隐性错误举例

纵观学生在解题中出现的错误,大致可分两大类:一是明显的,如题目看错,概念乱套,误记公式,计算差错,书写不工整,观察不细致,漏掉条件,笨想繁算等;二是隐蔽的,较难发觉的错误。本文对后者举例简析,旨在警钟长鸣,错中长智,以加深对概念的正面、反面及侧面的理解,对运算性质、法则、定律和公式的记忆、理解和应用,从而大大增强思考的完备性,养成遇事能联系实际、全面分析的     

学习数学中隐性错误的反映

隐性错误，顾名思义即隐蔽的、难以发现的错误。一方面，由于隐性错误具有隐蔽性、潜在性、诱发性等特点，因而成为学生在学习数学过程中的“常见病”和“多发病”；另一方面，这种错误有很强的迷惑性、欺骗性，出现错误后，从表面上看又没有什么破绽，好似能自圆其说，因而又具有很大的危害性。所以，学生在数学学习过程中，隐性错误屡见不鲜，大致有以下几种表现：表现一：视觉性的错误即在某些特征的诱惑下，致使视觉与思维脱节，阻碍了感知的深化，导致思路误入歧途。例1右图中凸起部分的面积为4平方厘米，问甲的面积比乙大多少平方厘米…     

语文答卷中隐性错误举隅

学生在语文试卷作答过程中出现的错误,大致可以分为两大类:一类是明显的,很容易发观的错误,叫显性错误。如漏做、题目看错、添字漏字、格式不规范等;一类是隐蔽的,较难发现的错误,叫隐性错误。本文对后者进行举例分析,以便长善救失,培养良好的答题习惯,形成良好的答题品质。     

语文答卷中隐性错误举隅

学生在语文试卷作答过程中出现的错误,大致可以分为两大类:一类是明显的,很容易发现的错误,叫显性错误。如漏做、题目看错、添字漏字、格式不规范等。一类是隐蔽的,较难发现     

编制物理习题应注意避免隐性错误

<正>在近几年全国各地的高考物理模拟试题中,涌现出了大量的新题,其中不乏令人称道的好题。也不否认,有些题看似好题,但实际上却经不起推敲,出现一些非常隐蔽的错误,且看下面两道例题。【例1】如图1(甲)所示,一对平行光滑轨道放置在水平面上,两轨道相距L=1m,两轨道之间用R=3Ω的电阻连接,一质量m=0.5kg的导体杆与两轨道垂直,静止放在轨道上,轨道的电阻可忽略不计。整个装     

学习反应错误及其预防

幼儿在集体教学情境中出错,往往是因教师指导不当或幼儿发展不良所引起的。幼儿学习反应错误通常有以下几种类型：     

学习反应错误及其预防

幼儿在集体教学情境中出错,往往是因教师指导不当或幼儿发展不良所引起的.幼儿学习反应错误通常有以下几种类型: 1.认知类错误:是由幼儿对学习指导刺激的感知、记忆、理解误差所引起的,如教师指导语言含混不清;提供模仿的范例呈现速度太快;指导语言和模仿范例的容量太大;要求幼儿重点把握的问题未能充分凸现等.     

中小学校园隐性伤害预防策略

正校园隐性伤害,伤害的是学生心灵,损害的是教育形象,危害的是社会发展。那么,如何预防校园隐性伤害呢?笔者从三个方面谈一谈自己的认识:一、加强宣传、转变观念,营造促进教育良性发展的社会氛围社会把升学率作为衡量学校优劣的标准,学校唯成绩求生存,致使师源性隐性伤害不断发生。对     

预测错误的分析及预防

错误的市场需求预测将导致错误生产战略的制定。本文认为,引起预测错误的原因并非预测技术本身的缺陷,而主要原因是人们无意识地接受了“过去的市场发展趋势在未来将保持不变”这一隐含的预测前提。针对这一问题,本文同时也提出了一些解决的方法。     

