集中力量优化组合建设高水平学科--江西师范大学加强学科建设工作纪实

学科建设是一项具有战略意义且带根本性的工作,它不仅关系到学校为社会主义现代化建设服务的办学方向,也直接关系到学校自身的生存和未来发展.江西师范大学把学科建设摆到极其重要的位置,对重点学科投入了大量的人力、物力和财力,加大建设力度,取得了明显成效,从整体上促进和提高了学校学科建设的水平.     

全面发展 人文见长

上海市七宝中学是上海市首批实验性、示范性高中学校之一,是“上海市心理教育示范校”、《中小学心理健康教育》杂志首届理事单位。 2002年学校独立承担了国家教育部“十五”规划课题“运用人文教育增强中学德育有效性的理论与实践研究”。子课题“心理健康教育与德育”于2005年结     

全面发展 科学见长

新一轮课程改革以来，基于传统办学优势，徐州一中逐渐明确了“全面发展，科学见长”的办学特色。这是基于对人的发展的理解：全面奠基，张扬个性，形成特长：也是课程建设的制度性设计：体现了课程结构、内容、方法、评价的价值取向；     

全面发展 人文见长

上海市七宝中学创建于1947年,1961年始列为市重点中学,是上海市11所高标准寄宿制高中之一。有学生1550名,31个教学班。学校师资力量雄厚,在108名一线教师中,有高级教师59名,特级教师3名(?)有全国优秀教师、全国模范班主任、全国教育系统劳动模范、全国优秀青少年科技辅导员、上海市优秀(?)、上海市劳动模范等一批出类拔萃的教师。学校注重学生全面发展,培养学生健全的人格、健康的审美情趣和艺术创造力,提出了“全面发展、(?)(?)长”的办学特色。目前,已形成了心理健康教育、合作竞争教育、爱心教育、学校课程开发、学生社团活动     

支部建在楼栋里--南昌大学创新学生党建工作纪实

把时间定格到去年4月．南昌大学学生记忆的屏幕上会显现出这样感人的一幕：     

体育见长 五育互促 提高学生全面素质

随着国家“教育法”、“体育法”、“学校体育工作条例”、“全民健身计划纲要”的颁布,使学校体育有了明确的地位。学校体育的目的是培养人,在增强体质过程中提高中华民族整体素质、推动社会精神文明和物质文明的建设,在为培养人才的过程中发挥更大的作用。     

略谈学生全面发展和学校全面育人全员育人问题

学生全面发展,主要是德、智、体、美等方面的协调发展,这是党和国家的教育方针对高等学校的基本要求。学校要实现学生全面发展的培养目标,就要大力营造全面育人的教育环境,尽快形成全员育人的教育格局。目前,解决这个问题的关键是加强制度建设。     

倾心倾力促使大学生全面成才--河南师范大学创新学生工作纪略

河南师范大学大学生思想政治教育工作顺应时代发展的新要求,围绕中心工作,服务发展大局,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”的原则,以帮助学生成长成才为根本任务,统筹兼顾学生教育、管理和服务,紧密结合学校实际,善抓机遇,勇于创新,搭建新平台,开拓新领域,不断加强团学队伍建设,为了维护学校安全大局,加快发展步伐做出了积极贡献。     

创新道德教育工作促进学生全面发展

德育是实施素质教育的核心。德育工作在继承以往经验成果的同时,必须不断创新。做到思想创新,实施情感型德育;内容创新,实施渐进型德育;载体创新,实施氛围型德育;机制创新,实施系统型德育。     

努力构建资助育人体系扎实推进学生资助工作--甘肃畜牧工程职业技术学院学生资助工作纪实

落实好各项学生资助政策,是目前乃至今后相当长时期我国各高校学生工作的一项重要任务。如何做好这项工作,甘肃畜牧工程职业技术学院坚持“育人是资助的灵魂”这一核心理念,努力构建“资助——育人——引导”三级工作模式,逐步形成了“在资助中育人,在育人中资助,在资助和育人中注重引导”的工作局面,真正做到了物质上帮助、精神上鼓励、能力上培养,充分发挥了资（奖）助与育人的双重功能,确保了国家各项资助政策落到实处,实现了不让一个学生因家庭经济困难而辍学的庄严承诺！     

全面育人,引导学生健康成长

教育是什么?教育是人学,是人的事业,它通过潜移默化,熏陶感染,有目的、有针对性地对灵魂产生影响,起到引导作用。真正的教育应体现“以人为本”的哲学观,强调教师在教育过程中要把学生看作教育的主体,从每个学生自身的特点出发,发现和开发学生潜在素质的闪光点,因材施教,这样才能使他们的个性得到充分、自由的发展,让每个学生都能健康成长。一、以爱育人一方面,对个性品质不同的学生施以不同的爱     

