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正职业教育幼师班的舞蹈教学培养的是从事学前教育、基础教育的教育教学人才,而非舞蹈演员。幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力。因此,我们一线教师应改变观念,优化教材和考评体系,改进教学方法,注重艺术实践,努力使幼师生的舞蹈创编能力和实践能力得到提高。在长期的指导幼师生进行幼儿舞蹈创编的教育教学实践中,我总结了以下几点经验。 相似文献
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王学军 《中国校外教育(理论)》2014,(2):93
物理是一门具有高难度和深度的学科,其思维的逻辑性和理论的抽象性都使学生感到难以接受和掌握。幼师生普遍是初中毕业生,他们的年龄比较小,差不多都在15~16岁左右。这时期的学生本身的文化水平是有限的,他们可能曾经接触过物理知识,但是都只是略懂皮毛而已。这些学生的基础水平参差不齐,如果我们仍然采用一刀切的教学模式进行教学,那么肯定无法满足所有学生的需求。因此,我们要实行分层教学法,通过对学生进行分层,再根据不同层次的学生制订不同的教学计划和目标,帮助全体学生顺利掌握物理知识。 相似文献
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王学军 《中国校外教育(理论)》2014,(1):93-93
物理是一门具有高难度和深度的学科,其思维的逻辑性和理论的抽象性都使学生感到难以接受和掌握。幼师生普遍是初中毕业生,他们的年龄比较小,差不多都在15~16岁左右。这时期的学生本身的文化水平是有限的,他们可能曾经接触过物理知识,但是都只是“略懂皮毛”而已。这些学生的基础水平参差不齐,如果我们仍然采用“一刀切”的教学模式进行教学,那么肯定无法满足所有学生的需求。因此,我们要实行分层教学法,通过对学生进行分层,再根据不同层次的学生制订不同的教学计划和目标,帮助全体学生顺利掌握物理知识。 相似文献
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本文分析了在幼师舞蹈教学中影响低年级学生学习的因素,包括教室环境、教师语文、自信心的建立和培养、动作定势、审美能力。 相似文献
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舞蹈教学是美育的重要组成部分,在素质教育全面开展的今天,舞蹈这门综合艺术,是孩子们喜爱的一种娱乐活动,也是对幼儿实施素质教育的良好手段和有效途径.这不仅给幼师舞蹈的发展带来了机遇,同时也向舞蹈教学提出了新挑战. 相似文献
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全身反应教学法具有能帮助学生理解课堂知识,强化学生对课堂知识点的记忆,提升学生课堂专注力等教学优势,因此被越来越广泛地应用。文章探讨了全身反应教学法在幼师英语教学中的应用,目的在于为提升幼师英语教学质量提供更多的参考依据。 相似文献
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全身反应教学法能强化理解与记忆,主要强调学生的主体作用,克服外语学习中呆读死记、简单重复、繁琐训练、强迫表达等不利于创造性思维、交际和学习能力的发展的缺点,使学习充满乐趣,缓解学生焦虑情绪。幼师学校的学生具有基础差,学习兴趣不足,以及毕业后的工作对象主要为儿童等特点,可以在幼师英语教学中做应用全身反应教学法的教学尝试。 相似文献
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普通话是幼师生的必学科目,每个合格的幼师生必须达到一定的普通话水平。但目前的幼师生来源广,大多数学生的学习基础差,方言重,普通话水平低。要有效提高学生普通话的水平,必须从以下几项工作入手: 相似文献
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培养高素质技能型人才是职业教育迫切需要解决的重要问题。提高中职幼师学生素质是十分必要和迫切的。本文论述在中职幼师舞蹈中如何对学生进行素质教育。重点论述在中职幼师舞蹈教学过程中如何启发学生在学习舞蹈技能的同时,通过榜样、合作、实践等手段,提高幼师学生的综合素质,使学生成为社会需要的人才。 相似文献
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随着新课程标准的提出,要求教师将学生作为钢琴教学主体,并注重培养学生钢琴伴奏技能。项目教学法作为一种新的教学形式,能够将理论与实践进行有效结合,并激发学生学习兴趣和积极性,提高学生钢琴伴奏技能,在幼师钢琴伴奏技能教学中得到广泛应用。本文就幼师钢琴伴奏技能教学要点进行简要分析,并提出项目教学要点及对策。 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。作为新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习越来越受到师生的重视。韵律体操是《幼儿师范体育教学大纲》规定的必修内容,对幼师生身体素质的提高和职前技能训练具有重要的意义。但是,由于韵律体操多样性、综合性、艺术性和创造性等的特点,使之成为一门难教难学的课程。用传统的教学方法,教师教得辛苦,学生学得累人,但效果总是事倍功半。近年来,结合学习新课标,我大胆采用合作学习法改革幼师韵律体操教学,收到了较为满意的教学效果。一、在合作中学习新知在… 相似文献
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刘梦妮 《中国科教创新导刊》2013,(36):261-261
针对幼师群体的舞蹈教学特征,其主要应对学前、基础教育的范围,因此培养出来的人才并非专业的舞蹈演员而是一线的教育教学工作者。这就决定了幼师舞蹈教学实践活动重点在于对教学能力的培养,本文就舞蹈教学实践活动过程提出笔者的思考。 相似文献
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田晓琳 《开封教育学院学报》2014,(7):76-77
在英语词汇教学中,相对于单个单词而言,语块好比是现代建筑材料中的"预制块",利用预制板块盖房子总是比一砖一石地垒砌要高效、快捷很多。所以,把语块教学法运用到幼师英语课堂教学中可以提高教师的课堂教学效率,进而达到提高学生英语词汇学习的记忆水平和提高学生的英语应用能力的目的。笔者从英语词汇教学存在的问题、语块及语块教学法的基本含义、语块教学法的运用实践等方面,对语块教学法在幼师英语词汇教学中的实践运用进行了深入探讨。 相似文献