我国高职院校78类专业职业体能课程设计研究

传统高职体育课程注重学科特性而忽视职业教育特性,与职业所需人才培养目标吻合度低。文章以我国高职78类专业分类为依据,结合职业特点,以职业分类为载体,根据各项职业所需职业体能不同对体能课程教学内容、教学组织与实施、课程考核进行了全新的设计,为我国高职体育教学改革提供理论参考。     

《物流工程》课程设计教学探索

<物流工程>课程设计对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用.本文作者结合实践教学经验,从设计题目、设计模式、专业特点、设计过程、CAD绘图、考核六方面提出改革措施,以提高该课程设计的教学质量,进一步提高学生的综合能力.     

基于“135”模式的高职《IT职业导向训练》课程设计研究

《IT职业导向训练》是高职软件技术等专业的一门重要的职业素养养成课。依据"135"课程设计思路,文章从课程目标、课程内容、教学模式和课程考核等方面对高职《IT职业导向训练》课程进行了整体设计。在实际教学过程中已初见成效,学生的职业规范化水平得到快速提高,学生的能动性得到充分发挥,教学质量和教学效果进一步提高。     

高职《大学生职业发展与就业指导》课程设计研究

从2008年开始,原则上要求全国普通高校开设《大学生职业发展与就业指导》课程。该门课程不同于传统意义上的理论课,需要充足的实践教学相配合,应该贯穿整个高职三年。根据职业教育特点,选择不同的教学内容,优化相关实践环节,将课堂理论实践教学与课外实践教学相结合,优化课程考核形式。     

基于职业能力培养的生物化学实践教学课程设计探索

以提高学生职业能力为目标,以“教、学、做合一”为行动导向,探讨生物技术及应用专业生物化学实验技术课程设计的原理、方法以及实践过程管理,为进一步提高高职高专生物化学教学实效提供依据.     

基于职业能力培养的生物化学实践教学课程设计探索

以提高学生职业能力为目标,以"教、学、做合一"为行动导向,探讨生物技术及应用专业生物化学实验技术课程设计的原理、方法以及实践过程管理,为进一步提高高职高专生物化学教学实效提供依据.     

基于职业能力提升导向的高职高专就业指导课程设计

本文从高职高专教育的特点和目标、职业能力要求、企业人力资源需求等角度出发,解析职业能力,通过构建职业能力开发三维模型、以人力资源考核指标为目标设计就业指导课程,初步对基于职业能力提升导向的高职高专就业指导课程设计进行探讨。     

基于工作过程导向的高职《人力资源管理概论》课程设计

在借鉴分析德国双元制的工作过程导向型课程体系的基础上,结合我国高职教育的实际,阐述了工作过程系统化课程开发方法,具体探讨了基于工作过程导向的高职《人力资源管理概论》课程设计问题,以期为我国高职教育课程建设提供有益的借鉴。     

职业能力导向高职护理学基础教学改革探索实践

目的:职业能力导向高职护理学基础教师、教材及教法改革探索,并验证对护生职业能力是否具有提升效果.方法:2017级和2018级各随机抽取90名入校新生组成对照班和试点班,调查其职业能力没有明显差异性,具有可比性,对照班进行传统教学,试点班在传统教学基础上以职业能力为导向进行高职护理学基础课程改革实践,两年后两班护生均进行...     

