广的短平决优势。成教涉及面之广（农、林、牧、副、渔）,教育对象跨度之大（工、农、商、学、兵）,培训内容之多（实用技术、政治文化、职工培训、干部教育、文明建设等）是其它教育所无法比拟的。乡镇成校就其社会功能而言应办成"技术推广、人才培训和促进文明建设"的两个中心。一、农村成校应办成推广培训中心。农科教综合是振兴农业发展农业经济的有效途径。发展农业科技,造就一大批农业科技人才是实现农业现代化的关键因素。我们利用成技阵地,发挥其综合调处功能,在对本镇地理、经济、科…     

关于高等学校教学与科研的几个问题

人们对高等学校教学与科研的两个基本职能,长期缺乏辩证的认识,对高等学校的科研积极为社会主义建设服务的巨大作用,也长期没有得到有关部门足够的重视,因而使高等学校中教学和科研的某些矛盾不能从根本上获得解决。如何科学地认识高等学校教学与科研的相互关系,充分发挥高等学校科学研究优势,总结这方面的历史经验,使高等学校更好地为四化建设出人才、出成果,实为当前迫切需要研究的一个重要课题。     

高等院校体育教学改革应突出两个中心

高等院校体育教学应改革旧的、传统的教学模式，认真贯彻《体育与健康》教学大纲和新课程标准的思想，突出“终身体育”和“健康第一”两个中心。     

高等学校科学技术史教学和科研专题讨论会召开

教育部委托北京大学、清华大学、华东师大、复旦大学、成都科技大和华中工学院等六所院校筹备的高等学校科学技术史教学和科研专题讨论会,于一九八二年十月二十一日至二十五日在华中工学院举行。参加会议的有国内高等院校、研究机构及出版单位的代表共八十余人。教育部高教一司司长黄天祥同志、中国科学技术史学会理事长钱临照同志、中国科学院自然科学史研究所副所长李佩珊同志和我院朱德培副院长     

高等学校科研与教学的统一是高校发展的必然选择

教学与科研的矛盾与统一问题成为近年教育科学研究的重点课题。教学是高校的首要任务,然而科学研究在高校发展和建设过程中更发挥着不可替代的作用。科学研究能够促进高校学术发展,提升教师专业素质,培养教师和学生的思维创新能力。因此,正确处理好高校科研与教学的关系,不仅有利于大学生素质的全面培养,还能解决教师在教学与科研上的困惑,更能提升高校的综合实力和促进国家整体教育方向的健康发展。     

高等学校教学与科研资料摘抄

一、高等学校的目的是培养高质量的专门人才,不把教学和科研结合起来显然是达不到的。这已为世界各国的共同经验所证明。 华中工学院院长朱九思说:教学与科研两者不是对立的,而是相辅相成的。从根本上说,科研是源、教学是流。现在的教学内容都是过去的研究成果,在搞好教学工作的同时,一定要从事科研,否则,高等教育的水平很难提高,在新技术革命挑战的前沿阵地是不会有所突破、有所创新的。(摘《中国教育报》1984年8月4日) 中国科学院教育局工程师沈汉镛说:教     

高等学校应把科研教育放到重要位置

高等教育应把培育合格的高层次人才作为自己的目标,这一目标的重要内容就是培养和造就有较高创造精神和创造能力的人。 创造性是当代人才的极为重要的品质。所谓创造性,就是指在人类的社会实践中,善于运用创造性思维,做出新的发明和发现,为人类的知识长河增添新的成份和因子。创造是人类社会发展的重要动力。正是因为有了创造性,人类的知识才能不断丰富,征服自然的能力才能不断     

语文教学应明确两个问题

这几年语文教学改革轰轰烈烈,五花八门的教学模式或教学方法在这场改革浪潮中不断涌现。然而,语文教学中花里胡哨的东西太多,语文教师越教越复杂,越教越迷惘。语文教学缺失了自身应有的情趣、意趣和理趣。造成语文教学这一现状的原因是多方面的,一个重要的原因就是我们对《语文课程标准》没有全面、深刻的领会。我认为我们对《语文课程标准》理解和     

普通高等学校篮球运动教学应注意的几个环节

本文重点分析了普通高等学校篮球运动教学的五个环节,对这些环节的教学提出了行之有效的方法。     

观察和练笔是作文教学的两个基本点

作文教学要实现一个中心(提高学生的作文成绩)两个基本点(指导观察,指导练笔)。“两个基本点”是服务于“一个中心”的.也就是说语文教师如果不认真指导学生进行观察,不认真指导学生练笔,学生的作文成绩也就难以提高,就会出现“学生读书上十年,写起文章不成篇”的状况。几年来,我们围绕“一个中心”,在落实“两个基本点”上进行了一些探索。     

