抗美援朝战争中毛泽东的思想政治教育工作

毛泽东同志历来重视思想政治教育工作。在抗美援朝战争中,他立足战争实际,统一全党抗美援朝的思想认识、加强对志愿军将士的国际主义和爱国主义教育、开展大规模群众性抗美援朝思想政治教育运动、发挥思想政治教育示范原则的作用,进行了卓有成效的思想政治教育工作,对于保障战争胜利起了积极的促进作用。     

学校思想政治教育方法的历史演变与时代创新

在继承和发扬中国共产党思想政治教育方法基础上,我国学校思想政治教育方法经过艰难探索逐渐发展,并在学校得到普遍运用。新媒体时代,学校思想政治教育方法创新应着眼于完成思政工作任务、适应科学技术发展、借鉴其他学科理论、实现新旧媒体优势互补。这就要求学校思想政治教育工作者在新媒体时代积极转变思想观念、培养舆论宣传队伍、建立"三全育人"模式、整合思政教育资源。     

浅谈高中生的思想政治教育

学校的教育实践活动对学生起着主导作用,在学校的教育实践中,教师对高中学生的思想政治教育工作主要是通过思想政治课堂来进行的,所以课堂教学就承担着思想政治教师传道、授业、解惑这一任务。教师对学生的教育过程中主要包含认知、体验和情感升华这三个阶段。而在这三个阶段中学生会产生认知需要、劳动需要和道德精神需要。思想政治课程的教学目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。这三种目标分别指向这三个阶段的三种需要。教学活动的有效开展主要是靠正确的思想政治课堂教学三维目标来指导。本文则从学生的需要和思想政治教学的三维目标之间的关系这一角度来阐述如何实现对学生的思想政治教育。     

中学思想政治教育的效能探究

思想政治教育是培养全面型人才的关键所在,中学思想政治教育更是这一教育活动中不可或缺的一个阶段。考察现阶段中学思想政治教育效能内涵、发展现状、要素和途径等是对整个中学思想政治教育活动的把握。目前中学阶段的思想政治教育及其效能大体分为三个阶段和六个发展模式,尝试对中学阶段思想政治教育效能在目标方向、价值观念、所需成本、过程、环境等方面加以探究,以及就如何提高中学阶段思想政治教育效能提出一些对策性的思考。     

特殊教育学校思想政治教育工作之我见

特殊教育指用特殊的方法、设备、措施对特殊对象实施的教育。作为整个教育事业不可缺少的组成部分．特殊教育中的思想政治教育工作具有不可忽视的重要作用。本文从分析特殊教育学校在思想政治教育中存在的问题入手。指出了现阶段特殊教育学校开展思政教育的主要途径,以期为特教工作者开展工作提供一定的参考。     

最近开展时事教育的几点经验

一在今年秋季开学后,特别是美帝在仁川登陆以后,东北一般学校,适应形势发展的需要,都在普遍进行抗美援朝保家卫国的时事教育。这是我们配合着抗美援朝、保家卫国的伟大斗争任务,开辟了一条思想战线,进行思想动员,向美帝及其走狗国民党的反动宣传作斗争,向他们所散布的亲美、崇美、恐美等反动思想与错误心理作斗争,藉以加深对美帝的鄙观、蔑视与仇视及爱国主义与国际主义的思想。最近两三个月来,我们把时事教育,列为学校课程中的一门重要功课,把抗美援朝、保家卫国的思想政治教育,当作当前思想政治教育的中心内容。因此,在这个时期,就利用读报、课外活动、空堂、週会、自习等时间,加紧进     

开展抗美援朝的政治教育

在本刊上一期的社论中,曾指出过去一年各级学校的思想政治教育以及人民的政治学习运动中存在的缺点之一,就是对于敌人的思想缺乏认真的具体的揭露,和系统的批评教育以及坚决地肃清的方针。同时指出,思想政治教育要配合当前国家总的情况,要提高人民的政治觉悟,动员全国人民为国家当前的主要任务而奋斗。否则,思想政治教育,就会脱离实际。     

在体育教学中如何对学生进行思想政治教育

学校体育是学校教育的重要组成部分,不仅传授给学生运动知识与技能,提高学生的身体素质,而且是对学生进行思想政治教育的最直接的途径。笔者结合多年从事体育教学工作的经验和学生的实际情况,探讨如何有效地在体育教学中,将思想政治教育工作有机地贯穿于体育教学的整个过程中,培养学生的意志品质、体育道德、个性修养、身心健康发展。     

论析在思想政治教育中开展死亡观教育的必要性

死亡观教育作为一种"向死而生"的教育,已经受到国内学者较多的关注,但由于死亡观教育的学科定位问题没有得到很好的解决,严重阻碍和制约了这项教育的普遍开展.把死亡观教育纳入到思想政治教育学科体系中可以使零散的死亡教育、生命教育或生死教育找到学科归属,有利于此项教育在学校开展;把死亡观教育纳入到思想政治教育学科体系中,符合思想政治教育目标的要求,是完善思想政治教育学科内容的需要,也是马克思主义关于个人全面发展理论的需要.     

