预设诚可贵 “随意”价更高

叶澜教授指出:"课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的因素,而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情行程."很多时候,由于教师课前作了精心准备,课堂内的"意外生成""激情行程"都能在教师的掌控之中,因而这些"美丽的风景"多少也有表演秀的味道.我想尝试去掉这层"表演"的外衣,把原汁原味的思考过程展示给学生.在课堂上我进行一些没有预设的"随意"的发挥,如临场一题多解、临场推     

“金钱诚可贵 育人价更高”

永州市何仙观乡茶叶湾村小学民办教师陈培协,是全国优秀教师、湖南省教育系统劳动模范。他有一句名言,叫做“金钱诚可贵,育人价更高”。在70年代,茶叶湾村一个主要劳力每年可算450个劳动日,而对民办教师,只算300多个劳动日。也就是说,如果不当教师,每年收入要多200—300元。陈培协的叔叔对他说,你上有老下有小,还是回家吧,生活总会宽裕些。陈培协婉言谢绝:“我教书不是为了几个钱,而是为改变山村面貌培养下一代。”在80年代,农村经济搞活了,不少农户的小日子     

“分值”诚可贵 “内容”价更高

正近段时间,各地的教育考试部门似乎都在为高考改革大动脑筋。自然,高考关乎国计民生,涉及千家万户,所以各地高考改革也就难以推出尺度过大的动作,充其量不过是些"小修小补"——比如考试科目的更动、部分分值的调整等等。这当中的很多改革似乎都是冲着外语而去的,其中最引人注目的有两家:一是北京。不久之前北京市已经作出决定,将外语分值由原先的150分降至100分,而将减去的分值加给语文和综合。再就是江苏,虽说江苏省     

“分值”诚可贵“内容”价更高

近段时间,各地的教育考试部门似乎都在为高考改革大动脑筋。自然,高考关乎国计民生,涉及千家万户,所以各地高考改革也就难以推出尺度过大的动作,充其量不过是些“小修小补”——比如考试科目的更动、部分分值的调整等等。这当中的很多改革似乎都是冲着外语而去的,其中最引人注目的有两家：一是北京。不久之前北京市已经作出决定,将外语分值由原先的150分降至100分,而将减去的分值加给语文和综合。再就是江苏,虽说江苏省2016年高考方案尚未正式出台,但当地媒体已多次“有意无意”地透露出一些风声,这就是将外语考试的分数改为等级,且一年两考,考生可选择最佳成绩作为高考成绩。     

“结论”诚可贵 “过程”价更高

随着课程改革的推进,数学教材经历了"一纲一版"到"一标多版"的过程,现行各版本数学教材中的许多内容存在着简化定理公式的提出过程和证明推导过程的现象,忽略了其中的发现、探索过程.心理学研究表明:不经过学生个人亲身探索和发现的过程,要想把已知的真理变成学生的真知是不可能的."课标"(2011版)指出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程".因     

“求导”诚可贵 “构造”价更高

利用导数解决函数问题是高中数学学习的重点与难点,相关综合问题在高考中扮演着压轴题的角色。本文利用整体代换、换元等方法构造恰当的函数,通过导数研究新函数的性质,从而总结规律,归纳方法,灵活地解决问题。     

“预设”诚可贵 “生成”价更高

<正>现代教学论认为,学生学习数学的过程就是学生用已有的知识、经验去解决新问题的过程,只有使学生主动参与到学习活动中去的教学,才是真正有效的教学.现代认知科学,尤其是建构主义学习理论强调"知识是不能被传递的,教师在课堂上传递的只是信息,而知识必须通过学生主动建构才能获得".而获取丰富、多元的个性化体验是数学学习的核心,是学生建构的基础.传统的教学方式严重地压抑了学生个性的发展,学生迫切需要     

“结论”诚可贵 “过程”价更高

随着新课程改革的推进,数学教材经历了“一纲一版”到“一标多版”的过程,现行各版本数学教材中的许多内容存在着简化定理公式的提出过程和证明推导过程的现象,忽略了其中的发现、探索过程.心理学研究表明:不经过学生个人亲身探索和发现的过程,要想把已知的真理变成学生的真知是不可能的.义务教育阶段《数学课程标准》(2011年)指出:“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”.因此,数学教学中,教师应精心重组教学内容,展现数学知识发生过程的思维活动,让学生在数学学习中经历过程、体验过程,从而培养数学能力、提高思维品质.     

