基于心理契约的高校虚拟型教学团队组建策略研究

高校虚拟型教学团队是提高本科教学质量,形成优质教育资源共享优势的一种新兴组织形式。从心理契约形成的个体层面的角度探讨高校虚拟型教学团队的组建理由及思路,并提出组建高校虚拟型教学团队的若干策略,旨在通过高校虚拟型教学团队运行机制的建立,使之在教学运行及教学改革中发挥积极有效的作用,从而提高人才培养质量。     

和谐视野下高校双语教学团队建设的现状及对策研究

合格优秀的双语教学团队是双语教学质量提升的人力资源保障.基于教师和谐发展的观点,高校双语教学团队建设不仅对提高高校本科教学质量以及双语教学质量具有重要意义,而且也有利于双语教学师资队伍核心竞争力的提升.本文主要针对高校双语教学团队建设存在的问题,从战略观、学习观、和谐发展观和系统观等角度加以审视、分析,并提出相关的建设对策,从而促进高校双语教学与人才培养的和谐可续性发展.     

基于知识管理的高校教学团队建设管理创新

高校教学团队建设是高等教育落实科学发展观、提高教学质量、推进我国高等学校教学改革的一项重要工作.知识管理是伴随着知识经济应运而生的一种新型管理理论.文章分析了建设高校教学团队的必要性,分析了知识与知识管理,并重点阐述了知识管理与高校教学团队建设管理创新相结合的路径.     

对高校基层教学组织形式改革的思考——教学团队建设的若干问题分析

高校教学团队建设是推进教研室改革,提高教学质量和效果的重要路径.本文从教学团队建设的目标、类型,教学团队的组织建设,教学团队的动力机制建设等若干问题入手,深入探讨了高校教学团队建设的基本问题.     

建设高校教学团队提高教师教学水平

建设高校教学团队对于促进教师专业化、提高教学质量具有十分重要的意义.为此必须通过创建不同类型的教学团队,以团队带头人为核心提高教学团队的凝聚力,打造合理的教学团队结构,建立有效的教学团队内部管理及运行机制,出台教学团队发展的相关制度,规范教学团队的管理措施.从而通过高校教学团队建设,提高教师的教学水平.     

地方高校教学团队建设初探

加强教学团队建设是深化我国高等教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径和手段.文章分析了地方高校加强教学团队建设的必要性及目前教学团队建设存在的主要问题,并对地方高校如何创建教学团队提出了若干思考.     

基于“卓越计划”的农林高校虚拟实践教学团队建设研究

提高农林高校本科教学质量,培养拔尖创新型、复合应用型、实用技能型农林人才,需要建设一批具有创新意识和创新能力的高水平"双师型"实践教学团队。虚拟实践教学团队作为一种新兴的教学组织形式,有助于农林高校充分利用内、外部资源达到优化配置教学资源的要求,推进农林高校实践教学体系和教学模式的改革。本文在对虚拟实践教学团队的内涵和特征进行界定的基础上,提出了基于"卓越计划"的农林高校虚拟实践教学团队的建设措施。     

本科专业教学创新团队构建模式探索

教学创新团队的建设是高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.该文针对本科专业建设和人才培养的需求,提出了高校专业教学创新团队的构建模式.该模式由多个教学创新子团队构成,各个子团队有机地组成一个教学创新团队系统.在这个系统中,每一个子团队紧密联系,互相支持共同发展.     

论加强大学本科教学的团队建设

教学团队是一种创新教学组织形式的重要实践,也是提高本科教学质量的有力抓手.本文分析了教学团队的内涵与功能、构成要件、运行条件和团队构建过程中应注意的问题,以期达到推动教学团队建设健康有序地进行,促进高校教学发展的目的.     

