一字酿成千古错－－“灌婴筑南昌、九江城说”辨正

本文认为，流传甚广的所谓“汉代大将灌婴筑南昌、九江城”之说，实属讹传。考察史书知，被埋没的功臣乃陈婴也。     

项羽自刎于乌江

项羽自刎于乌江,早已为史学界公认。最近有文,依《史记·项羽本纪》太史公曰:项羽“身死东城”,《史记·高祖本纪》记载:“使骑将灌婴追杀项羽东城”,《汉书·高帝纪》记载:“灌婴追斩羽东城”为据,认定项羽被灌婴斩于东城(今安徽定远县东南),而不是自刎于乌江,被认为是新看法加以摘转,在学生中有一定影响。故撰此短文,就教于诸位。     

构建德育“场” 培养健全人

一、挖掘德育资源“场” 南昌是江西省省会,国家历史文化名城。她风景秀丽,名胜古迹众多,有“物华天宝、人杰地灵”之称,并有着悠久的历史文化。公元前202年,灌婴率兵进驻南昌,修筑南昌城,俗称灌婴城,取“昌大南疆”和“南方昌盛”之意,定名“南昌”。“八一”南昌起义,使她成为“军旗升起的地方”,以“英雄城”驰名天下。其中“洪崖丹井”、“孺子亭”、“八一起义纪念馆”、“贺龙指挥部”、“小平小道”、“方志敏烈士墓”等无疑是德育工作取之不尽、用之不竭的好素材、好资源。     

南昌城始建于晋代考

南昌城始建于什么时代,地方志和一些文献资料中缺乏明确记载。一般认为,汉代的豫章城即灌婴城是汉高祖六年(公元前二○一年)颍阴侯灌婴所筑的土城。灌婴城西北的南昌城究竟始建于何时,这是本文所要探讨的。地方志中记载了唐“贞观十一年自灌城移置东湖之太乙观西”,因而一般都认为南昌城是唐代所建。彭适凡《古代南昌城的变迁与发展概     

湖南沅陵乡话词缀“立”[li]的来源

湖南沅陵乡话的词缀“立”[li]与“子”是有区别的。“立”来自赣方言的“仂”[li]，而赣方言的“仂”又来自北方话的“儿”。     

探析赣中吉泰地区"天门式"传统民居

从可持续发展的角度，分析地域环境对赣中吉泰盆地地区的“天门式”民居形成的重要影响，比较“天门式”民居与赣其它地区常见的“天井式”民居的区别，论述了“天门式”民居的类型及其特点，试探传统民居建筑内含的“合理机制”。     

要闻简报

○江西中医学院接受教育部“教学工作随机评估”。胡振鹏副省长、漆权厅长、于玉梅、洪三国副厅长看望了专家，听取专家评估反馈意见。据悉，江西中医学院顺利通过了本次评估。○江西教育学院成立“基础教育研究中心”。“中心”将以基础教育课程改革作为主要研究方向，积极探索教育规律，推动理论创新。（陈俊鸿）○为了了解对省外高校驻赣函授站、现代远程教育站的办学条件，对其教育教学质量进行有效监管，保障学员合法权益，省教育厅２００１年第四季度下达《关于对各高校驻赣函授站、现代远程教育站进行网上注册的通知》，对高校驻赣函…     

数字时代下的“智慧作业”研究——以“赣教云”平台为例

在数字时代，信息技术飞速更新，社会发展日新月异。“智慧作业”是信息技术发展的产物，是数字产业化的具体体现。“智慧作业”通过互联网、基于大数据、应用新技术打造教育新生态，其核心是培养学生自主学习的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。如果说“智慧作业”是基于“赣教云”平台，指向学生发展的新样态，那么“名师课堂”则是指向教师成长的时空对话。教师成长、学生发展是提高教学质量的“两条腿”，数字经济背景下“赣教云”平台能够为教育充分赋能。     

省教委发出通知：开展评选“三好”学生、优秀学生干部活动

省教委发出通知：开展评选“三好”学生、优秀学生干部活动为了进一步发挥评选“三好”学生和优秀学生干部的正确导向功能，省教委发出赣教普字（１９９４）０１９号文件，决定今年继续在全省初、高中应届直升毕业生中，开展评选活动。要求严格按赣教普字（１９９０）０１...     

