国家级重点中等职业学校——江苏东海职教中心

东海职教中心1985年建校,占地297亩,建筑面积11万平方米,在校生3972人。现为国家级重点中等职业学校,江苏省合格职教中心校。     

面向市场求发展以人为本练内功

保定市女子职业中专于1985年建校，占地32亩，建筑面积2．8万多平方米，现有在校生3000多人。教师173人，经过全校师生的共同努力，现巳发展为集学历教育与短期培训为一体的国家重点中等职业学校。回顾多年的办学历程。我们的主要做法是：     

长汀职业中专：汀州古城新职教

福建省长汀职业中专创办于1980年，是一所国家级重点中等职业学校。学校坐落于历史化名城——客家首府汀州古城市区，占地10万平方米．建筑面积35万平方米．师资力星雄厚．教学没施齐全。现有在校生4000多人．教职工200多人。     

名校风采——武汉机电工程学校

以服务为宗旨 以就业为导向 武汉机电工程学校是一所国家重点中等职业学校。学校占地面积54000平方米，建筑面积3万平方米，现有在校生5300人，开设有机电技术应用、数控技术应用、模具设计与制造、汽车运用与维修、计算机及应用等市场紧俏专业。     

浅议中职学校数字化校园建设

随着计算机技术的飞速发展、信息技术的普及,特别是第三次信息革命浪潮的到来,人们的生活和学习方式正悄然发生变化。本文从对中等职业学校数字化校园建设现状的分析入手,对数字化校园建设意义及功能、建设目标、建设方案及保障措施等方面进行探索,提出中等职业学校进行数字化校园建设的主要内容。     

安徽电子工程学校

安徽电子工程学校与蚌埠煤田地质技工学校是属一套机构、两块牌子的中等职业学校。与1998年初相比．学校在校生人数由原来的317人发展到目前4500多人；校园面积由原来不足50亩扩大到近140亩：建筑面积由11000平方米增加到近48000平方米：教学设备总值从70余万元增加到近700万元：固定资产总值由363万元增加到3000多万元。2000年被安徽省命名为省重点技校；2002年4月在原蚌埠煤田地质成人中专的基础上成立安徽电子工程学校；2004年被确认为国家重点中等职业学校。     

辽宁省农业经济学校

辽宁省农业经济学校是一所涵盖农林、财经、信息技术、商贸与旅服等专业的综合型全日制普通中等职业学校。学校始建于1956年,隶属辽宁省农村经济委员会,是国家级重点中等职业学校、辽宁省示范校。学校坐落于锦州市区,占地4100亩,建筑面积6．5万平方米。     

论中职学校文化建设

本文从中等职业学校加强学校文化建设的必要性、中职学校文化的内涵、构成、特征、创建原则及途径等方面探讨中职学校文化建设。     

中等职业学校校园创业项目开发的思考

目前中等职业学校校园创业项目的开发与研究还未受到足够重视,衍生出一系列问题,如创业项目少,项目不合理、层次和价值较低,开发人员开发意识不浓等.创业项目开发实践应遵循可行性、广泛性、与专业结合、促学生发展及与社会衔接等原则,只有经过充分调研、论证及试验取得明显成效的项目,才能投入使用.同时,校园创业项目开发更应注重教育价值,并与创业课程教学相结合,建立专门的管理、激励机制.     

全国职业教育先进单位：贵州省贸易经济学校

贵州省贸易经济学校是国家重点中等职业学校、全国重点建设示范性中职学校、全国职业教育先进单位，连续15年荣获省级、市级文明单位称号。学校同时还是贵州省职业教育师资培训基地、贵州省会计电算化（含继续教育）培训单位、贵州省计算机中级综合应用能力培训单位、全国计算机信息高新技术考试站、中国职业技术教育学会理事单位和贵州省职业教育学会会长单位，建校52年来，共为国家培养了20000多名合格实用人才。     

