共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
陈文俊 《桂林师范高等专科学校学报》2015,(1):64-67
广西河池市巴马县定金寺瓦氏夫人庙是瓦氏夫人崇拜的外在表征,庙宇本身的变化历程及土司夫人的身份认同,都表现出瓦氏夫人崇拜与岑大将军崇拜互为"独立"与"依附"的循环共存。瓦氏夫人崇拜的"扩散",也是基于信众的现实需要。 相似文献
3.
前不久,我的一位朋友说他上小学的孩子口角干裂,他夫人说是因"秋燥"缺维生素造成的,于是强迫孩子一日3次服用维生素B1、维生素B2及维生素A、维生素C等,弄得孩子见了药就反胃,连吃饭也少了.他向我请教他夫人的这种"维生素"补充法是否妥当. 相似文献
4.
高玉斌 《中学语文园地(初中版)》2008,(6):23-24
<林黛玉进贾府>中人物的出场各不相同,各得其妙.先看人物的出场描写.贾母是"迎"出来的.贾母在贾府中地位最高,又是黛玉最亲近的人,黛玉进贾府第一个该拜见的当然是外祖母,而贾母出场不报姓名,未明身份,由黛玉认定,正如评者所云"文约而意奇",在等级森严的贾府哭声中迎客的惟有贾母才能如此.邢、王二夫人,表嫂李纨是"随"出来的,按照封建的礼教家规,儿媳妇平时要在婆婆面前侍候起居,贾母出场带出邢、王二夫人,孙媳妇李纨,合情合理.作者对他们的介绍一笔带过.…… 相似文献
5.
6.
7.
马丽萍 《语文世界(高中版)》2008,(3)
[剧情快递] 时间:1960年10月的一天 地点:西伊利诺斯大学学生活动中心 主要人物:罗斯福夫人 "我"-- 戴维·科宁斯 本剧是根据人教版语文第12册第9课编写的.讲的是美国作家戴维·科宁斯刚当学生记者时采访罗斯福夫人的经过,以及罗斯福夫人对他的深刻影响. 相似文献
8.
石嘉 《课堂内外(高中版)》2013,(5):9
不久前,习近平主席出访俄罗斯、南非等四国,夫人彭丽媛随行。在俄罗斯的首访开始之时,国内网民对于彭丽媛的活动就给予了高度关注。总体上看,"有气质"、"搭配得体"是对其的肯定,国际媒体也以"魅力攻势"、"展示中国软实力"等词语评价彭丽媛的的首次亮相。应该说,这种关注不是偶然的。由于彭丽媛作为著名歌唱家的身份和公众认知度,使得她在成为国家主席夫人之后,被赋予了更多的期待,也吸引了更多的媒体眼球。尽管从根本 相似文献
9.
10.
一、汉语中性别标记不对称的现象 (一)在称呼词上的体现 性别标记的不对称首先表现在对对方身份的称呼上.在我国封建社会,女子长期没有地位,出生后也没有名字,出嫁前随父姓被称为"氏",嫁后再加上夫姓称为"×氏",或者直接冠上夫姓称为"×夫人"或"×太太". 相似文献
11.
12.
北大是改变了我一生的地方,是提升了我自己的地方,是使我从一个农村孩子最后走向了世界的地方.毫不夸张地说,没有北大,肯定就没有我的今天.北大给我留下了一连串美好的回忆,大概也留下了一连串的痛苦. 相似文献
13.
李宏岩 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):95-96
90后大学生,在高校这一具有时间和空间隐喻性的场域中,形成了自己的生活逻辑和理念;在大学校园的独特文化中形成了具有区隔性的审美方式和趣味倾向;在获得文化资本的过程中培养了同质性的象征符号与文化习性,而作为行为的主体,在接受高校一连串模式化的灌输中,他们完成了群我的内化,对自己所属的大学生群体身份接纳、认可,并由此建构了群体身份的认同,产生了价值感和归属感。 相似文献
14.
15.
16.
17.
《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>请在下面横线上填入一句话,要求得体、风趣。有一次马克·吐温与一位夫人对坐。他对她说:"你真漂亮!"夫人高傲地回答:"可惜我实在无法同样地赞美你。"马克·吐温毫不介意地笑笑说:"________。"本题的参考答案是:"夫人,只要像我一样说假话就行了。"这个答案的确不乏风趣,但是否得体呢?同学们展开了讨论。有的同学认为,这段话应该是纪实的,马克·吐温可能在某一场合的确说过这样的话。如果真是怎 相似文献
18.
胡适与夫人江冬秀 胡适在北京居住期间,太太吃完晚饭就出去打牌,出门之前先煮一个茶鸡蛋,用饭碗一扣;再沏一壶茶,就走了.胡适说:"我太太最好.她去做她的,我做我的." 相似文献
19.
莫泊桑的短篇小说——《我的叔叔于勒》,被编进中学语文教材已有多年历史了,每当课上分析人物形象时,菲利普夫人——克拉丽丝,总是被师生们一起贴上“自私、贪婪、虚荣、势利、冷酷、精明、刻薄、泼辣”等一连串的贬义标签,于是这个女人成了大家唾弃、贬斥的对象。尽管老师告诉学生,是那个物欲横流、金钱至上的社会, 相似文献
20.
近几年来,我陆续上了各种形式的阅读课,尝试班级读书会.通过与学生的对话和互动,我发现,懂得提出好问题对于课堂讨论有很大的帮助.于是,我决定在6年级班级读书会<狮子·女巫·魔衣橱>中,加入"提问讨论"这个内容,希望能增加孩子们的阅读技巧.当我在一学期进行这一连串的辅助课程时(每周二下午约50分钟,持续一个学期),我看到了学生在提问技巧和思考技巧上的进步. 相似文献