劳技教育实施素质教育略谈

当前，劳技教育的一个重要课题是，如何实施素质教育？笔者经过多年教学实践，认为应从以下六个方面着手：     

学生的素质教育在劳技教育中注重

劳技课的教育教学工作是实现素质教育的一条极为重要的途径,长期以来我在不断摸索、实践。一、在劳技教育中紧扣思想教育。在劳技课上对学生的思想教育决不是空洞的说教,而要自然、贴切,入情入理,要与劳动知识的传授、劳动技能的训练有机地结合起来。例如:学生刚刚进入中学时,往往会出现一种对新的集体不关心,同学之间不团结的现象。面临这种情     

实施素质教育,注重均衡发展

本文主要围绕注重学生的均衡发展是实施素质教育的最终目标,以及如何在英语教学中实施素质教育,注重学生的均衡发展两个方面展开论述,以期对素质教育的实施和均衡发展有所借鉴。     

注重礼仪教育实施素质教育要

实施素质教育,必须建立一套科学的、适合于素质教育实施的运行机制和导向机制,以保证素质教育始终运行在健康发展的轨道上。要达到这一目的,必须注重学生的礼仪教育。一、实施素质教育要注重礼仪教育的必要性礼仪教育是素质教育的内在要求,实施素质教育必须注重礼仪教育。因此,学校对学生的礼仪教育是不可忽视的一项重要工作。不可否认,我们的教师都希望自己的学生将来是一个能为国家和人类作出贡献的人。但是,学生能不能成为这样的人,并不完全取决于教师和家长的愿望。由于学校对于学生未来的成长关系是很大的,因此,要使学生将来成长为有益…     

实施素质教育要注重礼仪教育

实施素质教育,必须建立一套科学的．适合于素质教育实施的运行机制和导向机制,以保证素质教育始终运行在健康发展的轨道上。要达到这一目的,必须注重学生的礼仪教育。一、礼仪教育是素质教育的内在要求素质是一个整体概念,它包括思想道德素质．文化科学素质,思维与智力素质,个性品质素质,身体心理素质等．是一个人政治、业务、生活、智力和非智力因素等各方面能力的综合反映。我们实施的素质教育是以全面提高公民思想道德、科学文化、心理、劳动技能素质为目的的基础教育。根据当前的情况和学生的特点以及思想道德素质与其他素质的关…     

劳技教育是素质教育的重要途径

劳技课是全日制普通中学一门必修课程,是实施劳技教育的主要途径。劳技教育是全面贯彻教育方针的一项重要措施,是实施教育与生产劳动相结合的重要途径之一,也是学校实施素质教育的重要一环。但目前,中学的劳技课及劳技教育还存在不少亟待解决的理论认识和操作性问题,本文就此作一些粗浅的论述。     

加强劳技教育注重能力培养

近年来,我校对劳技教育进行了积极的探索与实践,使劳技教育贴近生活、贴近学校、贴近学生实际,劳技课已逐渐成为学校的办学特色。一、提高思想认识为使劳技教育顺利地开展,我校教师积极探索劳技教育的新路子,健全劳技教育制度和劳技活动制度,制定学校劳技教育工作计划,采取相应     

摆正劳技教育位置 全面落实素质教育

劳动创造世界。劳动是人类得以生存繁衍和社会发展进步的最根本的要求。人类不能够也不应该离开劳动。新中国成立后所制定的教育方针就非常明确地指出了“教育必须与生产劳动相结合”,这说明党和国家非常重视劳动教育。建国以来,我们的国家培养出了许许多多的德才兼备的各类人才,为社会主义革命和社会主义建设事业做出了重要贡献。党的十一届三中全会以来,随着经济建设的飞速发展,我们的教育事业获得了长足的     

加强“劳技”培训 实施素质教育

针对广大农村学生受完义务教育后,绝大多数将要从事生产劳动的实际,同时由于农村学校受经费、师资的限制,在落实“两全”,实施素质教育的过程中,应加强“劳技”训练,走出一条以“劳技”为突破口,实施素质教育的路子来。在实施过程中应做到四个结合。一、“劳技”与当地经济相结合当前,在农村尤其是不发达或比较贫困的山区,有些群众不愿意送子女人学多念书。原因之一是看到孩子读完书后升不了学,回家周学的知识用不卜．有的甚至连地也不会种,出现“种田不如爸爸,干家务不如妈妈”的局面。因此,在农村实施义务教育应适应当地经济…     

实施素质教育要注重学校教师队伍建设

实施素质教育要注重学校教师队伍建设安阳市第八中学校长周晓春我校是一所规模较大的初级中学，学校３５岁以下的教师占在岗教师的７５％，青年教师已成为教学的主力军和骨干力量。我们认识到，要贯彻《中国教育改革和发展纲要》提出的“两全”方针，实现基础教育从应试教...     

论劳技教育的德育功能

普通中学劳动技术教育的功能是综合的,多重的,但归根结底主要表现在两个方面:一是使学生在思想品德素质方面提高,即德育功能;二是掌握一定的技能技巧,即智育功能。劳技教育的德育功能,起码表现在如下几个方面: 一、学校进行劳动技术教育的过程,也是使学生初步确立新的人才观的过程。所谓新的人才观的概念,主要包括基本的固定要素和具体时期的可变要素。固定要素,即基本素质要素,它可以超越时代与社会而存在,比如文化基础知识等;而可变要素,则将随科技的发展,经济建设,社会的需求而不断更新、充实内容。这里,固定要素很重要,但它只是人的自身素质中的基础     

劳技教育价值及实施要则

劳技教育作为我国全面发展教育的一个组成部分,与德智体美四育相并列.然劳技教育有基独特的使命.是其余四育所不能兼承和代替的.它培养学生的劳动观念和劳动习惯,增强对劳动人民的感情,掌握劳动知识和技能.劳技教育包括劳动教育和劳动技术教育.二者相辅相存.劳技教育促使学生全面发展,具有“显性”和“隐性”功能与价值.对推动教改起到巨大的推动作用,使学生“升     

注重能力培养实施素质教育

全面实施素质教育,是我国基础教育的重大改革,素质教育的着眼点在于提高受教育者的全面素质.中学地理教育担负着使学生树立正确的人地观、资源观、人口观等重任.而中学地理课程的改革,使地理素质教育势在必行.注重地理能力的培养则成为地理素质教育中的首要任务.     

注重学用结合实施素质教育

学用结合是实施素质教育的有效途径之一，本文例理结合，探研如何培养学生从化学视角去解决生产、生活、社会中的各类实际问题的应用能力。     

家庭伦理道德教育是实施素质教育的基础

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”然而,实施素质教育的基础就是对大学生切实加强家庭伦理道德教育。但从目前情况来看,当代大学生在家庭伦理道德方面     

注重人本管理 实施素质教育

改革学校管理方法,提高管理效益,是实施素质教育的有效途径之一。学校管理是多方面的,要管人、管财、管物,但重要的是管人。管人包括对教师的管理和对学生的管理,这是学校管理最需注重研究的两大课题。本文主要探讨在学生管理中怎样以人为本,实施素质教育的几个问题。以发展学生为本进行人本管理,就是要关爱学生,用新的思想理论和新的管理方法来调动学生学习的积极性和主动性,发挥其潜能,培养创造精神和实践能力。一、多给学生一点睡眠和闲暇有位家长问孩子:“考试结束后,你想到哪里玩,我带你去。”孩子说:“我哪也不想去,我要睡觉!”是啊,认真算一