办富民学校做富民文章

河北省满城县职业技术教育中心创建于1993年，学校现有两个校区，占地200亩，总建筑面积5万平方米，在校生3100人，教职工216人。学校教育教学、实验实习设施齐全，建有校园网络系统及“班班通”工程。建校十余年来，学校不断发展壮大，现已成为一所集职业高中、职业中专、普通中专、短期培训、就业指导为一体的中等职业学校。学校根据市场需求，优化专业设置，先后开设农业科学、畜牧、社区医学、司法、电焊、纺织、机电技术应用、建筑、计算机、电子电器、数控加工、双语幼儿教育、旅游服务与酒店管理等十几个专业。     

论我省中职学校师资队伍建设

随着"黄""蓝"两个国家级战略的实施,山东的经济发展面临着重大的挑战和机遇,这不仅需要众多的高级人才,高素质的一般劳动者和中初级专门人才的需求量也很大,因此必须大力发展职业教育特别是中等职业教育。而担负此培养人才重任的就是中等职业学校的教师,本文就是从我省中等职业学校师资队伍的现状及存在的问题出发,提出一些师资建设的措施。     

示范性中等职业学校建设的几点思考

建设示范性中等职业学校,对于深化中职教育改革、提升中职教育地位,引领中职学校健康持续发展,具有重大意义。示范性中等职业学校的建设具有政策、财政、改革探索经验、教育评估的可行性条件。示范性中等职业学校重在示范,贵在示范,积极发挥学校的示范和辐射作用,成为当地和全国职业学校建设、发展、改革和服务的“示范楷模”。     

谈中等职业学校的校园音乐文化建设

校园音乐文化能满足学生成长和发展的需要,提升学生的审美情趣和精神面貌,促进学生道德情感、思维力和想象力的发展,促进学生身心健康.中职学校校园音乐文化建设应注重校园物质文化与音乐文化的协调发展,净化音乐教育环境,创设浓厚的校园音乐文化氛围,开展丰富多彩的校园音乐文化活动,发挥艺术社团在音乐文化建设中的带头作用.     

谈中等职业学校科研型教师队伍建设

中辱职业学校必须建设一支强有力的科研型教师队伍.科研型教师队伍建设是教师自身成长与发展的需要,也是社会发展的需要,更是职生学校可持续发展的需要.建设科研型教师队伍必须领导重视,政策激励,有坚实的业务工作基础,重视理论研究工作,形成浓郁的学术氛围.     

苏州工业园区工业技木学校

苏州工业园区工业技术学校(SIPITS)。是苏州工业园区唯一一所公办中等职业学校。学校坐落在风景秀丽、人文荟萃的苏州独墅湖科教创新区,占地面积282亩。建筑面积13.1万平方米。学校已建成数字化校园,拥有一批先进的实验室及校内实训基地。优美校舍建筑和花园式校园环境。为学生营造了良好的学习和生活条件。开设     

辛勤的耕耘 执着的追求——记国家级重点职业学校浙江省平湖职中校长贺陆军

在地处杭州湾畔的平湖市，人们经常会谈起一所学校——平湖市职业中专，当地人们没法不熟悉这所学校——占地约13．7公顷、建筑面积68000余平方米、拥有92个教学班、在校生4500余人、在编教职员工250余人；学校以其严格的管理、过硬的教学质量受到了学生的欢迎，赢得了社会的认可。作为平湖市职业教育的“龙头”，该校当之无愧地成为了平湖市技术人才的培养基地，     

探索中等职业学校校园文化建设的有效途径

中等职业学校校园文化是学校教育的重要组成部分,通过对文化建设和文化定位的理解,分析中职学校校园文化建设的现状和问题,探索中等职业学校校园文化建设的有效途径,以促进学生的全面发展。     

中等职业学校双师型教师队伍建设的思考

文章从重庆市中等职业学校教师队伍的现状出发,对中等职业学校双师型教师队伍建设面临的新形势、存在的新问题进行了较为系统的分析,提出了建设中等职业学校双师型教师队伍的有效途径,旨在通过对中等职业学校双师型教师队伍建设的思考,切实提升中等职业学校教师队伍的整体素质,为经济社会建设培养更多的高素质、实用型人才.