如何设计课堂导入 提高英语课堂效率

课堂导入是英语教学中重要环节之一,能够有效激发学生的学习兴趣,提高参与度,提高英语课堂效率。因此,本文对如何设计课堂导入进行探索与研究,以希望能够促进初中英语课堂效率的显著提升。     

先声夺人,让课堂“动”起来——职业院校英语课堂导入策略初探

课堂导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,导入的质量直接关系到授课的效果和效率。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇,能够先声夺人,吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发他们的积极性和主动性,把学生逐步引入课堂主题。本文谨结合中职院校的学生心理特点以及本人所教授内容的特点,对英语"课堂导入"的重要性、原则和方法展开一些探讨。     

我看英语课堂的导入

"Well begun is half done."良好的课堂导人是教学成功的关键.课堂导人就是教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕.能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力转入到课堂上,并使其处于积极状态,是上好一堂课的首要问题.其基本要求就是:新颖有趣、简洁明了.     

浅论英语课堂导入

导入是教师在传授新知识之前,引导学生进入学习状态的方式。有效的导入,能够唤起学生强烈的好奇心和求知欲,激起学生学习的热情,对学生学习新知识有事半功倍的效果。     

英语课堂的几种导入技巧

英语课堂教学的导入是一个绝不容忽视的重要教学环节。在这里,我向大家介绍几种新课的导入方法.     

刍议英语课堂导入

精心巧妙的导入设计能激发学生的学习兴趣及学习动机、明确学习目的,使学生兴趣盎然地学习新课内容,活跃学生的思维,为学好新课创造良好的前提。     

浅谈英语课堂教学的导入方法

英语课堂教学如果采用好的导入方法，能够激发学生对知识的渴求、引起兴趣，取得事半功倍的效果。就教学目标、教材特点和学生的心理特征几个方面，总结了英语课堂导入的六种有效方法。     

让英语课堂动起来

课堂,是学生获取知识的主阵地。如何立足课堂,最大限度调动学生积极性,让课堂动起来,是摆在每一位教师面前的一项重要课题。     

重视课堂导入,让中专英语课堂“活”起来

中专学生的英语基础普遍较差,课堂上有意注意持续时间短,学习英语时普遍存在烦躁、厌倦、畏惧等心理.“良好的开端是成功的一半”,“导入”在课堂教学环节中起着重要的作用,对上述问题的解决有积极的作用.本文主要探讨适合中专学生心理特点的英语课堂导入策略,让英语课堂活起来.     

让精彩从头开始——英语课堂导入艺术研究

俗话说,良好的开端是成功的一半。在小学英语教学中讲究课堂导入艺术,让精彩从头开始,可以起到很好的教学效果。那么如何提高课堂导入的艺术呢?本人结合教学实践中的探索经验,提出了以下几点导入的方法和策略。一、利用好游戏进行导入游戏是儿童的天性,游戏活动能使抽象语言内容变成     

英语课堂教学精彩导入的策略

一堂成功的课,必然需要有个好的开端,才能使课堂具有一种诱人的力量。精彩的导人可以让学生集中注意力,也可以提高学生学习的积极性,激发学生的求知欲,进而增强英语学习的趣味性。所以,作为教师,要在导入技巧上多用心,要根据学生的学习情况、教材特点、学生的心理特征等来巧妙设计课堂导入,因材施教,让学生爱上英语学习。通过有效的课堂导入,学生会被教师逐步引入特定的英语语言环境之中,对英语学习产生强烈的兴趣,从而提高课堂教学效率。笔者通过参考一些学者和优秀教师的文章,并结合自己的教学实践,对英语课堂导入方法进行不断的摸索,认为可以用以下几种“导入”方式。     

浅谈英语课堂教学导入

课堂的导入是引导学生学习知识的准备阶段,怎样吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,导入的设计起着重要作用.     

