班主任,想说爱你不容易

班主任是班集体的组织者和管理者,是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量,是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者。它在学校教育,尤其是德育中发挥的作用,是不可替代的,做一个班主任曾是无数教师的理想。然而,近年来有调查显示:80%教师表示不愿意当班主任,其中还不乏一些优秀的班主任。是什么促使班主任在变化?是什么在改变班主任的价值观?是什么让班主任发出了"班主任,想说爱你不容易"的感叹?     

“报纸事件”里的“呵护”

对孩子来说,身边的成人无时无刻不在给予呵护,亲人的呵护、师长的呵护,百度一下"呵护",无数的链接跳了出来,其中不乏有很多婴幼儿产品的广告,是啊,对于我们来说第一印象中的"呵护"来自于生活中的呵护,来自于身体上的呵护,吃什么、穿什么、用什么……然而作为教育工作者应当思考:呵护什么?呵护的核心价值究竟定位在哪里?如何呵护?     

一部指导学科素质教育的佳作——读王松泉主编《学科素质教育艺术论》

素质教育的问题提出以来，有关素质教育研究的论、论已经发表无数，其中也不乏具有独到见解的有识之作，成果是有目共睹的；然而，素质教育在学校中应该如何具体进行操作?学校和老师们做到什么程度才能算是实施了素质教育?什么样的课堂才是素质教育的课堂?对于这些问题却很少有人能做出明确的回答。     

时下教育最紧缺的是什么人

如今在一些艰苦和偏远地区仍不乏缺少教师的学校,但今日中国的教育,最缺的是什么人?不是教师,也不是教师中的佼佼者——名师,而是能引领一所学校朝正确方向发展的专家型校长,我们姑且称之为教育家,但这一称呼似乎又有点大了,毕竟"教育家"三个字分量有点重,能达到这一标准的可谓是凤毛麟角,我们退而求其次,不妨称之为"教育管理专家"或"专     

国际经验与中国小额信贷的发展

小额信贷在国际上不乏成功的模式与经验。中国的小额信贷开展十余年来,主要的问题是小额信贷发展缓慢。是什么原因阻碍了中国小额信贷的发展?国外的成功经验对中国发展小额信贷有什么启示?文章的分析正是沿着这样的思路展开的。     

略谈物理课堂提问的有效性

我们常说,教学中好的教学内容是被问出来的,好的学生是通过提问被发现的,可想而知提问在教学中的作用和重要性.同时,我们发现在教学中也不乏这样的提问,如上节课我们讲了些什么内容啊?你们有没有预习     

营造孩子向往的精神家园——临澧县新安镇中心小学建设和谐校园小记

学校是什么?学校应该成为什么?这是每一个有思想的教育工作者应该思考的问题,更是每一所学校在办学过程中必须回答的问题。     

大胆想象 具体描写

习作要求冀教版三年级下册"综合学习二·我的小笔头":未来的学校。在你的心目中,未来的学校会是什么样子?未来的交通工具有哪些?未来的房屋与现在有什么不同?……展开想象,把你的想法写出来。拓展思路大胆想象一下,通过我们的努力,未来的学校会是什么样子的?会发生哪些翻天覆地的变化呢?说到学校,当然少不了校园环境、教学楼、教室、     

“热门话题”与德育规律

近十年来,社会上的“热点”、“热门话题”比较多,其中也不乏一些错误思潮,学校的德育工作在一定程度上受到一些干扰。德育工作不是社会话题的传声筒,不能社会上有什么风学校就有什么雨,要按本校的实际情形安排德育工作。1985     

我的烦恼

正课堂训练内容冀教版二年级下册"综合学习三·口语交际"。看一看课本上画中的小朋友遇到了什么烦心事?想一想你想不想帮助他解除烦恼?用什么方法帮助他解除烦恼呢?以小组为单位说一说,看谁能想出好办法。忆一忆你在家里有烦恼吗?都是一些什么烦恼事呢?在学校或其他地方,还有别的烦恼吗?     