两个中心是现代高等教育发展的必然趋势

高等学校要不要办成教学与科研两个中心,一直存在着两种意见。一种意见认为,高等学校只有办成教学和科研这两个中心,才能适应社会主义事业发展的需要;另一种意见则认为高等学校只能办成教学中心,不能办成科研中心。其理由是:①学校是培养人的机关,中心任务就是教学而不是科研;②中心如同圆心一样,圆心只能有一个;③既搞教学又搞科研,会产生许多矛盾,如人力不足,有人愿搞科研,不愿搞教学,造成教学质量下降;④中国大学水平低,不可能办成两个中心,等等。     

高等学校教学与科研相互促进模式探讨

针对目前我国高校中普遍存在的教学与科研脱节、对立等问题,从积极推进教学与科研互动、切实改革现行教学与科研管理体制以及建立协调的教学与科研激励机制等几个方面阐述了提高高校整体水平和社会服务功能的模式与途径。     

体育教学应重视的两个环节

大家知道,要上好体育课应做很多很多的工作，我多年从事体育教学，尝到了这方面的酸、甜、苦、辣，报刊登载过这方面的经验教训。我认为还应该重视体育课的准备环节和趣味教学,这是体育教学不可忽视的两个基本环节。[第一段]     

信息技术课教学应抓好两个环节

在信息技术学习中涌现出了许多学生电脑爱好者,这些学生不满足课堂所学,对计算机的许多专业知识和应用情况表现出浓厚的兴趣。学校、教师和家庭应通过学校有组织、有计划的课外实践活动,对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导,以保证学生在全面发展的基础上学有所长。课外实践作为课堂教学的拓展和延伸,应分为程序设计和应用技术两大类进行辅导。一是程序设     

教学设备管理应处理好两个关系

一、处理好管理与运用的关系 管理学家认为,“没有离开运用的管理,也没有离开管理的运用”。我们认为,所谓运用,指设备武装的策划与应用安排;所谓管理,指设备武装的规划、组织及使用率。例如,设备的添置与布局,不能赶时髦,要根据是否符合教育教学的需求,要考虑其运用价值。1997年初,我们学校在教学设备武装上出现了两种意见,一种意见主张用100万元搞闭路电视、演     

文言文教学应注意的两个问题

在中学文言文教学中,我们常常会遇到一些麻烦。比如读音问题,由于古今音的差异和文字通假,稍不注意,就有读错的可能。又如实词教学。文言文里有虚词、实词,而实词占绝对多数。由于古今词义的异同、变化,这又给我们在教学中正确理解文意增加了一定的难度。基于上述的考虑,笔者试就这两个问题略陈管见。一、文言文教学的正音问题。中学文言文教学的正音,应该与现代文教学的正音有着不同的要求。现代文中的字音,读字面音,而文言文中有许多字。不按字面读音,为什么会出现这种情况呢? 因为,语音在不断发展变化,现代汉语的语音,不仅与上古汉语的读音差异较大,就是与中古汉语相比,其读音也存在着差异。所以,我们在平时的教学实践中,稍不注意,就读错了字音。如何解决文言文的正音,确实是个难题。比如说查字典吧,在《辞源》、《辞海》中查出了这个字有时却读     

高等学校教学与科研关系演变浅析

高等学枚巾的教学与科学研究之间到底是一种什么关系?高校应该怎样处理这两者之间的关系才符合事物的客观规律?这是我国高教界讨论了很久,争论得很热烈,但至今尚未统一认识的问题。弄清高等学校中教学与科研之间的关系,对于发展和办好我国高等教育的最重要的主体部分——普通高等学校,不仅是一个重要的理论问题,而且是一个迫切需要解决的现实问题。本文试图通过对高校中教学与科研关系历史演变情况的回顾和分析,对此提出个人的意见,以求于教大家。(本文的讨论仅限于自然科学〈包括技术科学〉)     

论高等学校教学与科研的关系

教学与科研是高等学校的两项基本功能,两者密不可分,相辅相成。目前,不少高校出现了两者关系不协调的情况,给高校的健康、顺利发展带来了不良影响。本文将对如何认识两者的作用,如何处理好它们之间的关系以及应采取的措施等问题进行阐述。     

信息技术课教学应抓好两个环节

在信息技术学习中涌现出了许多学生电脑爱好者,这些学生不满足课堂所学,对计算机的许多专业知识和应用情况表现出浓厚的兴趣.学校、教师和家庭应通过学校有组织、有计划的课外实践活动,对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导,以保证学生在全面发展的基础上学有所长. 课外实践作为课堂教学的拓展和延伸,应分为程序设计和应用技术两大类进行辅导.一是程序设计小组.