让学生的写作思维“更上一层楼”

<正>写作是语文教学中对学生创造性思维训练的主要渠道。它能激起学生情感,打开学生思路,产生创作冲动,从而灵感闪烁,有效地培养学生的创造性思维。针对小学生的语文知识结构和写作的现实水平,我从兴趣入手,做了如下教学实践。一、激发情感,培养兴趣,变"要我写"为"我要写"     

让学生的写作思维“更上一层楼”

写作是语文教学中对学生创造性思维训练的主要渠道。它能激起学生情感,打开学生思路,产生创作冲动,从而灵感闪烁,有效地培养学生的创造性思维。针对小学生的语文知识结构和写作的现实水平,我从兴趣入手,做了如下教学实践。一、激发情感,培养兴趣,变"要我写"为"我要写"     

让学生的写作思维“更上一层楼”

写作是语文教学中对学生创造性思维训练的主要渠道.它能激起学生情感,打开学生思路,产生创作冲动,从而灵感闪烁,有效地培养学生的创造性思维.针对小学生的语文知识结构和写作的现实水平,我从兴趣入手,做了如下教学实践. 一、激发情感,培养兴趣,变"要我写"为"我要写" 为使学生在写作过程中始终保持浓厚的兴趣,我注意调动各种教育因素.在一次记叙文练习中,我打出了投影—— 素材:某老师正在讲课,忽然发现一位同学正在"埋头苦读"一本漫画.     

在阅读教学中训练学生创造性思维

张志公先生在《语文教学要同现代化建设接轨》一文中指出:语文教学要着重培养学生的“创造性思维能力”,否则就不能同现代化建设接轨。的确,我们的教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”,就必须高度重视这一点。小学语文教材中有相当多的训练创造性思维的因素。比如:《小马过河》是教育学生遇事要发挥思维的主动性;《植物妈妈有办法》是启发学生思维的求异性;《我要的是葫芦》训练学生的纵向思维;《草船借箭》训练学生运用反向思维解决问题;《跳水》训练学生思维的独特性;《小虫和大船》训练学生思维的敏感性;《惊弓之鸟》指导学生进行正…     

在写作教学中培养学生思维的独创性

在写作教学中,要培养学生思维的独创性,就要打破思维定式,跳出常规思维模式,进行创造性的思维活动。因此,要鼓励学生敢于发表不同于他人的见解,选材立意要与众不同。在指导学生写作时,强调不能千人一面,千篇一律,要敢于打破思维定式,敢于“出格”。例如,指导命题作文《最难忘的一堂课》,要求立意新颖,布局谋篇独到,引导发散思维,多角度、多方面思考问题。经过教师的启发、引导,学生的思维就会无拘无束,纵横驰骋。写出的文章也会各不相同。有的学生会写生动有趣的课;也有的会写枯燥无味、令人生厌的课等等,五花八门。这就打破了以往思维中“…     

如何通过语文教学培养学生的创造力

语文教学的创新性主要体现在培养学生的创新思维和创造性语言方面。创新思维的培养,不能脱离创造性语言训练,要在创造性语言训练过程中,发展学生的创新思维。在教学实践中,有时以训练创新思新为主,发展学生语言的创造性;有时以创造性语言训练为主,发展学生的创新思维,两者总是统一的,若把语言训练和思维训练割裂开,那是不正确的。     

学生自改作文好吗

修改是写作的一项基本功,会写而不会改不能算真正会写。《全日制中学语文教学大纲》要求:“要有计划的培养学生自己修改作文的能力和习惯”。据此,全国统编语文教材中,初中安排了两次、高中安排了六次修改文章的指导和训练。但是,当今各种教学参考书刊中修改训练的材料很少,也很难用,仅靠教     

语文教学如何培养学生的想象力

丰富的想象力是创造性思维的重要基础,语文是最适合培养和提高学生想象力的学科。要加强学生知识面拓展、语言训练、写作训练等教学方式,培养学生的想象力。     

语文教学如何培养学生的想象力

丰富的想象力是创造性思维的重要基础,语文是最适合培养和提高学生想象力的学科.要加强学生知识面拓展、语言训练、写作训练等教学方式,培养学生的想象力.     

让学生在阅读中训练创造性思维

语文阅读教学蕴藏着大量可供挖掘的创造性因素,是训练和培养学生创造性思维的良好载体。本文试就如何在小学语文阅读教学中训练和培养学生创造性思维谈一点看法。激发学生创造性思维的积极性阅读教学既要帮助学生理解文章,又要培养学生阅读能力。但由于语文学科具有主观性和答案的不唯     

浅谈在语文教学中培养学生的创造性思维

我国的大教育家陶行之先生曾指出 :“创造是教育之母。”当前我们的教育应该非常重视发展学生的创造性思维 ,培养出适应未来社会要求的 ,具有创新意识、创新能力和创新精神的人才。实践证明 ,语文教学是培养学生创造性思维的重要阵地 ,教师应结合语文本身的特点 ,在字、词、句、段、篇等双基教学中实施 ,在听、说、读、写等语言训练中进行。一、培养学生创造性思维的意识在教学中教师常常会碰到那些做事因循守旧 ,思考往往受惯性思维影响的学生 ,长期下去 ,就会阻碍他们创造思维的发展。所以 ,要有意识地运用各种教学方法 ,创设良好的课堂气…     

