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公式多,容易混淆,不容易记牢,是学生学习平面三角的困难之一。我们在教学过程中,想了一些记忆公式的方法,并且收到了一定的效果。现在写出来,供大学参考。 1.利用图形来记。有些公式有几何意义,对于这些公式可以利用图形来帮助记忆。例如同角的三角函数间的关系式,就可以利用单位圆中的三角函数线来 相似文献
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初中化学实验基础知识 ,包括常用仪器的使用和实验基本操作等方面的知识 .“零而碎、繁而杂”是这部分内容的特点 .学习时 ,也就难免会出现“顾此失彼” .怎样做到既能尽早“过关” ,又可避免记忆过程中的“劳神费时”呢 ?同学们不妨借助口诀 .1 量筒的使用口诀 :讲规格、放平稳 ,凹面低处视线平 ;仰视量少实际多 ,俯视量多实际少 .注释 :①“讲规格”指选用量筒的容量要与所量取的液体体积相匹配 ;②“量少实际多”指仰视量筒刻度线时 ,会出现读数 (即测量体积 )较实际体积偏小的误差 .2 胶头滴管的使用口诀 :不横不倒宜正立 ,不触不入悬… 相似文献
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解题感悟:这是一道几何味极浓的向量问题,条件虽然比较多,但集中反映了两个方面,一是由→AB·→BD=→BD·→DC=0确定四边形ABCD的形状(梯形),[第一段] 相似文献
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赵静路 《中学化学教学参考》1996,(4)
口诀法记忆化学基础知识江苏省镇江市第十一中学赵静路化学学科的特点是内容庞杂,材料琐碎、涉及的现象和基本概念多,初学者感到难以记忆。初三学生普遍反映化学课理论易懂难记,习题会做易错。要使学生在短期内全面地掌握众多的知识,首先要培养学生记忆的技巧。下面谈... 相似文献
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《湖州师范学院学报》1979,(1)
时间:×月×日(星期三)下午第一节课.地点:大教室.班级:高一(3)班.任课教员:×××章节:第一章,16节.(第90页)课题:求不能直接测得的两点间的距离.(例4)目的要求:1、使学生能自觉地创造条件(测得角和距离),应用斜三角形的解法,求出不能直接测得两点间的距离. 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(17)
1.(重庆卷,理10)如图1,在四边形 ABCD 中,|AB~→| |BD~→| |DC~→|=4,|AB~→|·|BD~→| |BD~→|·|DC~→|=4,AB~→·BD~→=BD~→·DC~→=0,则(AB~→ DC~→)·AC~→的值的为( )A.2B.2 2~(1/2)C.4D.4 2~(1/2)解答途径:如图1,过点 C 作 CE⊥直线 AB,垂足为 E 相似文献
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金良 《青苹果(高中版)》2008,(7):4-6
<正>高中历史教材五本书,内容繁多,如果不掌握科学的方法,那么记忆起来就会特别困难。那么,如何记忆高中历史基础知识呢?下面,笔者就根据多年的教学经验谈谈记忆的方法。一、联想记忆法1.纵向联想记忆法。纵向联想记忆法就是按照历史事件发生时间先后顺序、把握事件 相似文献
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学生:高三政治常识课内容繁多,需要记忆的知识点很多,如何在短时间内把需要记忆的知识记准、记牢呢? 教师:要记牢基础知识,下苦功夫是少不了的。不过,在记忆的过程中讲究一定的记忆方法往往会取得“事半功倍”的效果。政治常识基本知识点记忆的方法主要有以下几种: 1.理解记忆,即在理解的基础上进行记忆。任何知识只有理解了才容易记住,才容易记牢,不理解的话,即使记住了也容易忘记。理解主要是理解基本概念的内涵和 相似文献
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平面三角和平面向量历来是高考的重点内容,这是因为这两部分内容是解决数学问题的工具,不仅是这两部分内容互相渗透,它们也和其他数学分支进行融合.三角函数是数学研究所必备的基础知识、基本工具;平面向量具有代数形式和几何形式的“双重身份”,能融数形于一体,能与中学数学内容的许多主干知识综合,形成知识交汇点,常与函数、三角函数、数列、解析几何结合在一起进行考查. 相似文献
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周开财 《中学数学研究(江西师大)》2009,(10):18-20
作为文[1]的姊妹篇,本文旨在介绍一些新的三角不等式.
命题△ABC中,求证:sinAcosB/2+sinBcosC/2+sinCcosA/2≤百9. 相似文献
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新发现的一些三角不等式 总被引:1,自引:0,他引:1
涉及三角形的三角不等式是几何不等式的一个重要组成部分,也是国际国内数学竞赛命题的热点之一。近年来,本文作者对此类不等式作了较为广泛的研究,并取得了不少漂亮的结果。本文给出这类不等式的一些新结论。 相似文献
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曾灼华 《广东教育学院学报》1995,(2)
本文利用最基本的积分变换,给出了定积分的两个基本的,.然而却是极为有用的定理,利用这两个定理及其推论,加上一些特殊的积分技巧,就可以计算一些比较复杂的三角有理式的积分,从而简化了积分过程。 相似文献
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谈初中历史重要基础知识浓缩记忆汤原县第三中学李玉萍目前,在初中历史教学中,普遍存在着一节课知识容量大,要记的内容多,学生感到无从下手,顾此失彼,教师觉得难以指导等问题,对提高教学质量影响较大。那么,教师应当如何指导学生在较短的时间内,牢固、持久地掌握... 相似文献
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初中数学基础知识,是可以用较为生动形象、易说易记的口诀概括和表达出来的,这便于学习者更好记住并运用数学基础知识解决实际问题.经过完善,可以考虑把这些口诀按内容嵌入到教材各章节后面的习题之前。这有利于提醒学生在做习题之前,通过口诀复习相关基础知识,相对集中的内容知识又便于平时及期中、期末的翻阅复习。 相似文献