趣谈“O”

“0”的含义“是什么都没有”,但是,如果世界上没有这个“什么都没有”的数码符号,也许人类的宏观文明至今还近乎“什么都没有”。因此,“0”的发现,被誉为伟大的发现之一。在数学史上,“0”作为一个数,出现得很晚。大约在公元     

关注细节 追求严谨——《倒数的认识》的教学实践与思考

【教学实录】每一节成功的公开课都要有设计上的亮点呈现,在学生初步认识了倒数的基础上,紧接着就要教学"除0外的自然数的倒数、带分数和小数的倒数、1的倒数的特殊性、0没有倒数"这些极其重要的知识点。以往教学"倒数的认识"多次,这些环节都是让学生小组合作,交流讨论等,但无一例外都是为完成教学任务而刻意安排的独立片段。总觉得欠缺点什么,设计不够新颖,没有什么亮点,借鉴名师的教学片断发现,特级教师黄爱华老师在教学"倒数的认识"时     

“0”的味道

<正>"关于‘0’的加减法"教学开始了。教师问学生:"0"是什么?学生并不陌生,回答"0"表示没有了。单说"没有"还不够,还要让学生举例子,说说没有"什么"了。生:口袋里没有钱。生:教室里没有人。生:书包里没有本子。生:今天没有作业。……看来,"0"是有内容的,"0"不等于无一物的"空"。     

多拉A梦教阅读

"大雄!大雄!"满头大汗的多拉A梦似乎又发现了什么好玩的项目,兴冲冲地闯进房间来邀请大雄,可是今天的大雄被什么迷住了呢?这么大的动静都没有     

“什么”的深意——《奥斯维辛没有什么新闻》内涵探讨

新闻稿冠以"没有什么新闻"的标题,每段描写都让人感受到生命被戕害的残忍,生命被屠杀后的漠然,作者敏锐地发现人们对历史遗忘的可怕,在良知与使命感的驱使下写下《奥斯维辛没有什么新闻》这篇有强烈人文关怀的新闻。     

贪婪巫婆

贪婪巫婆要什么东西都比别人要得多,吃什么东西都比别人吃得多,时间长了,别人都不叫她的名字,而叫她"贪婪巫婆"。有一天,贪婪巫婆早晨起来,发现牙刷用坏了,牙膏也没有了,就到城里的超市里去买牙刷、牙膏。     

危险而有用的“零”

"0"是数学中最常见的数,它具有丰富的内涵,比如表示什么都没有、正负数的分界、冰水混合物的温度等等.中考命题者常以"0"为出发点精心设计问题,考查学生对概念的理解和性质的运用.下面就是这样一些例子.     

危险而有用的“零”

<正>"0"是数学中最常见的数,它具有丰富的内涵,比如表示什么都没有、正负数的分界、冰水混合物的温度等等.中考命题者常以"0"为出发点精心设计问题,考查学生对概念的理解和性质的运用.下面就是这样一些例子.     

孙伟和小鸟

"叮零零——"上课铃响过,同学们都立刻坐好,老师用眼睛扫视了一下,一眼发现一个人没有回来——孙伟。"咦?孙伟呢?他上哪儿去了?"老师想。"你们看没看见孙伟呀?""没有。""没有。""我也没看见。""咚咚咚——"一阵敲门声。"进来。"只见孙伟推门走了进来,两只手里好像还握着什么?"你手里握着什么呀?"老师奇怪地问。     

巧计数字“0”

大家都知道“0”吧 ?“0”不就是什么也没有吗 ?有什么好谈的 ?”有人会这样随口说到。不 !“0”不只是代表什么也没有 ,还包含有多种内容 ,我讲讲吧 !在数轴上 ,“0”老老实实地站在原点上 ,给我们把正负两种数合理地分开 ,维持着数轴上“人员”的和平与安全 ,试想一下 ,如果没有“0”的维持 ,数轴将因不成立而被淘汰掉。在温度计上 ,“0”又以温度分划线的身份立在正负温度的中间 0℃上 ,清楚地为人们划定出了正负温度分界线 ,如果没有 0℃的刻度的话……哦 !不 ,不会有这种的温度计的除非有“哥伦布二世”的发现。读过小学就应该知道“0…     

