流水和白驹

两千多年前，孔子站在黄河边上，面对滔滔东去的流水，发出这样的感慨：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光如流水，不分白天黑夜，永远奔流不息，没有任何力量能使之停顿。孔子关于时间的议论，只有九个字．却生动形象，简洁而有力量，     

美妙的比喻

“洪太尉倒在树根底下,唬的三十六个牙齿,捉对儿厮打。那心头一似十五个吊桶,七上八落的响。浑身却如中风麻木,两腿一似斗败公鸡……雪地里踏着碎琼乱玉,．迤逦背着北风而行……”（选自《水浒传》）在文学作品中．我们常见这样美妙的比喻句。他要么对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动形象．     

大自然的美

看呀!那绿油油的草地中盛开着一丛丛的美丽花朵。花儿散发出的香气弥漫了整个山坡,引来了蝴蝶、蜜蜂在花丛中穿梭追逐、嬉戏打闹,撒花粉、采蜂蜜,一副忙碌的快乐景象。真让人陶醉呀!     

绿色的诗意——读《染绿的声音》

《染绿的声音》一文,作者用清新雅致、生动形象的语言,为读者营造了一个幽静的诗意空间,多种修辞手法的运用更为此文增添了独特的意蕴。     

用美的视觉去表现作品

声乐艺术是创造声音美的艺术。声音是由听觉器官来感知的，要想获得听觉美，必须要有音响美和声音美。要想让歌唱得美，歌唱者必须以美为再创作的视觉基本点，用美的视觉去表现作品，在表现过程中进行再创造。这样才能从而使人们获得一种美的声音形象。     

《你一定会听见的》教学实录

教学内容:《你一定会听见的》(沪教版语文七年级下册)教学班级:如东县实验中学初二(9)班教学时间:2010年5月24日一、导入新课师:同学们,今天我们一起阅读一篇文章,大家一起读课题——《你一定会听见的》。二、整体感知师:课前大家作了预习,说说看:这篇文章主     

赏教材文本之美 促学生写作之力

正一、赏析教材文本,感悟文本之美1.词语美(1)生动性语言的生动形象可以通过很多种方式体现。比喻作为一种最简单、最常见的修辞手法,将两种具有共同特征的事物或现象进行对比,把事物表达得更为形象生动,常用的比喻词有as,like,as if,as though等。还有一种较常用的手法是拟人,即把无生命的事物当做有生命的事物来描写,使语句更为生动,表达更富情感。     

巧用修辞,让作文题目靓起来

同学们常为拟一个新颖而精彩的作文题目而苦思冥想吧?其实,我们学习的课文题目就非常精彩。今天让我们来学习课文中是如何应用修辞手法来命题的,从而让你的作文题目也能靓起来吧!用比喻句拟题     

生活的魅力

正2013年12月6日晴你听到了吗?那初春花瓣微颤的声音,颤颤的,颤颤的,像一个羞涩的姑娘,悄悄的绽放着,轻轻一嗅,一团团花香朦朦胧胧。你看到了吗?那冬日里纷纷扬扬的雪花,轻轻的,柔柔的,洒满一地,一群群孩子在雪中玩闹着,欢乐的笑声将大地印染。感觉到了吗?感觉到生活的细腻、芬芳、清新和快乐了吗?感觉到生活的魅力了吗?生活像一杯白开水,平淡之中饱含魅力。可能你会说,生活有什么好     

人教版第八册：写出心底喜爱之情——“积累·运用三”习作教学设计

古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟……这些动物在本组课文里之所以写得如此生动形象，是因为作者悉心观察，同它们结下了深厚的感情。选择一个你喜欢的动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间所发生的事情。将这些内容按一定的顺序写下来，注意写出对它的喜爱之情。写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，如果有，认真改一改。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

在语文教学中运用多媒体,通过直观形象的界面,鲜明动听的声音,化抽象为形象,将枯燥的语文教学变换成生动形象的图像和声音,充分调动学生学习的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识,有效地提高了语文教学效果。     

蕊之美

春风的手抚过大地,五颜六色的花瓣让世界一下子热闹了起来。而那些藏在花瓣中央的微小花蕊,却多少被人遗忘了。以至于在有首红遍大江南北流行歌曲中曾经唱道,花的心藏在蕊中,空把花期都错过。如果你真的以为,花蕊都是任时光洗刷,而无所事事的隐士的话,就老土了。要知道,光鲜的花瓣不过是些衣着靓丽的配角,而低调的花蕊才是这场演出的明星。     

以美论诗

古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,它以简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了深挚的情感。它作为中华民族的文化瑰宝,其价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想,陶冶人的性情,培养学生感知美、欣赏美和创造美的能力,最终能提高小学古诗的教学效果。在古诗教学中,很多环节都可以对学生施以美育,我主要从以下     

徜徉在美的海洋

(配合第六册课文《槐乡五月》)《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文,作者以优美形象的语言生动地叙述了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节;表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章既写花又写人,花与人交融在一起,使"花美人更美"这一主旨自然生发开去。     

在美的氛围里学习语文

文学作品的最基本的特征之一,就是用生动形象的语言和灵活多样的形式来表现人与自然的和谐统一的“真善美”。从语文教学的基本任务和语文课的特点出发,在语文教学过程中,不仅要引导学生领会课文中的字词句,了解篇章的写作技巧,还要融文学欣赏于教学中,善于引导学生想象课文的意境,领会作者的思想,在教与学的过程中,     

春节写真

春节,是一朵姹紫嫣红、芬芳馥郁、千年不败的花儿。她植根民间,归属草根,却像银杏一样古老,松柏一样茂盛,牡丹一样红火。春云A她的种子,夏雨B她的幼苗,秋阳C她成长,冬雪D她盛开。孩子们翘首盼望她,大人们精心侍弄她,诗人们热情讴歌她,她怎能不长势旺盛?     

别让“美”悄悄溜走

《秋天》是一首满怀热爱之情,用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌。课文采用拟人化的手法,描绘了秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了,人们忙碌着的情景,表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情,抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔热情。在这节课上,我与学生赏读了2—5小节,有这样两个片段：     

感受美 体悟美 欣赏美——《小池塘》教学设计

教材简析:《小池塘》(苏教版第二册),是一篇形象生动、内容新颖、想象丰富、意境优美的散文。课文运用拟人化的写法,展开了丰富的想象,赋予静态的池塘以生命和灵性。教学目标:1.认识“女”“纟”“口”“阝”四个偏旁,学会本课七个生字。2.理解课文内容,感受春天小池塘的美丽可     

风俗美 人情美 语言美的统一——赏析《端午的鸭蛋》

著名作家贾平凹在一首记游诗中这样评价汪曾祺：“汪是一文狐,修炼成老精。”汪曾祺就是一只文狐,所以才能写出风俗美语言美人情美统一的《端午的鸭蛋》。他用了一千六百多字就生动形象地描绘了家乡端午的种种风俗,描写了家乡鸭蛋的名声和特色,让读者通过小小的鸭蛋就能感受到它背后的浓郁风俗和文化意味。反复朗读此文,只觉得风俗美、人情美、语言美浑然一体,让人叹为观止。     

吟诗诵文鉴赏美——阅读教学中审美观的培养

初中语文教材所精选的一篇篇诗文犹如一颗颗耀眼的明珠,熠熠生辉,光彩照人。这些文章以隽永优美的语言,风格迥异的形式,完美充实的内容,至真至纯的情感,从不同侧面生动形象地展示了多彩的生活,展现了丰富的背景,大都寄予了作者健康高雅的审美情趣,独具特色的个人修养。