“图码板”防盗门的多彩革命

图码板是一种基于数码印刷技术开发的新型饰面钢板材料,其色彩绚丽,图案丰富,是钢制防盗门板革命性产品。数码印刷技术的应用,优化了传统门板制造的工艺,减少能源消耗和污染排放环节,降低了门板制造成本。图码板将替代传统门板成为未来钢制防盗门板的首选材料。     

地理板图之我见

板图在地理教学中的特殊作用是其他现代技术所无法替代的,它具有多媒体教学所没有的一些优势。就地理板图教学的重要性、优势以及对板图在课堂教学中的反思,分析与表述了个人对地理板图的看法。     

小议板图作业

板图作业是制图教学中的一项重要内容。在制图教学中,要加强培养学生识图、绘图能力以及绘图的实际技能,提高板图作业质量,为学生毕业后从事生产技术工作打下坚实的基础。     

中学地理板图教学艺术探究

地理板图教学作为培养学生地理素养和空间思堆的重要教学手段已被广泛地应用于教学实践中．在力求展现传统板图教学基础上,辅助运用多媒体地理板图教学,可以体现出地理板图新的职能及其教学艺术．综合地运用地理板图教学,可以充分发挥其教学艺术性,激发学生学习地理的动机和兴趣,使学生在生动愉悦的氛圈中智力和非智力因素得到开发．     

防盗门“猫眼”的光学原理

现代居民家的房子大都安装了防盗门,在防盗门上可以看到一个圆形的小孔,小孔中装有玻璃片,这便是门镜．透过门镜,室内的人可以清楚地看到室外的“缩小”的人一一个正立缩小的虚像,从而判断来人是熟人,还是生人,决定是否开门．可室外敲门的人却不能透过玻璃片看清室内的景象．装上此门镜,对于家庭的防盗和安全,能发挥一定的作用．所以,门镜被称为“警眼”．又因为光线通过门镜折射、反射后在远处看它闪光的样子很类似波斯猫的眼睛,所以它还有别名叫“猫眼”．     

生物学板图教学的运用效果

在长期的教学实践中 ,我在尽量使用先进教具进行教学的同时 ,也对传统的板图教学手段特别看重。因为板图教学除了具有省时随用性之外 ,更有其独到的教学效果。1　板图教学具有分明的动态层次性教师利用板图的层次性进行教学 ,符合从无到有 ,从简单到复杂的认知规律。通过讲练结合 ,有步骤地集中学生注意力 ,在活跃学生思维的状态下边讲边画而完成教学目标。例如 ,在讲解鸟卵的结构时 ,我采用由表及里边画边问边讲的教学方法。第一步用白粉笔画出卵壳 (线条较粗 ) ,讲清卵壳 (坚硬 )具有保护内部结构 (胶状物 )的作用 ;第二步用彩色粉笔紧贴…     

浅析制图课板图的设计

浅析制图课板图的设计吴卫平（南昌铁路干部学校南昌３３０００２）制图课不同于其他课程,其最大特点是借助图形来提出问题、分析问题,从而解决问题。除了挂图、投影片之外,授课主要依靠的是板图。板图除要求图形准确,线型均匀外,而且要求图形目的性和逻辑性强,投影...     

基于EXIT图的TET-LDPC码优化分析

两边类型低密度奇偶校验码（ two-edge type low density parity check, TET-LDPC码）是一种高效的信道纠错码,其性能受到删余变量节点度（ punctured variable node degree, PVN度）的影响。为了分析PVN度对TET-LDPC码纠错性能的影响,基于外信息转移图（ extrinsic information transfer, EXIT图）估算了TET-LDPC码在不同PVN度情况下的门限值,利用门限值的好坏来分析纠错性能的优劣,进而通过选取门限值好的PVN度优化TET-LDPC码。仿真结果显示,经过EXIT图优化的TET-LDPC码具有更好的纠错性能。利用EXIT图优化分析TET-LDPC码的方法,比现有的仿真试值法更加简捷、直观。     

以项目为导向的“PCB板图设计”教学改革与实践

在分析传统的"PCB板图设计"教学手段上,提出了以项目为导向的教学改革.对一个具体的项目进行剖析,采用模块化设计,把已学知识和将学知识融汇在模块中,达到即学即用的教与学状态.实践表明,以项目为导向的"PCB板图设计"进行教改后,学生对电子产品研发与制作的兴趣逐渐增强,综合运用知识的能力以及实践动手能力都大幅地提升.     

