中职英语口语有效教学的探索与实践

从中职英语口语教学弱化的原因出发,在调查研究的基础上先把握英语口语教学的现状,然后针对问题根源,借助外企力量,激发学生的内在需求。着重阐述了在中职英语口语教学中情景的创设、专题的训练及评价的改革,并就中职英语口语教学的有效性,提出了关注兴趣等注意事项。     

提高学生英语口语能力的教学实践

一、英语教学目标英语教学的终极目标之一就是使学生具备良好的英语交际能力。这种交际能力主要由下面四种能力组成：（1）应用语法规则的能力；（2）应用不同语言变体的能力；（3）成段说话或写话的能力；（4）应付临时提出话题的能力。由此可见，口语表达话题的能力是交际能力的一个非常重要的组成部分。口语交际能力的培养不是孤立的行为，它要求加强培养及训练学生语言知识的转换能力，其主旨是要学生通过读和听获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组，并赋予新的内容，然后输出，从…     

提高中职生英语口语能力的实践与探讨

与普通中学学生相比较，中职学校的学生普遍存在着英语基础较差、学习自觉性不高、自学能力较弱等实际问题。如何进行英语教学，特别是让学生开口说英语，使学生学有所得，这是中职学校英语教师所面临的一个重大课题。对此，笔者在教学中就如何提高中职生的英语口语能力进行了一些实践和探讨。     

关于改进雅安市中职生英语口语教学的对策建议

随着我国加入WTO和改革开放的深入推选,国际交往日益频繁,学习英语并且能够熟练运用英语进行口头交际已经成为经济社会发展的现实需要。作为中等职业技术学校,其英语教学目的是培养面向市场的具备较强的“听说读写”能力的实用型人才。本文仅对雅安市中职生英语口语教学中存在的主要问题进行剖析,并就改进中职生英语口语教学工作提出对策建议。     

小学英语口语教学的探索与实践

应试教育是中国培养和选拔人才的主要方式,在英语的学习中也是运用此方式来进行评定,但是英语口语是注重实践和交流,运用此方法真的好吗?笔者针对此问题,对小学英语口语教学的探究与实践进行分析。     

浅谈中职生英语口语交际能力的培养

口语是中职英语教学中的重要部分,在课堂教学中,教师要进行跨文化交际意识的渗透,营造良好的操练气氛,合理设置适合学生的交际话题,做学生情感的支撑者,促进学生语言技能的发展。     

高职英语口语教学改革的实践探索

高职生源类型多元,英语基础薄弱,学生英语口语存在哑巴英语现象;教师重讲授,轻演练,教学评价要素单一,缺乏口语考核内容,难以调动学生学习英语口语的积极性。为此,高职英语教学需要研制口语考核标准、重组教学内容、加强课前课中口语训练、实施口语考核、注重课后拓展与反思。     

大学英语口语教学探索与实践

全球化进程的加快使得英语口语能力的提高显得格外重要,但口语能力的提高是一个长期积累的过程,并非一朝一夕可以达到。通过分析当代大学英语口语教学法的特点,结合作者的教学经验和体会,探讨大学英语口语教学的新途径。目的在于提高英语口语教学效果,提高学生的交际能力。     

中职英语口语教学的创新思维与实践

本文以中职英语教材第二册第七单元《Animals》口语课为例,巧妙构思教学环节,创新教学模式,激发学生学习兴趣。     

中学英语口语教学实践与探索

新课标要求注重素质教育与能力的培养,在英语教学上就是要注重语言实践能力的培养,新的教育理念为英语教学指明了方向。教师应结合口语教学实践,探索提高口语教学的效果的途径,要通过兴趣引导、培养自信、情景模拟等方式开展口语教学,集全体师生之所长提高口语教学效率,回归语言教学的实践本真。     

小学英语口语交际教学的实践与探索

围绕Water这一中心主题,分为六大步骤（Steps）,每个步骤都有一个话题Topics,再辅以其他形式的讨论与“Freetalk”,打破了原有的传统英语教学模式,以一种交际式的方式实践与探索“无痕化教学”,在不断开口说和与人交流的过程中学习进步,尝试英语语言交际的功能与运用,有效提高学生的英语水平。     

教学策略在高职英语口语教学中的实践探索

当前,高职英语口语教学费时低效,学生有口难开,哑巴现象严重。基于这种普遍现象,针对高职学生的口语实际,如何激发信心、降低难度、提高能力、探讨有效的教学策略是亟待解决的一大难题。为此,我们在高职英语口语教学中,进行了创新性的实践探索。     

英语影视资源融入中职英语口语课堂的教学实践与探索

英语影视资源内容丰富、语料真实、形象生动,能够带给中职学生更为强烈的视觉和听觉冲击,该文立足中职英语教学现状及学生学情,将英语影视资源融入中职英语口语课堂。实验班和对照班的教学实践表明,英语影视资源融入中职英语口语课堂可以激发学生学习热情,并且能够取得较好的口语学习效果。     

提高中职生英语口语交际能力的尝试

英语口语课程的教育目的之一是培养学生在英语环境下进行的交际能力。当今世界全面开放,中国与国际间的经济合作和贸易日益密切,英语语言的交流更为频繁,英语口语的交际能力也成为中职生将来工作岗位竞争的衡量条件,因此培养与专业有关的口语表达能力应成为英语口语教学的主要任务。     

英语口语教学探析

《新课程标准》强调: “培养学生一定的语感和良好的语音语调技术,把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”英语学科在总体建构上特别体现出了语言的实践性特征,语言呈现形式以学生语言能力的发展和运用作为主线。在具体的教学实践中,遵循新课标的教学理念重视口语能力的训练,可以收到颇佳的教学效果。     

优化口语教学,提高小学生英语能力--浅谈小学英语口语教学

在小学英语教学中,开展口语教学对于提高学生的英语能力有着极其重要的作用,学生口语能力的提高还标志着学生英语学习兴趣的提高,因为学生只有对英语产生了浓厚的兴趣才能够在课堂以及生活当中使用英语进行交流.另外口语能力的提高还标志着学生英语实践能力以及英语综合能力的提高,是全面提高学生英语能力的重要途径之一.     

中职生英语口语焦虑问题和策略研究

随着素质教育理念的倡导与新课程改革工作的逐步落实,中职学校对英语教学的关注度逐渐提升,并且随着教学的深入,发现大多数中职学生在英语口语学习与应用方面都存有一定的焦虑心理,从而使他们在用英语进行口语交流时,总是出现各种各样的问题.中职英语的教学目标本是为了全面培养中职学生的英语核心素养,提高他们的英语应用能力,如若不能解...     

分组竞赛教学法在中职英语口语教学中的实践与思考

分组竞赛教学法力求通过多种途径、手段和方法调动所有的参与者都能够平等地、积极地投入学习全过程中,在参与中学习和构建新的知识、形成能力、掌握方法。笔者从中职英语口语教学入手,大胆地打破了传统的课堂教学模式,采用分组竞赛积分法来进行英语口语教学,对中职英语课堂教学改革进行了一些试探性的尝试,取得了不错的教学效果。     

谈谈中职校英语口语教学

在教学中才能有效地把听说读写相结合.如何才能更有效地改进口语课的教学质量呢?笔者根据自己的教学体会和有关理论,谈谈英语口语课教学中应特别注意的几个问题.