奏响防治"非典"的战歌 --江西师范大学全力以赴防治"非典"工作纪实

面对突如其来的“非典”袭击,江西师范大学按照党中央、国务院以及省委、省政府的战略部署,结合学校特点,采取区域防疫和综合防疫相结合的方式,以“立体式”的管理措施,抓好校区管理,消除疫情隐患,在大学城里奏响了一曲防治“非典”的战歌。江西师范大学地处市区中心,校园内教学区和生活区交叉分布,校本部仅500亩的面积,却有师生员工近3万人,人口密度大,流动量大,且人员情况复杂,防治“非典”工作难度大,责任重。为此,该校在防治“非典”工作中突出抓好“靠前管理”,果断采取“封闭管理”,重点环节实行“重点管理”,不同单位实行“单位制管…     

全面育人,引导学生健康成长

教育是什么?教育是人学,是人的事业,它通过潜移默化,熏陶感染,有目的、有针对性地对灵魂产生影响,起到引导作用.真正的教育应体现“以人为本”的哲学观,强调教师在教育过程中要把学生看作教育的主体,从每个学生自身的特点出发,发现和开发学生潜在素质的闪光点,因材施教,这样才能使他们的个性得到充分、自由的发展,让每个学生都能健康成长.     

精心育人 促进学生全面发展

学校的中心工作是育人。育人是一项崇高而又伟大的事业。做好育人工作，就必须牢牢记住学生是全面发展的人，并且要想方设法促进学生全面发展。     

全面发展人文见长--关于上海市七宝中学教育改革实践的调研报告

上海七宝中学在由应试教育向素质教育转轨的教育实践中，提出了“全面发展，人文见长”的办学方针。目前，已形成了心理健康教育为基础，合作竞争教育为先导，爱心教育为核心，以学校研究型课程开发，学生社团活动，学生自主管理，艺术、体育教育为途径，各成特色，整体联动的教育模式——旨在培养学生综合人文素质和创新实践能力。     

创新教学前程无限--赣州市创新教学改革推广工作纪实

信丰县大阿中心小学是赣州市教育局多年蹲点联系扶持的学校。2000年上半年在学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》之后,我们敏锐意识到,培养学生的“创新精神和实践能力”将成为中国教育尤其是基础教育的一个重大课题。于是,我们就着手研究如何实施创新教育的问题。最后确定了“把提问的权利交给学生”的方案。该校8月份开始实验。试验不久,我们就感觉课堂面貌、学生面貌变化很大,有很大的推广意义于是,2001年3月和10月,我们两次召开现场会,两次下文,正式向全市推广“创新教学”改革。2001年6月,新的课程标准颁布实施,下半年国家级实验区开…     

创新辅导员工作方法促进学生全面发展

作为新时期思想政治教育第一线的大学辅导员,在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责.辅导员的工作目的就是帮助学生实现个人的全面发展.本文是在马克思关于人的全面发展理论基础上,通过对人的全面发展内涵的分析,提出对高校辅导员的工作方法进行的创新思考     

全面优化班级工作提高育人工作实效

班级工作是学校德育工作中重要的环节.加强班级工作,优化班主任带班意识,优化班级目标环境要素,优化班级干部选拔培养模式,优化班级运行机制和优化班级活动创新形式,是为社会培养全面素质发展的人才,提高育人实效的主要一环.     

把校园扶困当重要课题做--江西师范大学扶助贫困生纪实

江西师范大学是一所老区的师范院校,当地一些县市经济欠发达,特别是由于1998年遭受特大洪水灾害、农村经济建设受到重创,学校扶助困难学生工作任务异常艰巨.目前,该校60%以上的学生来自农村,月生活费不足150元的贫困生比例达25%以上,不足120元的特别困难学生比例也在12%以上.为了帮助贫困学生顺利完成学业,学校对贫困生问题高度重视,提出"贫困生要把苦难人生当作一本书读,学校要把扶助贫困生当作一项课题做".学校党政和有关部门精心部署,多方筹措扶困资金,逐步建立了一套科学的扶困机制,使贫困生问题得到较好的解决.     

精心育人 促进学生全面健康发展

作为一名优秀的班主任,在班级管理中既需要有细心、耐心和责任心,更需要有爱心,以爱心为切入点,用＂爱心＂换＂童心＂,让爱贯穿于班务工作的始终,努力培育融洽、和谐的师生关系,建立优良的班风和学风是班主任工作的重中之重。强化师德素养,提高教师专业化水平。班主任在新时期要树立与时代相适应的教育思想、深刻认识班主任角色在新时期的定位,提高自身的品德修养和情感修养,增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感,形成＂热爱学生、爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学、教书育人、廉洁从教、为人师表＂的师德风尚,正确处理好班主任工作中的各种关系,使教育发展更加符合学生成长规律,全面提高学生素质,促进学生全面健康发展。