办有担当的教育——临沂二十中校长姜怀顺的教育情怀

什么是好的学校?什么是好的教育?每个人都有不同的标准。怎样办好的学校?怎样办好的教育?每个人都有不同的方法。姜怀顺自然也有自己的标准和方法。他以"办有担当的教育"的胆识,带领学校全体师生,将临沂第二十中学办成了一所好学校,更办出了一方好教育。     

我的教育梦想

在十八年前我读过一本书，那是美国教育理论家古德莱得(Goodlad，J．)在20世纪70年代所著的《学校是什么(A Palace called school)》。从那以后，有许多问题一直困扰着我：学校究竟是什么?学校如何成为学校?学校如何成为具有文化品味和精神感召力的场所?     

教师例会巧换“新颜”

一位管理专家说,例会开得好,会给企业带来收益,反之,会带来负面影响。教师每周都要参加例会,几乎都是在"接受性"中度过。作为主持人———校长,不乏一些改革举措,但是会议室里常常有昏昏欲睡之人,会场上教师大多耷拉着一张"苦瓜脸",如此程式化的会议过程、冗长的会议时间总让教师产生尽快结束的愿望。那么,学校的教师例会到底该怎样开,该研究什么、思考什么,该形成怎样的制度?如何让会议一改枯燥的程序化模式,不再漫长、不再单调呢?     

校长是引领学校发展的行动者

人们常说:“一个好校长就是一所好学校“.这句话点明了校长在学校中的举足轻重的作用.那么,校长的作用体现在什么地方呢?通过校长岗位的工作实践,我有了这样的体会:校长应当是学校有思想的行动者,校长应当是学校发展的设计师、教师成长的领航人.……     

盲从 顿悟 深思

正什么是学校文化?最近,我阅读了《学校文化建设与管理研究》一书,参加了几次校际交流,从而使我有机会从不同视角审视着"学校文化",从而使我对"学校文化"的认识产生了质的飞跃。回想起来,我对"学校文化"的理解,大约经历了几个阶段。认识的肤浅阶段——盲从在各级教育局的大力倡导下,各校的文化建设犹如一条缤纷之路。但对于我来说,我更为熟悉、谈论更多的是"校园文化"。那么,两者之间到底有什么异同呢?我一直都很盲从。我印象中的学校文化(原有意识中的校园文化)是这样的:     

善于经营巧用策略

一、捕捉知识的策略 1.课堂是主战场.学生在家学习与在校学习有什么不同呢?一个人为什么不在家自主学习然后去考大学呢?其中有一个重要原因就是来学校能与老师一起交流探讨学习中的问题.学生在学校有两个真诚的朋友:一是书本,二是老师.     

体育教师地位的探讨

体育教师在学校教育中地位非常低,其原因是什么?如何改变体育教师在学校教育中的地位,体育教师自身应该做到哪些,怎样才能争取到应有的地位。造成体育教师在学校教育中地位低下原因是多方面的:有教师自身的因素,有学生家长的因素,有学校的因素,也有社会的因素。随着社会的发展,人们思想观念的改变,教育制度的改革,体育教师的地位会得到逐步的提升。     

鸡蛋的故事

谁是真正的扶贫者?年轻教师想为老人做什么?老太太对瘦教师有什么希望?我所在的山村学校,伙食糟透了,总是水煮萝卜白菜。于是,我经常到学校旁边的一个小村庄去买鸡蛋。     

新优质学校:基于学生与教师发展的需要

什么是新优质学校?从"说文解字"看,这首先应是一所"优质"的学校。而所谓的"新",就是区别于传统意义下的"重点"或者"名校"。那么,这个"新"究竟体现在什么地方?这种"新"的"优质"的价值取向究竟是什么?抑或说,其办学的终极目标究竟是什么?这就取决于学校对"优质"的诠释。在社会对"办人民满意的学校"的呼声越来越高之际,有一个问题不得不引起广大教育工作者的     

学校文化建设的几点思考

19年前曾经读过的一本书令我至今难忘,就是美国教育理论家古德莱得(Goodlad,J.)在20世纪70年代所著的《学校是什么(A Place Called School)》。读了这本书,有许多问题一直困扰着我:学校究竟是什么?学校如何成为学校?学校如何成