提高单片机实践能力方式方法的改革

单片机实践能力在电气类相关专业中占有非常重要的地位,单片机的应用也是电气类学生日后工作的主要方向。本文论述了单片机实践教学的现状,对如何提高单片机实践能力的方式方法作了一定的探索。     

高校电气信息类单片机实践能力培养体系的建构

针对电气信息类毕业生单片机实践能力相对薄弱的现状,构建“理论教学打基础、实验教学为重点、考核环节作监督、生产设计来完善”为宗旨的培养学生工程实践能力的体系。     

面向应用型本科电气类专业的OBE实践教学改革

在工程教育和"新工科"背景下,电气类本科生实践能力的培养越来越受到重视。而传统实践教学中的课程设计环节对学生动手能力培养不足,仅仅停留在软件仿真阶段,不能满足工程技术型人才能力培养的需求。文章根据电气类应用型人才培养目标,基于OBE理念进行单片机课程设计新模式的探索,引导学生有效学习,培养学生的工程意识、协作精神以及解决实际问题的能力。     

加强课程实践教学改革,注重培养学生创新能力

以单片机原理及应用课程为实例研究电气信息类专业课程的一种有效的实践教学模式,通过课内实践教学环节和课外实践教学环节有机结合,使学生不仅掌握了专业理论知识,而且提升了工程实践能力和创新能力,从而明显提高了教学效果及教学质量。     

单片机应用技术课程实践化教学改革的探索

简要分析了当前高职电气类各专业“单片机应用技术”课程教学的现状，针对单片机技术应用的特点和高职教学的特色，提出了单片机课程教学内容实践化设置的指导思想和教学效果的考核方式。实践证明，这种教学设计是符合高职教学需要的。     

电气信息类本科生实践能力培养模式的构建

本文通过介绍淮阴工学院构建电气信息类专业的实践能力培养模式,建立适合专业大类理论教学的“三位一体化”模块式的实践教学体系,创建开放式实验教学模式,阐述了开放式的方式、实施方法和教学环境,提出了电气信息类学生实践教学改革的整体思路和方法。实践结果表明,电气信息类毕业生实践能力和创新能力得到明显的加强。     

机械类单片机应用实践能力培养体系的构建

针对单片机应用日益广泛．以及机械类毕业生单片机工程实践能力相对薄弱的现状,各高校都加强了单片机应用类人才的培养。本文阐述了基于机械类学科专业学生的单片机工程应用实践能力培养体系模式．该体系模式能让学生更深入、更系统地掌握单片机实际工程应用技能．提高学生整体实践应用素质。     

成教电气信息类人才培养模式改革的研究与实践

本文对成教电气信息类人才培养过程中存在的问题进行了分析,根据卓越工程师知识能力素质培养要求,创新了成教电气信息类人才培养模式,从人才培养理念、培养标准、课程体系、实践教学、学分管理等多方面进行了深入探讨,通过实践,有效的促进成教电气信息类人才培养质量的提高。     

电子设计创新实践教学改革与实践

为提高电气电子类学生创新实践能力,提高其从事专业相关领域创新创业能力,弥补课内实践教育的不足,河南科技大学电气工程学院开设了电子实践创新实践班,构建了课内外协调发展的电子实践创新实践教学体系,探索了适合当代大学生的创新实践教学方法,并在此基础上,建设了河南科技大学电气电子大学生创新实践平台,为学生开展创新实践活动提供了良好支撑。     

《EDA技术》课程创新性实验的设计

为了切实提高学生EDA技术的应用能力,发挥EDA技术在电气信息类学生创新能力培养中的作用,探讨了EDA技术课程中创新性实验的设计问题。首先讨论了创新性实验设计应遵循的原则,其次提出了结合数字电路技术、单片机技术和数字通信技术的EDA创新性实验选题方向,最后通过矩阵乘法的实验案例,阐述了EDA技术创新性实验的具体构造思路。实践表明EDA技术创新性实验的设计有效提高了学生的综合应用能力和创新能力。     

工程教育认证专业的单片机实践教学改革

单片机原理及应用作为电气控制类本科生的重要专业课程,着重培养学生实践动手能力。而传统的教学中实践环节对学生动手能力培养不足,不能满足工程教育认证培养需求。文章根据仪器类工程教育认证人才培养目标,基于PBL教学方法进行单片机实践教学环节新模式的探索,以解决问题为目标,引导学生有效学习,培养学生的工程意识、协作精神以及解决实际问题的能力。     

