高职院校开展思科网络技术学院项目的体会

思科网络技术学院是思科公司投资的一项教育项目。作者通过对高职教育特点的分析，及对思科网络技术学院这种校企联合办学方式的探索，阐述了如何根据实际在高职院校开展思科网络技术学院项目，并以此促进高职院校高素质技能型人才的培养水平的提高。     

高职院校开展思科网络技术学院项目的体会

思科网络技术学院是思科公司投资的一项教育项目。作者通过对高职教育特点的分析,及对思科网络技术学院这种校企联合办学方式的探索,阐述了如何根据实际在高职院校开展思科网络技术学院项目,并以此促进高职院校高素质技能型人才的培养水平的提高。     

任务驱动式教学在思科网络技术教学中的应用

“思科网络技术”是一门实践性非常强的学科,思科网络技术的教学十分强调理论与实际相结合,要求学习者有较强的动手能力。本文描述了在思科网络技术教学中,如何采用任务驱动式教学方法,提高教学质量。任务驱动式教学方法,通过呈现任务、分解任务、实施任务、任务评价等方式,较好地调动学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,从而提高了教学质量。     

高职计算机网络教学引入思科项目的优势分析

思科网络技术学院是思科公司在全球投资的一项教学项目,在高职院校引入这个项目有益于学生对理论的学习和技能的培养。通过对当前高职院校计算网络教学的特点和存在的弊端的分析,以及对如何在高职院校中开展思科网络技术学院的方式方法的探究,阐述了思科网络技术学院在我国高职院校校企联合办学模式中的引入优势,并以此促进技能型人才的培养水平的提高。     

思科助力网络人才培养

正2013年12月13日,思科网络技术学院理事会第九届理事大会暨2013年年会在北京龙城丽宫酒店隆重召开。本次年会正值思科网络技术学院进入中国十五周年,以及思科网络技术学院理事会成立十周年。思科与来自全国各大专院校的代表们齐聚一堂,一同回顾了十五年来,思科网络技术学院在信息和通信技术人才培训领域所取得的杰出成就。与会嘉宾们对思科在促进中国教育发展方面的长期承诺以及所进行的不懈努力给予了充分肯定。思科网络技术学院项目不仅是思科在教育领域的     

任务驱动教学法在思科网络教学中的应用

思科网络技术系列课程是实践性非常强的,在教学中强调理论与实际相结合,注重对学生企业化的工程实践动手能力的培养。通过对思科网络技术教学的实践进行分析,介绍了在思科网络技术的教学中对项目设计和任务划分的原则,探索了使用这些任务驱动课堂教学的方法。使用这种教学方法时,理论和实践要紧密结合,让学生真正成为课堂的主体,增加学生对项目开发过程的了解,提高学生的动手实践能力。     

思科网络技术学院课程体系与网络工程专业人才培养的融合与实践

深入分析网络工程专业建设的两个纲领性文件,结合河北科技大学网络工程专业的自身特点,借助思科网络技术学院提供的课程平台、师资培训、学科竞赛、实习就业等优质资源,形成了“网络设计与集成”方向人才培养体系的初步规划与布局。同时,在思科网络技术课程体系与“网络设计与集成”方向专业课程的融合与实践中,督促专业教师主动地分析网络工程专业的建设规范、课程体系,为网络工程专业网络应用开发、网络管理与安全两个方向后续的建设提供了很好的借鉴。     

以领先技术助力全球教育发展——访思科全球高级副总裁、全球企业网络事业部总执行官苏宝睿

目前,思科在全球165个国家拥有1万余所网络技术学院,为推动网络技术与教育融合,及IT人才的培养做出了贡献,思科有哪些好的经验可以分享？对任何国家来说,建立一个从学习、培训直到就业的生态系统都是很重要的。思科网络学院不但制作业界最好的培训材料,     

电子科大夺得“思科网院杯”总冠军

本刊讯 日前,“思科网院杯”2009年度大学生网络技术大赛在四川成都圆满落幕,来自全国88所高校的151支代表队参加了此次比赛。经过多轮角逐,电子科技大学代表队在决赛中脱颖而出并一举夺冠。     