基于职业能力培养的《酒店英语》课程设计

优良的课程设计是实现理想教学效果的重要因素,结合职业教育的特性以及酒店英语课程的特点,本文提出了基于职业能力培养的酒店英语课程设计,从教学目标、教学内容、教学措施及教学评价几个方面加以阐述,从而实现教学做一体化。     

机械设计课程设计的改革探索

机械设计课程设计是机械设计课程教学重要的实践环节。对于提高教学质量有着很重要的作用,文章结合实际就如何提高机械设计课程设计的教学质量。从选题、教学、绘图、答辩四个环节提出了教学改革的思路和措施。     

基于职业能力培养的《导游基础知识》课程设计探讨

《导游基础知识》是高职旅游专业学生的专业基础课,是导游资格考试的必考科目之一。本文从职业能力培养角度对课程设计提出一些建议,旨在让学生达到导游资格考试要求的同时,提高其职业能力,为学生就业及以后从事导游工作奠定良好基础。     

基于工作过程导向的课程设计——以《导游英语》为例

基于工作过程导向的课程开发,已经成为当前高职教育改革的主流方向。《导游英语》因受传统英语教学模式影响而导致教学目标不明、知识脱离岗位需求,因而以工作过程导向来指导该课程的教学设计非常重要。本文以工作过程为导向,对《导游英语》的课程教学做一些分析。     

基于茶艺师国家职业标准的高职《茶艺》课程设计

茶艺师需求旺盛十分紧缺,高职酒店管理专业日益重视茶艺人员的培养。职业标准是职业教育的基础,将《茶艺》课程内容与茶艺师国家职业标准对接,按照初级、中级的基本要求和工作要求,从理论基础到应用提升合理设计课程内容,从茶艺入门、茶叶基础、茶艺基础、茶艺表演、茶艺接待五个模块进行教学,以此为基础设计评价方案,并就教学资源建设、教学环境布置、教学方法和过程、课程创新发展提出了建议。     

基于实践项目的机械设计课程设计创新探索

针对机械设计课程设计的普遍程式化,缺少创新意识的培养,我们对课程设计进行了基于实践项目的新方法探索。在课程设计过程中,基于一系列给定主题的实践项目,以学生为主体,对题目设置与教学过程做出了讨论与创新改良探索。以两位三档变速器的设计为例,说明了课程设计的过程和新方法。课程设计以项目为依托,以课程知识为基础,培养了学生的创新能力。     

高职院校职业指导工作探索

职业指导是指为求职者和用人单位提供咨询、指导和帮助的过程,它对提升求职者的就业质量和就业率有着重要作用.针对目前高职院校职业指导工作存在的主要问题,学校要完善职业指导内容,进行全程化职业指导分年级实施,创新职业指导方法,实现职业指导师资队伍专业化,完善就业追踪体系,加强职业指导的交流研讨.     

基于职业导向的高职师资队伍建设

建设一支结构合理、素质优良、专业配套、专兼结合、相对稳定的教师梯队,是提高教育教学质量的关键。以职业导向的高职院校师资队伍建设内涵为切入点,对当前高职院校师资队伍建设面临的问题进行深入分析,并提出了职业导向下高职院校师资队伍建设的思路。     

基于素质教育的高职学生心理健康教育课程设计探析

心理健康教育的课程教学是高职学生心理健康教育的主阵地,是素质教育的重要组成部分。课堂教学对提高学生心理素质、优化心理品质、调节和完善自我、提升综合素质和促进高职生全面发展具有重要作用。文章从课程开设、课程设计、教学设计和教学保障四个方面分析了基于素质教育的高职校心理健康教育课程设计。     

高职会计专业《财务会计》课程设计的思考与探索

实践性是高等职业教育最显著的特点,所以专业技能课程的开发应着眼于实施有效教学的需要,提升学生综合素质、技能水平,以适应企业对学生职业或职业群的知识结构和能力结构的需要。课程设计是高职实践教学的重中之重,是培养高职学生职业能力的最有效的手段。财务会计课程的设计必须以会计岗位工作任务为依据,以培养职业能力为核心,根据社会、企业要求和学生职业发展的需要来合理组织教学。     

高职院校《高等数学》教学探索

本文就目前高职院校扩招,学生生源普遍有所下降的情况下,阐述如何根据实际情况提高《高等数学》教学.通过学生自由选择教师听课,＂分层次＂等教学,力争让学生夯实数学基础知识,为以后的学习和研究打下坚实的基础.