电气信息类专业实践教学体系建设及质量控制研究

根据电气信息类专业的能力要求,设计了新建本科高校的实践教学体系平台、实践教学质量的评价原则、实践教学质量的监控体系。实践证明,校企深度合作的实践教学体系和合理的质量监控体系为全面培养高素质的电气信息类创新人才打下了坚实的基础,取得了良好的教学效果。     

基于“项目驱动”的单片机类课程实践教学改革

针对机电专业单片机类课程实践教学中存在的学生动手能力普遍不强的问题,以实训和开放选修实验等综合性实践教学环节的改革为切入点,基于"项目驱动"理念组织教学,并重点就项目选择及其实施方法进行了说明。实践表明,"项目驱动法"能将机电专业单片机类课程理论教学与实践环节有机地结合起来,可进一步提高学生的工程素质和实践创新能力。     

单片机原理与应用课程教学的改革与创新

针对高校自动化、测控技术等电气类专业《单片机原理与应用》课程在教学过程中存在的诸多问题,提出了几点教学改革思路,改革的宗旨就是提高学生的动手实践能力、应用能力,培养学生的学习兴趣和创新意识,采用启发式教学方法,引导学生思考;在实践教学中,重视培养学生解决实际问题的能力;在考核方式上,采用理论学分和实践学分相结合的方式。     

从大学生电子设计竞赛探讨单片机实践教学改革

以大学生电子设计竞赛探讨单片机实践教学改革为主题,分析了三明学院电子信息类理论教学和实践教学的现状,提出了适合于三明学院提高电子类实践课程的教学方法,介绍了单片机实践教学改革的实例,强调应加强电子类课程实践教学质量监控建设,建立考核机制体系。     

浅析电气自动化控制类课程实践教学

电气自动化控制技术被广泛的应用许多产业之中,高校的电气自动化控制类专业为了使学生适应工作的需要,不断对电气自动化控制类课程的教学进行完善。电气自动化控制类专业作为一门理论和实践相结合的课程,不但需要学生掌握相关理论知识,还需要学生学会电气自动化设备的安装运行、调试维护等实践操作。目前在电气自动化控制类课程的实践教学中还存在一些不足,本文就对完善电气自动化控制类课程实践教学的方法进行了详细的说明。     

电气信息类本科专业实践教学体系探索

本文结合电子信息技术发展的特点和我们国家电子信息产业对电气信息类人才能力和素质的要求,提出了1个工程基础实践模块、2条学科基础主线实践模块、3个EDA教育层次实践模块和4种嵌入式系统实践模块的实践教学体系框架。此框架基本概括了当前电气信息类本科各专业公共实践教学体系的主要内容,揭示了各个实践环节之间的内在规律,因此可以在制定培养方案时起到一定指导或参考作用。     

"单片机原理与应用"课程教学改革初探

"单片机原理与应用"是电子、电气类专业一门重要的专业基础课程。本文总结了目前单片机教学中存在的几点不足,针对该课程的特点结合教学实践提出了单片机课程教学改革的建议,并简要说明了教学改革的效果。     

民族地区高校“电子技术基础”教学改革探索与实践

"电子技术基础"是电气类、自动化类、信息类等相关专业的重要专业基础课。针对民族地区高校生源基础差异情况,为培养具有实践能力、创新精神和综合素质的电力人才,从课程内容体系、考核方式、教学方法等方面改革进行了探讨和实践。     

经济“新常态”下电气类专业人才创新创业能力培育体系的构建与实践——以中国矿业大学为例

结合近年来在电气学科创新创业人才能力培养方面的探索和实践,中国矿业大学构建出一套将创新创业教育理论体系与基层专业教育体系相结合的"3X+1"创新创业人才能力培育体系。一方面以多层次科学化的创新创业教育课程体系作为理论基础,为培养电气类学生创新创业素质提供基础和保障;另一方面,以多载体系统化的专业特色创新创业系列实践活动作为载体和核心,发挥学生团体的示范引领作用,为锻炼和提升电气类学生创新创业能力提供实践机会和支撑平台,达到国家经济社会发展"新常态"的人才建设需求。