浅谈初中英语课堂的导入艺术

英语课堂要富有创造性和艺术感染力,最大程度激发学生学习英语的激情。要实现这一目标,课堂导入在英语教学中就扮演了一个重要角色。引人入胜的课堂导入,能充分激发学生学习的兴趣、热情和求知欲望,从而产生学习动机,提高教学质量。所以说,课堂导入是英语课堂教学的一个重要环节,是上好一堂英语课的关键。     

英语课堂的导入探讨

如何从上节课向本节课自然过渡是每位教师都必须掌握的技巧,俗话说,良好的开端是成功的一半。课堂教学艺术是一个整体,而"课堂导入"是整个课堂教学的一个十分重要的环节,它是课堂教学整体的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键。成功的导入是教学成功的重要催化剂,恰当精妙地导入能使教学收到意想不到的效果。一堂课如果导入恰当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动也会进行得顺利些。因此,在导入新     

让英语课堂动起来

新课标要求教师的理念应由"上好课"转变为"导好课"。对于学生来说,语言学习是一件非常枯燥的事,他们觉得这种学习非常单调,教师只有让学生对语言学习感兴趣,让所教的内容变成他们感兴趣的东西,才能够有效调动起学生学习的兴趣,学生的学习热情有了,才能够激发他们的求知欲,也就能够收到较好的学习效果。或许有人会问,怎样才能做到激发学生兴趣,让他们有求知欲呢?笔者经过多年的教学研究,探索出了一些激发学生兴趣的方法,通过这些方法的实施,笔者的课堂"动"了起来,"活"了起来。     

巧妙导入,让英语课堂更精彩

<正>课堂导入是指教师在课堂教学伊始,利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。导入是课堂教学的重要环节,对教学起着至关重要的作用。有效的导入应具有启发性和生成性。教师导入应从本内容出发,联系实际,努力寻找或挖掘符合学生最近发展区的材料或话题。这样不仅能激发学生的表达欲望,而且能帮助学生巩固已学知识并呈现新知识。现我结合教学实践,对初中英语课堂教学中的导入艺术展开论述。     

创新导入 构建有效英语课堂

导入新课是一种教学艺术,融知识性、趣味性、创新性、艺术性于一体。导入是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始,它直接影响到整节课的效率。本文探究了新课标下英语课堂教学中导入的几种主要方法。还简单概括了导入方法的原则。借此希望我们初中英语教师在教学实践中不断探究新课导入的创新性,使我们的英语课堂教学更加充满活力,更具有魅力。     

小学英语课堂的导入艺术

<正>良好的开端是成功的一半。一篇好文章,注定要有好的开头,才有震慑力、吸引力,让人产生欲读之而后快之感。同样,一堂成功的英语课,必须有巧妙的导入,才有趣味性、实效性,从而调动学生的积极性、求知欲和注意力,激发他们积极参与英语课堂学习的热情。课堂导入是课堂教学的第一步,也是至关重要的一步。教学目标能否顺利实现,教学任务能否顺利完成,学生能否真正理解新授内容,都与课堂导入好坏有千丝万缕的联系。虽然教     

如何创设高效课堂— —新颖活泼、灵活多变的课堂教学导入法

一节课,像一首歌,要有新颖的曲调、动感的节奏,才能引起共鸣!也像一部戏,要有引人入胜的情节,才能紧扣心弦、打动人心。如何创设高效课堂,归根结底在于激发学生学习的兴趣,发挥学生自主学习的主动性。小学生自我管理能力比较差,往往不能很好地听完或做好老师设计的教学任务。新颖活泼、灵活多变的课堂教学导入方式对于创设高效的课堂,显得尤为重要。因为有了这些成功的导入方式,就能让我们的课堂知识连贯、结构紧凑、内容丰富,更加生动有趣、更加贴近生活、更加高效实用。     

未成曲调先有情——谈新课程理念下英语课堂教学的导入

课堂导入是教学的首要环节,一堂课导入的成与败直接影响整堂课的效果。课堂导入时,教师要避免导入时间过长,偏离重点,生搬硬套的做法,而应根据教材与学生的特点巧妙地运用适当的方法导入新课,才能激活学生已有的相关所学知识,启发他们对有关话题的思考,从而为他们进一步学习新内容、新知识作铺垫。