高技能人才创业能力培养对策研究

高技能人才创业能力培养是适应社会变革,缓解就业压力、促进高职教育良性发展的需要。本文从高技能人才创业能力培养的内涵入手,深入分析了当前存在的问题,并从树立创业意识、提高创业能力、培养创业心理品质三方面提出了高职院校实施创业教育的对策。     

培养高技能人才是企业发展的当务之急

一、高技能人才是先进生产力的重要组成部分十几年来,职工培训工作取得了显著成就,企业员工的素质有了较大提高。但随着中国经济体制改革的进一步深入,特别是中国加入WTO后,企业对高技能人才的培养提出了更高的要求,从我国企业的高技能人才的现状看,难以承担经济发展的需求。根据2001年劳动保障部对技术工人情况的调查,我国高级技术工人仅占技工总数的3.5%,与发达国家的40%相差甚远。这主要是受传统思想观念的影响,致使许多人尚未认识到高技能人才在经济发展中的极端重要性,从而没有创造出高技能人才培养的良好氛围和环境,造成了高技能人…     

服务经济时代高技能人才创业研究

从工业经济向服务经济转型是中国经济新常态的主要特征。服务经济为创业提供了良好的机遇。高技能人才是服务经济时代创业的主体力量。但是,高技能人才创业还未受到社会的高度重视。本文运用蒂蒙斯创业过程模型,分析服务经济时代创业过程新趋势,从创业过程要素探究服务经济时代高技能人才创业面临的主要障碍,提出提升高技能人才创业能力的对策,促进产业转型升级和创新型国家建设。     

企业高技能人才的培养

高技能人才是企业技能操作队伍的核心骨干,企业高技能人才的培养是一项长期、复杂的工作。企业必须结合自身实际情况,合理定位高技能人才,采取行之有效的措施,形成以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系,大力促进高技能人才队伍建设。     

高技能人才创业能力培养模式研究与实践

主要针对长三角地区经济发展现状及特点,从创业型企业的调查和研究入手,提出适应长三角地区经济发展的高技能人才创业能力培养模式,并就这一模式进行有效的实践,为高职院校开展学生创业能力培养提供参考。     

企业高技能人才的短缺与培养

在我国现阶段经济增长方式与经济结构发生深刻变化的时期,企业中的高技能人才短缺问题便凸现在我们面前,甚至严重制约着企业的进一步发展.因此,应分析企业高技能人才短缺的现状,探讨其内在原因,认识培养高技能人才的重要性,并提出相应的解决办法.     

高技能人才是人才强国的重要支柱——劳动和社会保障部副部长张小建谈高技能人才队伍建设

要充分认识高技能人才在社会主义现代化中的关键作用。“中国制造”走向世界．依靠劳动力价格低廉的优势不可能长久．只有依靠素质的提高．特别是一大批熟练掌握先进技术工艺的高技能人才．才能吸收消化引进技术。这是劳动保障部副部长张小建在1月13日召开的全国行业部门(集团公司)加     

基于企业技术创新的高技能人才战略

企业员工整体素质偏低,尤其高技能人才的严重匮乏,是导致目前企业自主创新能力和创新成果转化能力严重不足以及技术对生产的贡献率相对偏低的重要原因。为此,应当将高技能人才的培养作为职业教育和培训教育的战略重点,以此为企业输送更多高素质的创新型人才。     

谈建筑企业一线高技能人才的培养

近年来,国家执行职业准入制度,建筑企业通过培训和职业技能鉴定培养出很多一线技术工人.但由于种种原因,建筑企业一线操作工人的总体技能大多处在初、中级工的水平,一些具备高技能的操作工人缺少培训晋级的机会,导致建筑企业中一线高技能工人严重缺乏.因此,做好建筑企业高技能人才的培养,应引起建筑企业管理层和全社会的重视.     