分享合作:高校教学团队的理想模型

高校教学团队建设目前正处在起步阶段,急功近利思想较为严重,不能有效提高实际教学质量或人才培养质量。应加强高校教学团队组织模型、功能机制及价值理念等方面的研究和引导,以智慧型组织为目标,构建完善财富、能力和价值观三个层面的分享机制,提高高校教学团队建设水平。     

以学生为中心理念在教学团队建设中的应用研究

高校教学团队的建设是促进教育教学改革、提高教学质量的重要途径.文章主要针对目前高校教学团队建设状况及存在的主要问题进行分析,并以"信息技术本科教学团队"的建设为例,结合以学生为中心的教学理念提出一些相应的建设思路,对当前教学团队的建设具有重要的现实意义.     

高校思想政治理论课教学团队建设的理论与实践研究

思想政治理论课教学团队建设是高校教学质量工程建设的重要组成部分。加强教学团队建设,对于提高高校思想政治理论课教学质量,充分调动教师积极性,有效促进教学改革有重要意义。在思想政治理论课教学团队建设中’必须明确教学团队建设的指导思想,加强团队管理,构建有效的团队合作机制。     

基于大学本科"质量工程"意义的省属高校教学团队建设模式

在省属高校中,教学团队是最基本的学术组织形式。教学团队与科研团队之间既分野又包容:它们目标指向不同,普适性不同,学术组织内部结构、行为、文化不同,任务周期不同;但两者相互联系,相互促进,相互包容。基于"质量工程"意义的省属高校教学团队模式的建构包括三个层次:跨校、院、系的虚拟型顶级团队;院、系为主体的实体型教学团队;教研室为主体的实体型教学团队。     

高校教学团队建设内容及建设措施

高校教学团队建设的根本目的是提高教学质量,培养高素质合格人才。教学团队建设对于高校师资队伍建设以及转变高校运行模式都有重要的积极意义。教学团队应从专业建设、课程体系建设、课程建设、实践教学等方面入手,开展教育教学改革研究,切实提升团队教师的教学能力。高校应采取重点培养团队带头人、增强团队凝聚力、鼓励教师再学习再教育,鼓励教师参加工程实践等措施,使教学团队真正发挥提升教学质量的引领作用。     

基于地方高校视域的教学团队建设探讨

加强教学团队建设是深化我国高等教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径和手段.文章结合实际简要分析了地方高校加强教学团队建设的现实背景,提出应大力培育各类教学团队,并对加强教学团队建设的路径进行了具体探讨.     

高职高专教师虚拟团队的构建与管理

构建教师虚拟团队是解决高职高专师资短缺问题的有效途径.高职高专教师虚拟团队主要通过校企合作来组成,构建教师虚拟团队要坚持"双师型"原则.虚拟团队面临管理和激励方式创新、"文化差异"以及提高教学质量等问题.在具体管理方面要着力更新管理理念,加强校企合作,健全管理机制.     

和谐视野下高校双语教学团队建设的现状及对策研究

合格优秀的双语教学团队是双语教学质量提升的人力资源保障：基于教师和谐发展的观点,高校双语教学团队建设不仅对提高高校本科教学质量以及双语教学质量具有重要意义,而且也有利于双语教学师资队伍核心竞争力的提升。本文主要针对高校双语教学团队建设存在的问题,从战略观、学习观、和谐发展观和系统观等角度加以审视、分析,并提出相关的建设对策,从而促进高校双语教学与人才培养的和谐可续性发展。     

试析高校教学团队建设

教学团队的建设是促进教育教学改革、提高教学质量的重要途径。在讨论高校教学团队的涵义、特征及团队建设重要性的基础上,提出了高校教学团队建设的基本策略,这对高校教学团队的建设具有重要的理论和现实意义。     

试析高校教学团队建设

教学团队的建设是促进教育教学改革、提高教学质量的重要途径。在讨论高校教学团队的涵义、特征及团队建设重要性的基础上,提出了高校教学团队建设的基本策略,这对高校教学团队的建设具有重要的理论和现实意义。     

谈教学学术理论在高校教学团队建设中的应用

我国高等教育已进入大众化阶段,教学团队建设逐渐成为各高校普遍采取的一项深化内部改革、提高教学质量的重要举措。然而受高校科研本位和忽视教学的影响,教学团队建设存在制度性障碍,严重影响了团队作用的发挥,而发源于美国的教学学术理论可为提高教学团队建设水平提供一条全新的路径。