北京交通发展研究基地在北京交通大学举行揭牌仪式

本刊讯北京市哲学社会科学北京交通发展研究基地日前在北京交通大学举行揭牌仪式。该研究基地将充分发挥北京交通大学在交通方面的科研优势,进一步整合北京地区社科研究力量,为高校与政府之间、首都各高校学者之间、高校与企业之间进行交通发展学术研究交流搭建平台,为北京市政     

北京旅游发展研究基地揭牌仪式在北京第二外国语学院举行

北京旅游发展研究基地揭牌仪式暨《北京旅游发展研究报告(2005)》首发式近日在北京第二外国语学院举行。该基地将对以下四大领域展开重点研究：北京旅游产业决策信息支持系统、奥运会与北京市旅游产业的互动关系及其优化、旅游业对首都经济增长和社会发展的传导机制与提升战略、旅游企业集团后化发展与跨国经营。     

“北京职业教育教学研究基地”揭牌仪式在商校举行

"北京教育科学研究院职业教育教学研究基地"揭牌仪式于4月3日下午在北京市商业学校隆重举行。建立职业教育教学研究基地是北京教育科学     

全国教师教育网络联盟启动仪式在北京隆重举行

2003年9月8日,在第19个教师节即将到来之际,教育部在北京隆重举行“全国教师教育网络联盟”(以下简称教师网联)启动仪式。教育部部长周济出席仪式并作重要讲话。教育部副部长吴启迪,党组成员、部长助理陈小娅出席仪式。教育部副部长袁贵仁主持仪式。教育部部长周济首先代表教育部,对教师网联的成立和教师网联计划的启动表示热烈的祝贺,并寄予殷切的期望。周济指出,实施教师网联计划对于教师队伍建设具有重要意义。办好人民满意的教育关键在教师。没有教师的质量,就没有教育的质量。上千万教师特别是农村教师的整体素质事关教育改革发展成败…     

国家体育总局深圳职业技术学院体育文化研究基地揭牌仪式隆重举行

2013年12月5日,国家体育总局深圳职业技术学院体育文化研究基地揭牌仪式在我校隆重举行,中国敦煌吐鲁番学会副会长、中华书局编审柴剑虹教授,东北ASIA体育SPORT史学会理事、兰州理工大学丝绸之路体育文化研究所所长李重申教授。     

工作量增加，压力还是动力？——谁给教师加了“负”

中小学教师中，认为工作量比以前增加的比例占到91．3％，其中小学占到959％，中学占到84．3％，有显著差异，而且不同的区县教师对这个问题的看法存在极显著差异……     

中小学教师工作压力状况及相关因素调查研究

通过对192名中小学教师工作压力状况及其相关因素的调查显示:中小学教师感受到工作压力较大或很大的已占54.2%;教师的压力反应与其工作压力有显著正相关;与教师压力反应最相关的压力源按重要性依次是家庭因素、社会因素、个人身心特征及工作特征因素。     

中小学教师工作压力对其职业倦怠影响的建模研究

为了研究中小学教师工作压力对其职业倦怠的影响,文章采用问卷的形式对中小学教师的工作压力、职业倦怠、应对倾向和生活满意度进行调查,并对调查结果进行相关分析及结构方程模型分析,结果显示,不担任班主任的中小学教师在职业倦怠的情感衰竭和非人性化量表上的得分显著高于担任班主任的中小学教师;中小学教师的工作压力、职业倦怠、应对倾向和生活满意度两两之间都存在显著的相关关系（P<0.05）;应对倾向在工作压力对职业倦怠及生活满意度的影响中都起到部分中介作用。     

教师教学策略知识发展的特点及影响因素研究

本文运用作品分析、调查和访谈等研究方法,通过对中小学教师群体进行分层随机抽样研究,分析中小学教师教学策略知识发展的特点和主要影响因素,据此讨论提高中小学教师教学专业知识的途径。     

“山东省教育科研重点实验基地”揭牌仪式在曲阜市杏坛中学举行

圣地儒韵继先师遗风,杏坛书香展教育新篇。2010年6月27日,“山东省教育科研重点实验基地”揭牌仪式在曲阜市杏坛中学举行。山东省教科所所长亓殿强研究员、副所长刘吉林研究员、山东省教育发展战略研究室主任陈培瑞研究员、教改室主任孙维胜研究员、《当代教育科学》综合室主任黄海涛研究员、     