马克思主义理论教育“一条龙”规范研究

对学生进行马克思主义理论教育 ,这是学校思想政治工作的主渠道和主阵地。其成功与否 ,直接关系着学校思想政治工作乃至整个办学的实际成效。但要使得这种教育收到比较理想的效果 ,就必须从小学开始、经中学到大学乃至研究生阶段能够有机相续 ,形成循序渐进、由浅入深的“一条龙”教育过程。一、当前学生马克思主义理论教育相互衔接存在明显不足综观现有的对学生进行马克思主义理论教育的实际情况 ,在实现各阶段的相互衔接上还存在比较明显的不足。这主要表现在以下五个方面 :其一 ,大多数学校往往程度不同地忽视了在小学高年级学生中进行必…     

抗日战争时期思想政治教育的当代启示

抗日战争爆发后,随着中日矛盾上升为民族矛盾,我党的思想政治教育在这一时期也紧紧围绕抗日民族大业进行,主要内容是关于军队内部的战略任务教育,党员干部在职教育与学校教育,群众及党员内部宣传全面抗战路线以及党内的马克思主义中国化教育。另外,在教育方式上采取了多样的形式,如会议宣传、整风运动及演讲报告等。在这一时期,我党的思想政治教育逐渐走进成熟。抗日战争时期的思想政治教育对于处在改革开放处于攻坚阶段的中国共产党来说,主要有以下几点经验值得借鉴:第一,教育内容要与时俱进;第二,教育方法要灵活多样;第三,教育的内容要突出重点。     

先进典型在大学生思想政治教育中的作用及实现路径

先进典型作为大学生思想政治教育得以有效开展的重要载体,在大学生思想政治教育中具有典型的示范作用、鲜明的指导作用、积极的激励作用、广泛的辐射作用和现实的长效作用.在大学生思想政治教育工作中要健全组织,不断加强先进典型工作的领导;明确要求,切实做好先进典型的选树工作;拓展渠道,营造学习宣传先进典型的氛围;关怀发展,强化校内先进典型的跟踪培养;贴近实际,深入开展先进典型的研究工作等措施,充分发挥先进典型在大学生思想政治教育中的作用,提升思想政治教育的成效.     

高职院校思想政治教育工作过程合力初探

加强和改进学校思想政治工作的任务是一项具有复杂性、艰苦性的长期工作。高职院校在开展思想政治教育的过程中，着力整合各个方面的有效资源，使之密切配合，形成合力，充分发挥其作用，这样，大学生思想政治教育工作的深度和广度就会得到很大地提升。     

论学生在思想政治教育工作中的定位

高校应当充分重视学生思想政治教育工作,考虑到不同学校不同的情况,对思想政治教育工作方式做一定的调整。只要学生的思想政治教育工作有一定的目标作为开展的基础,相关各方就能有效开展学生的思想政治教育工作,极大地提升当前大学教育的水平。     

本市一九五○年下学期中等教育中几项主要工作的总结

(一)抗美援朝的思想政治教育自十一月中抗美援朝运动展开后,各校迅即遵照政府指示,及时开展了以抗美援朝为具体内容的爱国主义与国际主义教育。统一采用了教育局特别编选的政治课教学纲要与国文教材,不少学校还自行拟定了配合此一教育的音体美等科教材,创造了多种多样的有效教育方式,并注意掌握了青年的思想特点进行教育,认真的将抗美援朝的爱国主义教育贯彻于整个教育活动中,因之,获得了非常显著的成绩:(1)绝大多数的学生,在思想意识方面,基本上扫清了崇美、恐美的     

以全程专业思想教育改进大学生思想政治教育刍议

大学生世界观、人生观、价值观的确立,首先表现在对待专业学习的态度上.当前,由于社会、家庭和个人素质等因素的影响,大学生中较为普遍地存在专业思想问题.文章分析了全程专业思想教育在大学生思想政治教育中的地位和作用,提出了开展全程专业思想教育的途径和方法.     

抗日战争时期思想政治教育的当代启示

抗日战争爆发后，随着中日矛盾上升为民族矛盾，我党的思想政治教育在这一时期也紧紧围绕抗日民族大业进行，主要内容是关于军队内部的战略任务教育，党员干部在职教育与学校教育，群众及党员内部宣传全面抗战路线以及党内的马克思主义中国化教育。另外，在教育方式上采取了多样的形式，如会议宣传、整风运动及演讲报告等。在这一时期，我党的思想政治教育逐渐走进成熟。抗日战争时期的思想政治教育对于处在改革开放处于攻坚阶段的中国共产党来说，主要有以下几点经验值得借鉴：第一，教育内容要与时俱进；第二，教育方法要灵活多样：第三，教育的内容要突出重点。     

抗美援朝精神融入高校思想政治教育的实践路径

抗美援朝精神是中国精神的重要样态,具有深厚的思想政治教育价值意蕴,是新时代高校思想政治教育可资利用的重要资源.以抗美援朝精神生成逻辑及内涵意蕴的阐释为基点,明晰抗美援朝精神融入高校思想政治教育的价值意蕴,将抗美援朝精神全面融入高校思想政治教育理念、课堂、大学生社会实践和校园文化建设等方面,对于高校思想政治教育创新发展、时代新人的培育和抗美援朝精神的赓续发展都具有重大意义.     

试析思想政治教育的接受心理影响因素

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。但是在学校开展思想政治教育的过程中,教师往往遇到比较多的难题,其中一个难点就是如何让学生能够很好地发自内心地接受教育。本文首先分析了思想政治教育的接受心理影响因素,并就如何有效地加强思想政治教育进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

浅析学校思想政治教育过程中的知行分离现象

任何事物在其发展和完善的过程中都会出现各种各样的问题,思想政治教育作为一项有中国特色的教育活动也不例外。本文主要就目前学校思想政治教育过程中出现的知行分离现象,沿着提出问题、分析问题、解决问题的主线,从思想政治教育内容、思想政治教育过程的阶段及方式方法等角度进行初步探讨。