“信息”诚可贵,感情价更高

正顾城说:树在摇它的叶子,草在结它的种子,我们站着不说话,便十分美好。可如今,大街小巷只怕再难见昔日美好情致。众人围坐,看微博有之,玩游戏有之,抢红包有之,低头族们只有沉默是金。信息化时代,人与人的交流联系     

资本诚可贵 精神价更高

中国目前的互联网业,最长项仍是模仿——概念可以模仿、模式可以模仿,唯独精神不可模仿;上市融资,可以融来资本,却融不来精神。美国之所以能够引领一轮又一轮的IT科技产业,仍是创业创新精神的领先。而这正是中国当前互联网业所缺乏的,中国需要自己的故事,更需要自己的模式。     

枚举诚可贵建模价更高

本文题目是笔者听完一节高三复习课后的点评,教者的课题是《计数应用题》,其中谈到枚举法,所用例题是：     

预习诚可贵 方法价更高

预习就是预先学习,有时特指学生在教师讲课之前独立地自学新课内容．笔者认为,预习并不应仅仅定位在学生的课前自学新课内容,而应是学生在新课学习前独立地对新内容进行准备性地学习,是学生的一种超前学习,自主学习。是培养学生主动学习的习惯和自学能力的重要途径．     

预设诚可贵 生成价更高

本文以“两个教学案例”、“一堂公开课的体验”为例,阐述“预设”与“生成”的关系．在课堂教学中应关注预设的有效性,捕捉动态生成的亮点资源,使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的地方,让学生在学习中不仅获取知识,锻炼能力,增长智慧,而且体验学习的乐趣、发现的惊喜、成功的快乐．     

“数量”诚可贵，“质量”价更高

张三和李四是同一个地方的人，他们一起读书，一起长大，算得上是非常铁的那种哥们了。     

知识诚可贵 兴趣价更高

英语教学的主要任务是培养学生的言语技能。在英语教学中,注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度,是我们每一位英语教师都必须注意的。在新课改理念营造的良好的氛围之中,高中英语教学完全可能也完全应该带领同学唱一首让学生喜欢、乐于接受的"歌"。要唱好这首"歌",我们应该做到四点。     

思考诚可贵 质疑价更高

一我曾听过一堂作文指导的公开课。沪版初中语文书中有"学会质疑"这一内容。可惜那位老师在课堂上始终未能举出一个例子告诉学生什么是质疑。我想,如果我是一名学生,上了这堂课,对什么是质疑还是稀里糊涂的,更别说对质疑能力的培养了。我还曾遇到过一件事。有个学生对吴晗的《谈骨气》这篇课文质疑,可他的老师却批评说是"钻牛     

金钱诚可贵 生命价更高

金钱诚可贵生命价更高牟丕志古往今来，一些贪赃枉法者，真是要钱不要命，贪心不足，为满足私欲而以身试法，如飞蛾扑火，往往落得个家破人亡的下场，委实可悲。笔者想，人生在世，金钱与生命孰轻孰重应该有一个明智的选择。历史上，有一个叫做随珠弹雀的典故，其大意是：...     

时间诚可贵 坚持价更高

<正>时间是伴随每个人一生的物理量,目前为止,还没有任何人能脱离时间的束缚,我们终会老去,但在老去之前,是不是可以努一努力,做一些不凡的事业呢?时间不在于你拥有多少,而在于你如何使用。毛泽东在年轻时常常利用各种时间读书,而且一直在坚持,为后来成为伟大的政治家、军事家、哲学家和文     

教材诚可贵 自主价更高

这是一道思维拓展题．因为蕾堂课的内容是“两数相差多少的实际问题”．所以图片上的问题很快就解答出来了。我继续提问：“根据这幅图上的教量，你还能提出怎样的问题呢？”全班学生都把小手高高地举了起来，学生袁心怡说：“一只篮球比一只皮球贵多少元？”并说出正确的算式和答案．我表扬了她，奖了一颗智慧星给她以示鼓励。其他学生更起劲了．纷纷要求举手发言。学生杨致逸说：“一只篮球比一只排球责多少元？”我肯定了他们的发言。