共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
朋辈心理辅导具有亲情性与友谊性、自发性与义务性、简便有效和直接干预等特点.在高校开展朋辈心理辅导,符合大学生的心理需求,有助于学生通过互助实现自助.高职院校实施朋辈心理辅导的途径是建立健全朋辈心理辅导员工作网络,广泛开展大学生心理健康知识普及活动,建立朋辈心理互助组织;主要形式有互助式心理训练、互助式心理激励、互助式心理辅导、互助式心理暗示等. 相似文献
4.
高校辅导员是大学生日常思想政治教育的组织者和实施者,高校辅导员要善于运用心理学的原则做好学生工作,运用共情、尊重和积极关注等心理辅导原则,与学生建立良好的关系,并运用倾听、自我暴露等心理辅导技术,做学生的朋友,助人自助。 相似文献
5.
计算机网络打破了教育的时空限制,为学习者提供了一种全新的学习环境,其心理也发生了很大的变化。心理指导的最简单定义是“助人自助”。文章立足于网络环境下学生的学习,运用教育心理学的原理和方法,提出动机辅导、学习策略辅导和考试辅导等心理指导的方法,发挥学生的学习潜能,解决学生存在的学习问题,提高其对网络学习的适应性。 相似文献
6.
学校心理辅导的偏差及其纠正 总被引:1,自引:0,他引:1
当前我国学校心理辅导虽取得了一定的成绩,但也出现了一些偏差,如医学化、个别化和形式化的倾向,纠正这些偏差首先在于对学校心理辅导的正确认识.学校心理辅导的意义在于"助人自助",它应面向全体学生,以发展性辅导为主;学校心理辅导的实施有多种形式,如开设心理辅导活动课程、进行学科渗透以及个别咨询和团体咨询等. 相似文献
7.
不同年级大学生主要心理问题及其对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对不同年级大学生主要心理问题进行分析,可以发现不同年级大学生心理问题带有年级的特点.大一是高校适应的困惑期;大二是心理问题的多发期;大三是情感的冲突期;大四是择业求职的盲目期.要解决不同年级大学生主要心理问题,应建立心理健康教育课程系统,开展课程化课堂教育;确立能力课外训练系统,进行活动化课程培训;构建心理辅导咨询系统,开展团体心理辅导训练;建立健康教育的网络系统,指导学生自助开展活动等. 相似文献
8.
吕晓姿 《中小学心理健康教育》2006,(6):38-39
学校个别心理辅导(以下简称个别辅导)是学校心理健康教育工作中的一个重要组成部分。它是指心理辅导教师(以下简称辅导教师)通过人际沟通,对学生进行一对一心理帮助的过程。个别辅导是一个“助人自助”的过程,也是一个关系构建的过程。在个别辅导中,辅导教师正是通过发展积极的具有辅导功能的关系,协助来访学生更加了解自己、肯定自己。 相似文献
9.
班级心理辅导不是靠教育灌输和说教,而是学生自我探索的过程,是“助人自助”的过程,实现“助人自助”的有效载体是设计和实施学生活动。班级心理辅导活动方案的设计和实施应了解学生实际,使活动方案得到认同。在辅导过程中教师应以平等、尊重的态度,鼓励、引导学生在活动中产生积极的情感体验,调整认识,进而达到提高心理素质、促进成长的目标,即“参与活动→情感体验→调整认识→行为外显”。 相似文献
10.
11.
12.
13.
积极心理学以研究和关注个体积极心理品质、实现自我价值为取向,是20世纪末心理学界兴起的一股新思潮,而朋辈心理辅导着眼于学生的积极发展、助人自助,二者有共同的价值取向。朋辈心理辅导的活动理念和方式都是积极心理学思想的体现,在积极心理学视角下研究大学生朋辈心理辅导模式的构建,对促进高校心理健康教育工作具有重要的现实意义。 相似文献
14.
心理剧是团体心理辅导的一种重要表现形式。校园心理剧是心理剧在学校范围内的应用,是学校心理健康教育的新方法和手段,通过学生自编、自导、自演心理剧,产生思想上的碰撞,达到心理共鸣。它对学生是一种潜移默化的影响,可以达到团体心理辅导和自助的目的。主要是引导学生能自我调节,通过学生们自己的表演,提出心理解惑的办法,教会学生应对纷繁复杂的现实生活,它对学生的心理辅导起到很好的作用。校园心理剧是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等,以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成"小剧本"进行表演。剧中融入心理学的知识原理和技巧,让学生表演发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的事,从中体验心理的细微变化,领悟其中的道理。同时,使观看演出的学生在轻松愉 相似文献
15.
在班级管理中,借用团体心理辅导技术,通过团体的互动,达到助人自助的目的,增强学生适应性,提高学生心理素质,同时使班级管理更加科学性和人性化。下面我就团体心理辅导技术在班级管理中的应用谈谈自己的做法。 相似文献
16.
朋辈心理辅导是近年来在国内外高校中兴起的一种思想政治教育新模式。湖南工程学院将其应用在工科院校新生的入学适应教育中,从选拔朋辈心理辅导人才,并进行科学系统的培训;创建良好的朋辈教育氛围和环境;积极开展并创新各类朋辈心理辅导和教育活动,使其融亲和性、趣味性和教育性为一体;建立朋辈心理辅导保障机制等几个方面进行了实践探索,结果表明,朋辈心理辅导有助于提高新生的心理自助和帮助他人的能力,有效弥补了专业辅导教师数量和精力的不足,对学校专业心理辅导和教学起到了不可或缺的辅助作用。 相似文献
17.
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在心理辅导的过程中,辅导者和被辅导者之间的关系十分重要,良好的心理辅导关系是实现有效辅导的基础,可以促进心理辅导的成功。学校的心理辅导工作主要对象是处于特殊心理阶段的学生,良好的辅导关系可以促进心理辅导工作的有序开展。在小学中良好的辅导关系养成指的是辅助者和学生之间存在的一种友好关系。主要针对小学生的心理辅导工作进行分析,提出提升小学心理辅导工作中良好辅导关系的措施。 相似文献
19.
学生心理问题干预也就是学生心理问题辅导,是指教师运用心理学的有关原理,对学生因心理原因导致的情绪或行为的异常等方面进行辅导。在这个日新月异、高速发展的信息时代,我们面对的学生也在不断发展变化。他们多为独生子女,由于社会的不良影响和家庭的影响,学校教育的失误,导致他们中的一部分人程度不同地存在心理问题。如何从心理学的角度来研究学生的心理问题,进行心理干预,增强自助能力,促进行为改变,促进他们适应和健康发展,是新形势下对教师提出的新挑战。 相似文献
20.
《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(9)
学生自主参与心理辅导的模式,是指以班主任、学科教师、心理辅导教师、学生家长为主导,实施宣导、辅导和指导策略,共同引导学生主动参与心理辅导,使学生在亲身参与中获得体验,实现学生心理自助的目标,从而促进其自我发展和自我实现。学生自主参与心理辅导模式:摘自《东方教育研究》学生自主参与心理辅导模式 相似文献