浅谈生物教学中“板图”的运用

运用直观教学手段，优化教学过程，使抽象的知识变得形象生动，以满足学生视觉直观的需要，可最大限度地调动学生积极性，促进学生的感知过程，从而达到提高教学效果，培养学生能力的教学目标。“图”作为最常用的直观教具，能形象、直观、生动、简明、概括地表达一些生物学知识，它对教学条件要求不高，可以因地制宦随时应用，是生物知识表达的辅助工具，它们起着语言文字所不能及的特殊作用。生物图表有单一性图表（板书图表）和综合性图表，前者反映某一方面的知识，板书图示法可以将教学内容化繁为简，突出重点，便于讲清抽象原理，使课堂教学更加具体生动，进而加强学生的理解和记忆；后者则是反映多方面、多层次知识关系的板块结构，突出知识的概括性和系统性，便于学生掌握。教师对各类图进行比较研究，根据不同的教学内容和教学方法，不同的教学目的和教学对象，选用不同类型的图示。灵活运用图表，删繁就简，简明表达生物知识，可实现低负担，高质量的教学。     

强化地理板图教学 提高课堂教学效率

在地理课堂教学中强化地理板图教学,有助于帮助学生牢固地掌握地理基础知识和基本技能,不仅能提高地理课堂教学的效率,还能使学生的地理思维能力得到有效的培养和训练。     

高中地理板图教学与多媒体的结合

随着素质教育的不断深入发展,多媒体演示辅助工具正以其独特的魅力逐步打破传统的教学模式.传统的地理板图教学具有讲画同步的独特优势,将知识分解成小点进行教学,使教学更加灵活多样,这是多媒体课件替代不了的.但是,如何积极响应素质教育要求,如何在实际教学中将传统的板图教学与多媒体演示更好地适配交融,更好地为地理课堂教学服务是每一位地理教师需要接受的一个新的课题与挑战.本文笔者认为应该从下面几点进行研究.     

地理板图在中学课堂教学中的应用

本文通过对地理板图重要意义的阐述,旨在引导广大基层教师在实际教学中重视地理板图,并积极引导学生学会运用,提高使用板图的兴趣,认识到运用地理板图的重要意义。做到善于启发学生运用工具,使学生养成读图、析图、绘图、用图的学习习惯。     

《中国地理》板图教学的研究与实践

文章阐述了《中国地理》板图教学的理论基础,基本内容及特点,并通过大量实验数据验证其优于传统教学的教学效果。适宜在开设《中国地理》课程的各级各类学校推广普级,具有较大的社会效益和经济效益。     

板图在高中生物教学中的具体使用

板图作为一种传统的教学手段,是教师的基本功之一。本文结合课堂教学实践,说明了生物学科中板图的类型及在课堂教学中板图如何使用。在教学中将多媒体与板图教学有机结合起来,优势互补,能取得更好的教学效果。     

人体椎骨教学中的板图运用

人体椎骨因其形状不规则成为解剖学教学中的难点,而将板图运用于人体椎骨教学有利于学生对椎骨相关知识的掌握。在人体椎骨教学中运用板图教学可先画脊柱,再画椎骨,并以挂图、模型、标本等形式弥补板图所欠的真实感,从简到繁循序渐进,逐步深入,化难为易,以利于学生理解和掌握椎骨的一般形态。     

应用板书板图提高数学课堂效率的策略

板书板图是数学课堂教学的重要组成部分,也是数学教师不可缺少的一项重要技能.本文主要探讨了板书板图的作用,并针对数学课堂的现状,提出了应用板书板图提高数学课堂效率的策略。     

试论板图教学法在中学地理课堂教学中的应用

板图教学方法同地理语言教学艺术相配合,形成边讲边画教学进程,体现地理教学特点,符合认知、识记、记忆、注意等心理活动规律,能把复杂的地理事物简略化,起到化繁为简、化繁为精,增强学生记忆、激发学生学习兴趣及有效培养学生能力的作用,还能把抽象的地理事物具体化、形象化,突出重点,解决难点,从而提高中学地理课堂教学效果。     

基于原型图循环提升的高效QC-LDPC码构造和编码(英文)

通过原型图的循环提升可方便地构造准循环低密度奇偶校验(QC-LDPC)码.为了保证QC-LDPC码的性能,消除Tanner图中的短环,首先设计一种算法用于找出原型图中的有害短环,然后提出一种贪婪算法用于对提升后的校验矩阵中的单位循环位移子阵分配适合的循环位移量.与已有的DES算法相比,所提出的贪婪算法在分配循环位移量时施加了更多的限制条件来提升性能,仿真结果表明它比DES算法能消除更多的短环.当提升因子为2的整数次幂时,证明了所得QC-LDPC码的校验阵可转化成分块下三角阵的形式.利用该性质,由原型图循环提升得到的QC-LDPC码仅需对基矩阵做预处理就可以实现编码,极大地降低了QC-LDPC码的编码复杂度.