构建面向网络产业链的校企双主体人才培养模式——以福州职业技术学院“金科网院”为例

传统人才培养模式已经无法适应现代产业背景下的网络技术人才培养的需求。立足福建,面向全球网络产业链,福州职业技术学院计算机系首先选择美国思科公司和福建金科公司作为校企合作的对象,成立了“金科网院”,它同时兼具了上游企业的标准、新技术和下游企业的技术应用、项目等优势;其次选择思科网络技术学院这个公益型国际项目作为校企三方合作平台,协同推进“思科网院项目本地化办学”,实施“面向网络产业链的校企双主体人才培养模式”。     

思科网络技术学院质量保证体系一瞥

远程教育产业化是中国远程教育发展的趋势之一，产业化过程中必然会有企业的加盟。如何发挥企业办学的优点，克服其自身的弱点，从而保证其办学的质量，这是企业办学能否生存的关键。本文系统地介绍了思科网络技术学院质量保证体系中的任务与责任、质量评估方法、学院运行计划、教学体系计划等方面的详细内容，并总结出对完善我国远程教育质量保证的启示。     

VM虚拟机和思科PT软件在计算机网络课程教学中的应用

分析计算机网络课程教学中存在的问题,探讨VM虚拟机和思科Packet Tracer软件在计算机网络课程教学中的应用.     

基于思科模拟器在网络仿真实验中的应用

本文简要介绍了思科网络仿真软件思科模拟器,通过思科模拟器搭建网络环境进行单臂路由VLAN划分,最后通过仿真实实验验证了单臂路由不仅可以进行VLAN划分,实现VLAN间的通信,而且还能很好的解决网络教学中的问题,也可以为企业节约资源浪费。     

思科仿真软件在网络实训教学中的应用

针对初次学习网络设备调试的学生,易出现设备损坏几率大、安全事故高等情况,笔者以思科仿真软件在实际教学中的应用为基础,结合我院网络硬件实训设备少、学生多的实际情况,充分利用思科模拟软件进行网络组建与设备调试的实训演练,以保证每名学生都能在计算机上进行调试。结果表明,该仿真软件具有兼容性好、不需验证、可重复使用等特点,较好地解决了网络设备少的问题;并且该软件的可视化的界面操作,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力,为以后学生对网络设备进行真正的操作打下良好的基础。     

采用思科教学体系 理论与实践并行

针对高职网络课程的教学,辽宁信息职业技术学院网络教研室针对网络专业课程,通过采用理论与实践并行的教学模式,围绕思科网络课程构建了一套完整的教学体系。该体系适合高职网络专业学生,能使学生较好地掌握理论知识,提高实践能力,从而达到企业的用人要求。     

VM虚拟机和思科PT软件在计算机网络课程教学中的应用

分析计算机网络课程教学中存在的问题,探讨VM虚拟机和思科Packet Tracer软件在计算机网络课程教学中的应用。     

思科推新型网络平台

本刊讯思科近日在北京举办了“思变·革新——思科网络创想体验之旅”的主题活动,全面展示了具备“创新化、协作化、安全化、虚拟化”的网络平台、技术、产品与解决方案。     

思科的员工培训之道

"Training is up to me"这个信念已深入人心 思科中国有限公司人力资源总监关迟先生对该信念的解释是:员工要学会培训自己,明白让自己得到训练和发展是他个人的事情。他还说,员工接受公司的培训尤其是关于网络的培训,如果他自己不多下功夫,那么即使他在培训课堂上坐上一整天,仍然会什么也学不到。     

河北软件职业技术学院网络工程系 积极探索职业教育的先进模式 培养行业急需的高级技能人才

河北软件职业技术学院网络工程系有计算机网络技术、计算机通信、信息安全技术三个专业。计算机网络技术专业为河北省高职高专教学改革试点专业，三个专业全部为工学结合、校企合作办学。开办了“华为网络学院”、“思科网络学院”；其中“华为网络学院”连续三年被评为优秀网络学院。     

未来十年十大技术改变世界

思科互联网商业解决方案事业部首席技术CEO——未来畅想家埃文斯,在思科年度IT与通信大会上表示,他相信十大技术将在10年内改变世界……