灰领——高技能人才的最新发展

灰领(Grey Collar)群体是劳动力结构中居于决策管理层(白领)和操作执行层(蓝领)之间的中间层的最新称谓。在经济发展过程中，这个承上启下的高技能群体广泛包含了技术型技能、知识型技能和复合型多技能的人才，在社会经济活动中开始发挥越来越重要的作用，成为社会生产的主力，社会财富的依托，社会稳定的中坚。     

企业——高技能人才成长的土壤——由德国企业重视培训想到的

在德国，要想找到一份工作，除了必备的文凭外，没有经过三年专业职业教育是不可能的，即便是经营传统农业生产的家庭，如果其子女没有经过农业专业教育，也不可能继承家业来从事农业生产。德国企业注重培训，其特点就是完善的职业培训机制，除了成年人在上岗前必须经过专业培训外，对口学校的高中毕业生，被企业录用后也要进行三年的学徒期双轨制教育培训。企业培训主要采取：带职到高等学校学习、企业内部进修、由劳动总署组织并付费的专项职业技能培训等形式。除此之外，德国企业十分重视让企业管理人员去国外工作或担任职务，以学习和掌…     

企业高技能人才职业能力评价指标体系的构建

加快企业高技能人才队伍建设,除需要科学的培养模式外,还需一套较为完整的评价体系与之相适应。本文以高技能人才的职业能力为切入点,研究高技能人才评价指标体系的构建原则及评价指标体系的构成,探析指标体系的变现方式及评价结论的形成,对企业人才的选择和国家正在进行的职业资格证书制度改革,具有一定的参考价值。     

有色金属企业培养高技能人才的实践

大冶有色金属公司以“创建一流铜企业”为发展目标,以人才强企为战略轴心,扎实有效地开展了高技能人才的培养工作,在提高职工队伍素质方面取得了一定的成绩。     

现代企业高技能人才培训模式创新探索

现代企业高技能人才培训应以创新为主导,倡导学习型组织的建立,并注重规模与效益,内涵与外延相结合。构建"校企合作"的企业高技能人才培训模式是企业高技能人才培训创新的重点,为此应该开辟校企紧密合作关系,在培训内容、培训实施上下足工夫。     

发挥企业优势 培养高素质高技能复合型人才

企业办高等职业院校,在落实专业设置的针对性、实用性、实效性方面具有较强的优势,因此,依托企业发展高等职业教育并服务企业是企业办高职院校的发展方向。在立足企业的基础上,完善技能人才的培养模式,开展高技能人才培养工作,推动企业科研生产发展。同时,充分利用企业资源,实现职业教育的社会化发展,积极开展高、中等职业技术教育,培养高级技术工人,推动地方经济发展,降低企业培养成本,达到学院、企业和学生＂三赢＂的目标。     

培养高技能人才 为企业发展服务

湖南省株州市冶金机械工业局系统直属工业企业共有２４家,职工１８万多人,技术工人１４２００人。为了适应企业改革和发展的需要,自１９８６年以来,该局坚持以抓高级技术工人培训为龙头,全方位、多层次地开展技术工人的培训,注重从组织领导、政策导向、培训方法、教学管理、使用待遇等方面的配套,促进了高技能人才的成长和劳动者素质的提高。目前,全局高级工占技术工人总数达６２５％,其中３２０名晋升为工人技师,７名晋升为高级技师。这些高级技术工人长期工作在生产第一线,在企业开展技术攻关、技术改造、技术交流与协作、…     

企业高技能人才的三个能力培养

中央文件强调了企业在培养高技能人才工作中的主体地位,这也是近年来企业培训工作的核心。企业培养高技能人才,必须有企业特色,必须培养适应企业需要的“三个能力”,即“德能、智能、技能”,坚持相互结合的原则,才能为企业提供良好的智力支持和人才保障。     

发挥企业培养高技能人才的主体作用,推进企业发展方式转变

本文从校企结合办学模式的具体实践入手,就如何发挥技工学校和企业在合作培养高技能人才中的作用和协作,以及具体的措施进行了探讨。实践证明,校企结合、发挥企业培养高技能人才的主体作用,可以加快推进企业发展方式转变,增强企业的创新能力。     

高技能人才——高等职业教育的培养目标

文章通过对近几年我国高职教育人才培养目标从"专门人才""高等技术应用型专门人才"到"高技能人才"的不断演变分析出发,提出了"高技能人才"这一高职人才培养目标的现实定位,并进一步阐释了高技能人才的类型与内涵.