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本文认为,流传甚广的所谓“汉代大将灌婴筑南昌、九江城”之说,实属讹传。考察史书知,被埋没的功臣乃陈婴也。 相似文献
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石微 《历史教学(高校版)》1994,(10)
项羽自刎于乌江,早已为史学界公认。最近有文,依《史记·项羽本纪》太史公曰:项羽“身死东城”,《史记·高祖本纪》记载:“使骑将灌婴追杀项羽东城”,《汉书·高帝纪》记载:“灌婴追斩羽东城”为据,认定项羽被灌婴斩于东城(今安徽定远县东南),而不是自刎于乌江,被认为是新看法加以摘转,在学生中有一定影响。故撰此短文,就教于诸位。 相似文献
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一、挖掘德育资源“场”
南昌是江西省省会,国家历史文化名城。她风景秀丽,名胜古迹众多,有“物华天宝、人杰地灵”之称,并有着悠久的历史文化。公元前202年,灌婴率兵进驻南昌,修筑南昌城,俗称灌婴城,取“昌大南疆”和“南方昌盛”之意,定名“南昌”。“八一”南昌起义,使她成为“军旗升起的地方”,以“英雄城”驰名天下。其中“洪崖丹井”、“孺子亭”、“八一起义纪念馆”、“贺龙指挥部”、“小平小道”、“方志敏烈士墓”等无疑是德育工作取之不尽、用之不竭的好素材、好资源。 相似文献
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黄长椿 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
南昌城始建于什么时代,地方志和一些文献资料中缺乏明确记载。一般认为,汉代的豫章城即灌婴城是汉高祖六年(公元前二○一年)颍阴侯灌婴所筑的土城。灌婴城西北的南昌城究竟始建于何时,这是本文所要探讨的。地方志中记载了唐“贞观十一年自灌城移置东湖之太乙观西”,因而一般都认为南昌城是唐代所建。彭适凡《古代南昌城的变迁与发展概 相似文献
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蒋冀骋 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(5):99-101
湖南沅陵乡话的词缀“立”[li]与“子”是有区别的。“立”来自赣方言的“仂”[li],而赣方言的“仂”又来自北方话的“儿”。 相似文献
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探析赣中吉泰地区"天门式"传统民居 总被引:1,自引:0,他引:1
从可持续发展的角度,分析地域环境对赣中吉泰盆地地区的“天门式”民居形成的重要影响,比较“天门式”民居与赣其它地区常见的“天井式”民居的区别,论述了“天门式”民居的类型及其特点,试探传统民居建筑内含的“合理机制”。 相似文献
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在数字时代,信息技术飞速更新,社会发展日新月异。“智慧作业”是信息技术发展的产物,是数字产业化的具体体现。“智慧作业”通过互联网、基于大数据、应用新技术打造教育新生态,其核心是培养学生自主学习的能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础。如果说“智慧作业”是基于“赣教云”平台,指向学生发展的新样态,那么“名师课堂”则是指向教师成长的时空对话。教师成长、学生发展是提高教学质量的“两条腿”,数字经济背景下“赣教云”平台能够为教育充分赋能。 相似文献
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招斯喆 《少年文艺(南京)》2007,(2)
2000年前,灌婴筑城,于江南水道、南北通衢之地构建出一片繁华。于是,南昌便以“南方昌盛之地”而久负其名。滕王李元婴抖木架梁,便从此有了膝王阁和那蕴含了长江的悲壮却缠绵而来的秋风, 相似文献
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近日,宜春市第三小学教师前往上海市杭州路第一小学学习取经,正式拉开了沪赣两地小学联合开展“中国儿童诗手拉手工程”活动的帷幕。为了加强沪赣两地的文化教育交流与合作,经少年儿童出版社《儿童诗》编辑部、宜春市作家协会、袁州区文联牵头组织,宜春市第三小学和上海市杭州路第一小学结为联谊学校,联合开展“中国儿童诗手拉手工程”活动。“中国儿童诗手拉手工程”是中国儿童诗诗教联谊会在全国开展的权威性活动,沪赣两所小学是全国第一批开展此项活动的单位,他们将结合语文教学,组织儿童诗的阅读、朗诵和创作等诗教活动,并定期… 相似文献