古风留痕

2000年前,灌婴筑城,于江南水道、南北通衢之地构建出一片繁华。于是,南昌便以“南方昌盛之地”而久负其名。滕王李元婴抖木架梁,便从此有了膝王阁和那蕴含了长江的悲壮却缠绵而来的秋风,     

诗歌作彩带 牵手结深情 沪赣两地开展“儿童诗手拉手工程”活动

近日，宜春市第三小学教师前往上海市杭州路第一小学学习取经，正式拉开了沪赣两地小学联合开展“中国儿童诗手拉手工程”活动的帷幕。为了加强沪赣两地的文化教育交流与合作，经少年儿童出版社《儿童诗》编辑部、宜春市作家协会、袁州区文联牵头组织，宜春市第三小学和上海市杭州路第一小学结为联谊学校，联合开展“中国儿童诗手拉手工程”活动。“中国儿童诗手拉手工程”是中国儿童诗诗教联谊会在全国开展的权威性活动，沪赣两所小学是全国第一批开展此项活动的单位，他们将结合语文教学，组织儿童诗的阅读、朗诵和创作等诗教活动，并定期…     

畲族在宋代的形成及其分布地域

本文认为，畲族以“畲”、“斜”、“Zhuo”等方言中的同音同义通假字作为族称，始于南宋嘉定中，比一般认为的始于宋末早的半个世纪。至迟到南宋中期，畲族作为一个独立民族的诸多要素俱已成熟，所以畲族的形成时间不晚于南宋中叶。当时畲族的分布范围相当广阔，以赣闽粤边的潮、梅、循、汀、漳、赣为中心，西及于粤北，东北有向闽西北、赣东北、浙西南推进的态势。客家与福佬两个民系的中间地带，大致也是畲族的分布区。至于畲族史诗与许多族谱把潮州凤凰山作为祖居地、发祥地，那只是畲族形成和保持民族凝聚力的一个文化符号。     

切实做好普通高校成人高教“四定”工作

所谓“四定”，就是定任务、定规模、定编制、定经费分配比例。如何切实做好“四定”工作呢？笔者认为，主要在于提高认识和坚持原则。首先是提高认识。所谓提高认识，就是要进一步提高对做好“四定”工作的重要性和必要性的认识：１．“四定”是普通高校成人高教赖以生存...     

最美不过少年红——2014年度“赣鄱最美少年”推选活动纪实

2014年5月30日下午,2014年“赣鄱最美少年”颁奖盛典在英雄城南昌隆重举行,为本次推选活动画上了一个圆满的句号.5月30日上午,江西省人民政府副省长朱虹亲切接见了光荣当选的15名“赣鄱最美少年”及他们的家长,向获得“赣鄱最美少年”称号的学生表示热烈祝贺.历时三个月的“赣鄱最美少年”推选活动徐徐降下了帷幕.     

万安县赣客方言中的“紧”和“哩”简

“紧”和“哩”是万安县赣客方言中比较有特点的语法词语,两个词语都有三种不同的用法,其中“紧3”和“哩3”更能体现方言特色,由此说明万安县境内赣方言受到客家方言的影响较多。     

优化高校评职工作程序的思考

从系统论的基本观声、出发，我们认为高校评职。作程序是由“鉴”与“定”两个子系统组成的系统，“鉴”与“定”是相互联系、相互制约的，根据近儿年高校评职工作的实践，在评审程序中应加大“鉴”对“定”的有效约束，要有科学量化的指标体系进入“鉴’冲。     

湖南洞绥片赣方言完成体标记比较研究

湖南洞绥片赣方言脱离江西赣方言独立发展,与周边湘方言相互接触,该片的研究,以洞口赣方言调查成果最深,但片区对比研究成果尚未展现。文章以洞绥片赣方言完成体为研究对象,选取洞口、绥宁、隆回三地完成体标记进行比较研究,在对方言点的语料调查基础上,以“起”“呱”“嘎”等为例,描写三地表示完成体助词系统。运用比较方法并结合实例,从句法分布、语义比较等方面归纳异同,与周边湘方言相联系,为方言间相互接触提供鲜明的材料与依据。文章认为,受地理位置、语言接触的影响,三县方言虽同属赣方言并共同形成赣方言岛,其存在的语言差异并不会完全消失,但会逐渐减小,并向湘方言靠拢。     

平江起义与湘鄂赣苏区党组织的恢复和发展

1928年，“中国革命正处在艰难的时候，湘鄂赣三省反动力量比较强大，而以湖南为最”①。南（县）、华（容）、安（乡）特委被破坏，7月22日彭德怀、滕代远等同志毅然在平江发动起义。它如一声春雷，打击了敌人，唤醒了人民，给湘鄂赣苏区党组织以强大的推动力，苏区党组织借此     

坚持“四定四有”上好中小学劳动课

坚持“四定四有”上好中小学劳动课黄明仁等近年来，我县全面贯彻党的教育方针，充分发挥劳动课“辅德、益智、健体”的作用，以“四定四有”（定教师、定教材、定课时、定基地；有教学计划、有教案、有作业及考试成绩、有社会效益和经济效益）为标准，不断规范中小学劳动...     

江西武宁(上汤)话一种特殊的动词重叠结构

赣方言武宁话中有一种特殊的动词重叠结构，它是由单音节动词重叠后加前级“连”构成，记作“连VV”。这篇文章从动词特征、句法功能语法意义等方面对这种重量结构进行描述。