再谈摆钟问题的计算

读过有关刊物的摆钟问题的计算后,笔者认为难以理解其原理,因为都没有说明摆钟的计时方法和原理,现不妨针对其中的"t=nT0=t0±△t"重点进行说明。笔者认为仔细深入分析计时原理,抓住其根本原因,不管用什么公式和方法,学生都能够很轻松地理     

为什么要学写作

时下学校的写作,主要是教师的职称写作和学生的应试写作,都属于"为写作而写作".——谈这个话题,对我而言,真的是很无趣. 每年的江苏省作文大赛颁奖大会,依例由命题评审专家与参赛选手见面,点评获奖作文之后,回答参赛学生的问题.因为是决赛,所以只要没有违纪,所有选手都能得奖.决赛的两百多名选手,几乎都来自县以上高中,应当说,能得到推荐的都是"写作尖子".可是在回答他们的问题时,我发现大量的纸条上问的仍然是高考作文问题.比如"高考作文应当怎样构思","写什么文体才容易得满分","如果写不满800字有什么办法","选材方面有没有什么诀窍"……每次看那几十张纸条,我都不敢相信这些学生是各地作文的"高手",于是便觉得自己来参加这样的活动没有什么意思.     

“0”在有理数中的作用

同学们!"0"这个符号你们不陌生吧?它就是我,我的名字叫零.在小学阶段,我表示什么也没有的意思.那时,我的地位比较低.因为任何一个数都比我大,我还真有点自卑呢!学习了有理数后,你发现了吗?其实我不再那么简单,我的含义是非常丰富的.请看下面的说明.     

关注细节 追求严谨——《倒数的认识》的教学实践与思考

【教学实录】每一节成功的公开课都要有设计上的亮点呈现,在学生初步认识了倒数的基础上,紧接着就要教学＂除0外的自然数的倒数、带分数和小数的倒数、1的倒数的特殊性、0没有倒数＂这些极其重要的知识点。以往教学＂倒数的认识＂多次,这些环节都是让学生小组合作,交流讨论等,但无一例外都是为完成教学任务而刻意安排的独立片段。总觉得欠缺点什么,设计不够新颖,没有什么亮点,借鉴名师的教学片断发现,特级教师黄爱华老师在教学＂倒数的认识＂时     

让预设与生成和谐共生

课堂是什么?叶澜教授曾作过精辟的论述:"课堂应是向求知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"从这一意义上讲,课堂教学的有效性就体现于预设与生成的     

巧用生成性资源 “鲜活”数学课堂

什么是理想的课堂?叶澜教授曾作过这样精辟的论述:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路,没有激情的行程."面对课堂现场中超越预设、鲜活丰富的即时生成性资源,教师该做些什么呢?     

读故事 猜谜语

1.拦车考孔子孔夫子周游列国,来到燕国。进城门不多远,一少年拦住马车说:"我叫项方,听说孔老先生很有学问,特拦路求教。"孔夫子笑着说:"小孩儿,你遇到什么难题啦?"项方问道:"什么水没有鱼?什么火没有烟?什么树没有叶?什么花没有枝?"孔子说:"江河湖海,什么水都有鱼;柴草灯烛,什么火都有烟;至于植物,没有叶不能成树,没有枝难于开花。"项方晃着脑袋直喊:"不对!"接着说出四物。孔夫子感慨地说:"后生可畏啊!"你知道项方说的是哪四物吗?     

二月兰

我想弄清楚什么叫"悲"?什么又叫"欢"?二月兰是一种常见的野花,花朵不大,紫白相间。花形和颜色都没有什么特异之处。我在燕园里已经住了四十多年,最初我并没有注意到这种小花,直到前年,也许正是二月兰开花的大年,我蓦地发现,从我住的楼旁小土山开始,走遍了全园,眼光所到之处,无不有二月兰在。宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边,只要有空隙的地     

展开双翅 携作文一起飞翔——和同学们谈作文中如何展开联想与想象

<正>平常指导同学们写作文,常发现很多同学在写作文时都感到没有什么东西可写,一篇作文想了半天也写不出几百字来,于是"作文难,难于上青天"这句话就在同学们中间流传开了。     

地球上的“活化石”

<正>什么叫"活化石"有些物种,长期以来被人们认为已经灭绝,但通过科技人员的努力,或者偶然的机会,在世界各地时有发现仍存活的数量很少的物种,它们在几百万年、几千万年甚至几亿年里都没有发生