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谢重光 《韩山师范学院学报》2001,22(1):26-32,56
本文认为,畲族以“畲”、“斜”、“Zhuo”等方言中的同音同义通假字作为族称,始于南宋嘉定中,比一般认为的始于宋末早的半个世纪。至迟到南宋中期,畲族作为一个独立民族的诸多要素俱已成熟,所以畲族的形成时间不晚于南宋中叶。当时畲族的分布范围相当广阔,以赣闽粤边的潮、梅、循、汀、漳、赣为中心,西及于粤北,东北有向闽西北、赣东北、浙西南推进的态势。客家与福佬两个民系的中间地带,大致也是畲族的分布区。至于畲族史诗与许多族谱把潮州凤凰山作为祖居地、发祥地,那只是畲族形成和保持民族凝聚力的一个文化符号。 相似文献
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所谓“四定”,就是定任务、定规模、定编制、定经费分配比例。如何切实做好“四定”工作呢?笔者认为,主要在于提高认识和坚持原则。首先是提高认识。所谓提高认识,就是要进一步提高对做好“四定”工作的重要性和必要性的认识:1.“四定”是普通高校成人高教赖以生存... 相似文献
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陈建锋 《江西广播电视大学学报》2014,(1):39-41,49
“紧”和“哩”是万安县赣客方言中比较有特点的语法词语,两个词语都有三种不同的用法,其中“紧3”和“哩3”更能体现方言特色,由此说明万安县境内赣方言受到客家方言的影响较多。 相似文献
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从系统论的基本观声、出发,我们认为高校评职。作程序是由“鉴”与“定”两个子系统组成的系统,“鉴”与“定”是相互联系、相互制约的,根据近儿年高校评职工作的实践,在评审程序中应加大“鉴”对“定”的有效约束,要有科学量化的指标体系进入“鉴’冲。 相似文献
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湖南洞绥片赣方言脱离江西赣方言独立发展,与周边湘方言相互接触,该片的研究,以洞口赣方言调查成果最深,但片区对比研究成果尚未展现。文章以洞绥片赣方言完成体为研究对象,选取洞口、绥宁、隆回三地完成体标记进行比较研究,在对方言点的语料调查基础上,以“起”“呱”“嘎”等为例,描写三地表示完成体助词系统。运用比较方法并结合实例,从句法分布、语义比较等方面归纳异同,与周边湘方言相联系,为方言间相互接触提供鲜明的材料与依据。文章认为,受地理位置、语言接触的影响,三县方言虽同属赣方言并共同形成赣方言岛,其存在的语言差异并不会完全消失,但会逐渐减小,并向湘方言靠拢。 相似文献
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余柏青 《湖南城市学院学报》1994,(4)
1928年,“中国革命正处在艰难的时候,湘鄂赣三省反动力量比较强大,而以湖南为最”①。南(县)、华(容)、安(乡)特委被破坏,7月22日彭德怀、滕代远等同志毅然在平江发动起义。它如一声春雷,打击了敌人,唤醒了人民,给湘鄂赣苏区党组织以强大的推动力,苏区党组织借此 相似文献
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坚持“四定四有”上好中小学劳动课黄明仁等近年来,我县全面贯彻党的教育方针,充分发挥劳动课“辅德、益智、健体”的作用,以“四定四有”(定教师、定教材、定课时、定基地;有教学计划、有教案、有作业及考试成绩、有社会效益和经济效益)为标准,不断规范中小学劳动... 相似文献
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江西武宁(上汤)话一种特殊的动词重叠结构 总被引:2,自引:0,他引:2
阮绪和 《江西教育学院学报》2003,24(2):55-56
赣方言武宁话中有一种特殊的动词重叠结构,它是由单音节动词重叠后加前级“连”构成,记作“连VV”。这篇文章从动词特征、句法功能语法意义等方面对这种重量结构进行描述。 相似文献