学生创造性思维能力的培养

语文教学中学生自主能力的培养最基本的问题是进行思维训练,尤其是创造性思维的训练。爱因斯坦说:“要是没有独立判断的能力的人,社会的向上发展就不可想象。”这说明思维能力的培养是智力诸要素中其它要素发展的重要一环。在语文教学中培养学生自主能力的思维训练也显得尤为重要。我认为培养学生的思维能力要把握好三个环节:一是渲染气氛,也就是情感的培养,境界的创造;二是有针对性的、创造性的启发,为学生创造广阔的思维空间;三是灵活多样、能激发学生兴趣的教学形式。“兴趣是最好的老师。”渲染气氛,培养情感,可以使学生身临其境,达到人…     

浅谈语文教学中的素质教育

语文知识是生动的,丰富多彩的,100个人读《项链》就会有100个玛蒂尔德,而应试教育的求同思维要求只能有一个标准的玛蒂尔德,也必须只有一个,这无疑是把学生的思维禁锢住,变生动为呆板,变丰富多彩为单调乏味。应试教育已经成为学生个性、特长发展的桎梏,而素质教育是要促使学生个性特长的发展,也就是要激活他们的创造力,这就要求培养学生创造思维能力。创造性思维是思维的最高境界,是创造性学习活动的前提,求异思维是创造性思维的精神内核。作为基础学科的语文,在教学活动中理应培养训练学生的求异思维。应试教育硬性的知识讲授及各种考试把…     

学生创造性思维能力的培养

语文教学中学生自主能力的培养最基本的问题是进行思维训练，尤其是创造性思维的训练。爱因斯坦说：“要是没有独立判断的能力的人，社会的向上发展就不可想象。”这说明思维能力的培养是智力诸要素中其它要素发展的重要一环。在语文教学中培养学生自主能力的思维训练也显得尤为重要，我认为培养学生的思维能力要把握好三个环节：一是渲染气氛，也就是情感的培养，境界的创造；二是有针对性的、创造性的启发，为学生创造广阔的思维空间；三是灵活多样、能激发学生兴趣的教学形式。     

培养学生观察想象能力，激发学生写作兴趣

作文教学是语文教学的重要组成部分,但是当前的作文教学现状却不容乐观,学生存在着畏惧写作,不知道如何写作等问题。这就需要激发学生的写作兴趣,培养学生的作文能力。在具体教学中,教师要从内容、形式等方面入手,对学生进行创造性作文训练,并让学生发挥丰富想象,为作文插上美丽的翅膀,从而使学生乐写,善写。     

我与作家比一比——依托文本的习作教学设计谈

设计背景:语文教材中许多课文为学生的写作训练提供了极好的范例。所以我们要依托文本,研究作者写文的思维过程,来指导学生学文、写文,让学生把在阅读中学到的知识和技能向写作迁移,进行创新练笔,培养学生的创造性思维能力,最终达到提高学生的写作水平的目的。创造性思维是一种艰苦的脑力劳动,而发散思维是创造性思维的基础。因此,提高学生语文学习兴趣,调动情感,鼓舞情绪,是培养创造性思维的前提。上新课前,引导学生想象:看到这个课题,你准备写什么?怎么写?让学生的思维任意驰骋——培养学生的发散思维,能引导学生将自己埋藏在内心的“激动…     

树立学生的主体观

在语文教学中 ,作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此 ,作文也就成了小学语文教学中的重中之重。然而 ,对于大多数小学生来讲 ,一提作文就头疼 ,大喊“难写” ,苦于无法做“无米之炊” ;而对于老师来说也正苦于“难教”。这“两难”境地似乎已成为小学写作教学的困境 ,也正是这种困境促使我们去思考 :如何在写作训练中树立正确的学生主体观 ,培养学生的主动意识 ,让师生共同轻松畅游习作乐园呢?一、在培养学生观察情趣的基础上拓展写作的想像空间习作训练不仅是对小学生语言文字能力的培养 ,更是对他们形象与抽象思维的多面训练。观…     

阅读教学中的写作训练

课堂上“提高学生语文素养”的一个重要途径就是读写结合。读写结合就是在阅读教学中要留意哪些阅读材料有助于作文练习，可供模仿；在作文教学中，要考虑哪些课文可以参考借鉴。这种意识，光老师有不行，让学生也要有。阅读和写作是相辅相成、不可分割的，光写不读就会拙笔难挥，而光读不写也如纸上谈兵。阅读教学中学生创造性的说、写都属于写作训练。这种课堂写作训练的方式有：造句、造段和写篇。其中主要的方式是造句和造段。下面就这两种主要方式谈谈自己的看法。一、造句训练造句是语言训练的主要方式，它对提高学生的思维和语言表达…     

提高学生作文水平的策略

江苏语文高考卷作文七十分,所以作文教学成了语文教学的重头戏,作文得高分则语文得高分。所以现在不少老师非常重视学生的写作训练,要求学生每周写一篇作文,甚至要求每天写一篇。要写好作文多读多写固然很重要,但总是机械性训练,会使学生厌恶写作,不能调动起学生的写作积极性,想学生写好作文谈何容易？     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是众多思维中最能体现思维能力的活动,这种思维一旦被激发,就会灵感闪现,思如泉涌,智慧倍增,很多发明地都源于创造性思维。以往,语文教学在培养学生的创造性思维上重视得不够,因此,教师采取灵活多样的方法训练和培养学生的创造性思维,就显得尤为重要了。