中小学教师工作压力对职业倦怠的预测性研究

本研究以723名中小学教师为被试,采用问卷法研究了教师工作压力与职业倦怠之间的关系以及工作压力对职业倦怠的回归预测情况。结果表明:教师工作压力与其职业倦怠中的情绪衰竭和非人性化呈显著正相关;工作压力中的工作负荷、学校组织氛围、角色控制等维度对职业倦怠中的情绪衰竭有显著的正向预测效应;工作压力中的角色控制、学校组织氛围因素对职业倦怠中的非人性化有显著的正向预测效应;工作压力中的角色控制、待遇和社会地位对个人成就感有一定的预测作用。必须关注教师,帮助他们消除职业倦怠感。     

满族文化抢救开发项目启动仪式在北京举行

2010年8月6日在北京,黑龙江大学满语文化研究中心、香港得意集团有限公司、香港大学饶宗颐学术馆3方联合签署了满族文化抢救开发合作协议。启动仪式上。香港得意集团有限公司提供专项经费500万元,在5年时间内资助黑龙江大学和香港大学饶宗颐学术馆合作展开满文化遗产的抢救调查与深入研究开发工作。     

走专业化发展之路

随着基础课程改革的深入,教师们压力大了,困惑多了,不会教了.课改要顺利进行,教师们到底要往哪里走?最主要的一点,必须走教师专业化发展之路.     

广西高校辅导员培训基地暨广西高校思想政治理论课骨干教师研修基地揭牌仪式在邕举行

11月30日,自治区高校工委、教育厅在广西大学举行了广西高校辅导员培训基地暨广西高校思想政治理论课骨干教师研修基地揭牌仪式。自治区高校工委副书记秦敬德、广西大学党委书记梁颖、校长唐纪良、党委副书记李继兵以及驻邕高校部分学生工作处处长、思政政治理论课专家代表和广西大学全体专职辅导员、政治学院全体教师出席了揭牌仪式。     

第五届全国中小学外语教师园丁奖暨2006年三“十佳”外语教师评审工作在北京举行

2006年10月23日,第五届全国中小学外语教师园丁奖(以下简称园丁奖)暨2006年全国“十佳”小学外语教师、全国“十佳”初中外语教师、全国“十佳”高中外语教师(以下简称三“十佳”)评审会议在北京西苑饭店举行。本届园丁奖及三“十佳”评选由中国中小学幼儿教师奖励基金会(以下简称基金会)与国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)联合举办,旨在深化我国外语教学课程改革,激励广大中小学外语教师不断钻研、探索外语教学,奖励教学成绩突出的骨干外语教师。     

中小学教师核心自我评价、工作压力与职业倦怠关系的实证研究

对江西省赣州市十七所学校1073名教师的调查研究发现：赣州市中小学教师职业倦怠多表现为情绪疲惫,而职业倦怠又进一步加剧了教师的压力反应;中小学教师工作压力多来自可控性低的社会、学生和教育教学改革等方面;核心自我评价中的四个人格因素对教师职业倦怠的影响高于压力变量,教师的职业倦怠状态具有人格基础。建议学校为教师提供教学过程的自由决策权,激发教师成就动机,加强教师专业团队建设,从而有效防止教师职业倦怠,让教师能＂乐在压力＂。     

阻碍小学教师专业发展的因素研究

一、引言中小学教师专业发展对学生、教师个体、学校和社会都有重要意义。从现实来看,一些教师能够发展成为优秀教师,而一些教师则表现平平,例如,始终采用灌输式教学方式、师生关系不和谐、教学效能感不高等。因此,本文的研究问题是：哪些因素阻碍了教师的专业发展？     

开创企业班组长培训的新时代——班组长培训项目启动暨培训示范基地揭牌仪式在津举行

企业班组长培训项目启动暨企业班组长培训示范基地揭牌仪式2005年10月25日在中国石化天津分公司隆重举行,中国职工教育和职业培训协会(以下简称“中国职协”)会长林用三,中石化天津分公司(以下简称“天津石化”)党委书记杨国军,天津市劳动保障局副局长孔长起,中国职协秘书长毕结礼,劳动保障部培训就业司职业培训处处长冯政,中石化集团公司人力资源部处长倪春志等领导出席启动和揭牌仪式,并分别讲话。班组长的自身素质,尤其是其管理能力、创新能力、生产技能及员工技能培训能力的高低不但直接关系企业的生产进度和产品质量,而且影响着企业整…     

广西教育宣传工作研讨会暨广西教育杂志社德保县工作站成立揭牌仪式在德保县举行

本刊讯7月9日上午,广西教育宣传工作研讨会暨广西教育杂志社德保县工作站成立揭牌仪式在百色市德保县举行。自治区教育厅巡视员林宁出席会议并作重要讲话。自治区邮政总公司副总经理何贝祖,百色市教育局副局长冯雪梅,德保县县委常委、宣传部部长、副县长莫维铭分别在会上发言,北流市教育局局长李如权和德保县教育局局长李常安作宣传工作经验介绍。全区各市、县(市、区)教育局局长、相关负责人及邮政