运算中的常见错误及其预防

探索学生在运算中的错误规律,有针对性地采取措施,对于提高学生运算技能是很重要的。初一代数运算中的常见错误有以下一些类型。一、符号错误。这是运算中的一种主要错误。在有理数及整式运算中,学生经常在最后一步发生如:-8+11=-3,-7-9=16这类错误。其原因为:(1)没有熟练掌握运算法则。(2)在运算中不对照法则。     

学生隐性人身伤害及其预防对策

前不久,由北京师范大学劳凯声教授和中国少年儿童中心副主任孙云晓共同主持完成的“当代中国少年儿童人身伤害问题研究”课题,对校园中少年儿童的隐性伤害进行了深入研究,对北京、上海、重庆、山西、山东、湖北、陕西、广东、浙江、辽宁等10省市近6000名小学五年级至初中二年级在校生进行了问卷调查,事实证明,     

学生隐性人身伤害及其预防对策

前不久,由北京师范大学劳凯声教授和中国少年儿童中心副主任孙云晓共同主持完成的"当代中国少年儿童人身伤害问题研究"课题,对校园中少年儿童的隐性伤害进行了深入研究,对北京、上海、重庆、山西、山东、湖北、陕西、广东、浙江、辽宁等10省市近6000名小学     

直线运动中的四类典型错误

典型错误之一:盲目地套用公式计算"汽车"刹车的位移.例1飞机着陆做匀减速运动可获得a=6m/s2的加速度,飞机着陆时的速度v0=60m/s,求它着陆后t=12s内滑行的距离.错解:将t=12s代入位移公式,得s=v0t-21at2=288m.分析纠错:解决本问题时应先计算飞机能运动多长时间,才能判断着     

错误朗读方法四种浅析

朗读是语文学习的重要方式。它对于学生理解文章思想内容,体味作者情感,摄取文章信息,强化理解记忆;对于学生提高口语表达能力和写作能力,进而培养敏锐的语感和健康的审美情趣,都有着直接和积极的帮助。     

用换位法检查错误

教学“三段论”中的“前提正确了,还要注意推理的过程必须正确”这一问题时,课本中举了如下的错例: (1)具有无产阶级的思想内容和较高的艺术性的作品是好作品; (2)《红楼梦》是好作品; (3)所以,《红楼梦》是具有无产阶级的思想内容和较高的艺术性的作品。这个结论显然是错误的,而大、小前提     

常见思维错误分析及预防办法

同学们解答数学问题时,常有思维错误的情况出现。本文从四个方面列出一些错例,进行错因分析,并告诉大家预防的办法。     

浅谈历史隐性分层施教法

一、历史教学隐性分层施教的必要性1 .分层施教的原因心理学的大量研究表明 ,儿童存在与教育教学密切相关的三种差异 :一是认知发展的个别差异 ,二是认知风格的个别差异 ,三是智力的差异。学生心理发展的差异性决定其学习方式各不相同 ,学习的进度有快有慢 ,学习的程度有深有浅。学生心理发展的差异性向教育提出了必须有针对性和因材施教的要求 ,因此我们历史教学中要做到有的放矢 ,就必须掌握学生学习的层次性。班级授课制在一定程度上与因材施教相冲突。其优点是能提高教学效率 ,培养为现代化生产所需要的大批人才。但是以忽视学生的个别…     

中小学生被隐性伤害的表现形式及预防

隐性伤害对中小学生的成长影响很大。追溯中小学隐性伤害行为产生的过程发现,隐性伤害形式多样,主要有师源性隐性伤害、生源性隐性伤害和学源性隐性伤害。要避免对中小学生的隐性伤害必须采取提高教师的专业素养、注重职业道德建设和加强安全管理等措施。只有这样,才能避免由于惩罚不当、尊重与爱被忽视、公平的缺失、教师情绪管理失控等隐性伤害行为的产生。