关于高校图书馆一线馆员结构优化的思考

在我国传统的图书馆运作体系中,流通、阅览、参考咨询工作被称为一线,采访编目、信息加工被称为二线.目前,高校图书馆的自动化进程发展迅速,已呈现出服务重心由一般服务向参考咨询服务转移,馆员的活动范围由第二线向第一线延伸的趋势.     

试论高校图书馆馆员的继续教育

建立一个适合高校图书馆的“开”字网络型知识结构模式，根据这一模式有目的、有计划地开展馆员继续教育工作，是未来高校图书馆可持续发展之战略。     

谈高校图书馆馆员的继续教育

本文提出了高校图书馆工作人员继续教育的必要性，着重论述了实施高校图书馆工作人员继续教育的内容和措施。     

高校图书馆馆员继续教育刍议

针对高校图书馆普遍存在的馆员素质偏低的问题，提出加强图书馆员继续教育及继续教育的目标，特别是教育图书馆员应具备“三爱思想”。     

论高校图书馆馆员继续教育发展的思考与探究

西方发达国家的继续教育无论在理论上还是在实践上都高度发达，了解它、研究它，可以为我国高等院校图书馆发展继续教育提供有益的借鉴。本文主要就此做出初步探讨。     

论数字化图书馆建设中高校馆员的继续教育

本文引用了经济学中“木桶理论”，将图书馆员的素质比作决定图书馆“盛水量”的重要板块。在分析了高校图书馆员队伍现状之后，从适应当前数字化图书馆建设的角度，指出了提高图书馆员整体素质的措施——继续教育。并着重对继续教育的内容与形式作了详尽的阐述。     

高校图书馆临时馆员继续教育工作探讨

图书馆临时馆员素质的高低影响着图书馆的服务水平.文章分析了图书馆临时馆员的素质状况,阐述了临时馆员继续教育的必要性、教育内容和方法,探讨提高临时馆员的综合素质和专业水平的有效方法.     

加强继续教育提高馆员素质

探讨了我国图书馆继续教育之现状及实施继续教育的若干途径和内容.     

提高馆员素质 优化队伍结构——论目前高校图书馆队伍建设

以本单位图书馆为样本，分析了目前普通高校图书馆人员素质、结构的现状及存在的一些问题，提出了提高馆员素质、优化队伍结构的一些措施。     

谈高校图书馆的学科馆员制度

论述了高校图书馆实行学科馆员制度的概况、学科馆员的岗位职责和素质要求，提出了建立学科馆员制度的人才保障措施和学科馆员的管理制度建设。     

天津市高校图书馆馆员素质与培训研究

本文采用抽样问卷调研方法，收集了天津市高校图书馆馆员素质的现状．培训需求等方面的数据，彩SPSS对这些数据进行了描述性和推断性统计分析。研究发现被调查者对自身的心理素质和自学能力感到自信，但对其他方面的知识与技能普遍认为自己掌握得不够。多数馆员迫切希望接受计算机知识．图书馆自动化及外语知识的培训。     

新形势下期刊馆员的继续教育与培养

本文论述了在新形势下期刊馆员的新任务、素质要求以及期刊馆员继续教育与培养的举措。     

新世纪图书馆馆员应如何对待继续教育

图书馆能否在新世纪的社会中起到应有的作用，与图书馆工作人员的业务水平、综合素质、掌握新学科知识的程度有着密切关系。因此。对图书馆馆员进行再教育尤为重要。本文从不同的方面阐述了继续教育的重要性、内容及教育的方法。     

数字图书馆馆员的素质要求与继续教育

从分析网络对图书馆社会职能的影响着手，探讨图书馆员继续教育的必要性及继续教育的内容、手段、方式。     

高校图书馆实施学科馆员制度的再思考

文章从学科馆员的岗位职责及岗位的设置、学科馆员的选拔与任用、学科馆员的管理与考评以及学科馆员的岗位培训四个方面，对我国高校图书馆学科馆员制度建设进行了重新思考与探索。     

高校图书馆引进学科馆员制度再思考

文章通过对国内引入学科馆员制度的高校图书馆的工作研究,从服务对象、服务定位,学科馆员的选拔和培训以及科学管理三个方面提出了实践方法和措施,以期对高校图书馆成功实施学科馆员制度提供借鉴。     

论高校图书馆馆员素质

高校图书馆既是为教学和科研服务的学术性机构,又是为师生提供优良的借阅环境的服务中心,也是高校教学和科研条件的重要组成部分。图书馆的发展归根结底要立足于高质量的服务,而图书馆馆员素质是决定图书馆服务质量的重要因素。馆员素质包括职业道德、知识素养和心理素质等内涵。加大对馆员继续教育的力度、进行周期的轮岗换岗提高图书馆馆员素质的重要途径。     

论21世纪高校数字化图书馆与馆员继续教育

阐述了21世纪高校数字化图书馆的特征、功能及发展前景。讨论了馆员角色与继续教育的关系。     

开展多形式继续教育 提高图书馆馆员素质

为了适应21世纪图书馆事业发展的需要，图书馆员必须通过各种形式接受继续教育，以提高自身的专业水平、现代化技能和综合服务能力。