基于情景教学实践的高中英语课堂分析

随着新课改对高中英语教学的新要求变化,情景教学也越来越能突出英语学习的主体地位,对情景教学也提出了更高层次的要求。充满情境的课堂犹如催化剂,能通过直观感受和刺激暗示等作用优化教学过程,从而激发学生的兴趣,使学生达到知行合一的境界。新课改中的情境创设将从生活出发,以培养学生兴趣作为主要教学目标,以此来提高学生的认知水平。本文主要阐述了高中英语情景教学的教学实践。     

试论新课改下初中英语教学课堂设计

随着新课改的不断深入,新课改的理念与要求也已经在实践教学中有所体现。初中作为小学与高中过渡与衔接的一个阶段,在教学过程中显得尤为重要,因此,新课改对初中英语教学提出了更高的要求。为了进一步提高教学质量,更好地贯彻落实新课改的具体要求,本文分析了新课改下初中英语课堂设计思路,主要包括:增加教学互动,重视情景教学;加强沟通交流,构建新型师生关系;增加实践训练,提高学生综合素质;提高自身综合素质,增强对教材的处理能力等。     

新课改背景下小学语文如何有效开展情境教学

在新课改的环境下,对语文教学也有了新的要求。新课程明确规定语文教学要不断激发学生对语文的学习兴趣,要不断培养学生学习的积极性,进而培养学生的创新能力,提高教学效率,这就必须开展情景教学。本文根据情景教学的意义进行分析,探讨了如何有效开展情境教学的策略。     

情景教学,打开情感交流的钥匙

情感态度与价值观是新课改提出的三维目标中的新维度,要求英语教学应以全面发展学生综合能力为教学目标。本文结合笔者多年的英语新课程教育教学实践,对英语课堂教学中能有效达成三维目标的情景教学设计进行探讨。主要包括:情景教学的可行性;实施情景教学法应遵循的原则和开展英语情景教学的方法三部分。     

情景教学,打开情感交流的钥匙

"情感态度与价值观"是新课改提出的三维目标中的新维度,要求英语教学应以全面发展学生综合能力为教学目标.本文结合笔者多年的英语新课程教育教学实践,对英语课堂教学中能有效达成三维目标的情景教学设计进行探讨.主要包括:情景教学的可行性;实施情景教学法应遵循的原则和开展英语情景教学的方法三部分.     

新形势下对初中英语情景式教学实践的探讨

随着新课改进程的深入推进,新的形势对初中英语教学提出了新的要求,即以培养学生兴趣为新的教学目标,如何培养学生的兴趣,情景式教学的导入便成为重要的途径之一。在本文中,笔者在简要分析初中英语教学中导入情景式教学重要意义的基础上,侧重针对当前形势下在初中英语教学中如何进行情景式教学实践进行探讨,意在为提高教学质量,培养学生兴趣,提高学生学习质量提供一些参考。     

高中数学教学中培养学生数学思维能力的探讨

近年来,随着高中新课程改革不断深入,语文、数学、英语等各个科目的课程改革标准,尤其是在高中数学课程的改革方面,更是提出了很多新的要求,新课改让高中数学课程面临一条新的起跑线。新课改在教学理念、教学内容、教学实践过程方面都变了很多,新课改在老师的教学过程中要求老师要侧重于培养学生的创新力,培养学生的思维能力,新课改同时要求老师摒弃之前传统的教学方法,要在课堂中充分发挥学生的主体性。新课改的这些要求,目的就是要培养具有独立思维能力、创新能力的学生。本文结合笔者多年的教学经验,对如何培养学生的思维能力进行分析。     

新课标下的小语课堂导语设计

新课改要求：教学要以学生为主体，从要你学变为我要学。如何唤起学生的注意力，激发学习兴趣，引领学生迅速进入教师预期的教学情景中，导语的重要性就更为突出。下面是在教学实践中对设计导语的一些体会。     

如何让情境教学法走进初中历史教学

让情景教学走进初中历史教学完全符合新课改的教育理念和要求,更重要的是符合学生的认知需求,有利于激发学生的学习兴趣,提高教学质量。作者根据自己多年的教学经验,对如何让情景教学走进初中历史教学进行了分析。     

树立正确教学理念 改革课堂教学模式

适应新课改的要求,树立新课改的理念,改革课堂教学模式,就是要实践先学后教的教学理念,不断提高学生的审美能力;改革课堂教学模式,就是要实践以教导学的的教学理念,不断培养学生的思辨习惯;改革课堂教学模式,要实践以学促教的教学理念,不断培养提高学生语言表达能力;改革课堂教学模式,要实践活学活用的教学理念,不断培养提高学生的创造能力。     

浅析减负增效政策背景下对初中数学课改的几点想法

教师要沿着新课改对学生的新的要求,和减负增效政策背景下要求数学课堂不带给学生负担的基本需求,完成对初中数学课堂教学和各个课堂环节的建议。通过对学生认识知识环节的设计,加强微课、多媒体等教学技术的应用。结合学生理解知识状态,做好讲解教材和引入课堂实践环节的衔接。以合理的教学建议,弥补主动学习情景设计、引导学生避免学习中可能存在的误区。     

新课程背景下情景教学在初中英语中的应用

情景教学主要培养学生的听、说能力.在课堂上,这就要求老师要多给学生说英语的机会,将所学的语言内容与实际生活相联系,创造真实的情景去教学.能否提供给学生可以理解的、恰当的语言环境、真实情景可以作为评价新课改下一名初中英语教师的一个标准.教师应该激发学生学习兴趣,使其在快乐中去学习,不怕出错,不怕开口说英语,充分地调动学习的主动性.     

浅谈新课改下的英语写作教学

高中新课改之后,要求教师的教学方式和学生的学习方法都要有所改变。新课改的教育理论倡导以学生为中心,要求教师引导学生积极主动地参与英语学习。那么,英语写作教学的目的就是要提高写作的教学效果,根据这一问题,本人进行了英语自主性学习写作教学的实践研究,提出以下几点建议。     

浅谈新课程改革下高中化学教学

随着新课程改革,高中化学教学的革新也迫在眉睫。对新课程的要求与现状的差落、教师对化学教学缺乏正确的引导,而学生又缺乏对学习化学的兴趣等问题,教师要结合化学自身特点,根据新课改的要求,把高中化学知识与实践、生活结合起来,创新教学。新课改的目的在于培养学生的综合能力、创新能力、实践动手能力等,以促进学生的全面发展。     

新课改下初中英语教学课堂设计

随着我国新课改的不断发展和完善,促进了初中英语教学课堂设计的发展。初中被认为是小学和高中的衔接,在学生的整个教育过程中扮演了重要的作用。为了更好地提升教学质量,落实新课改的具体要求,就需要对初中英语课堂设计进行改革和完善,重视情景教学、增加实践训练、完善师生关系,只有这样才能更好地提升初中英语教学效率。     

新课改下的课堂教学设计

新课改实践主阵地是课堂教学,课堂教学中要体现新课改的理念和要求,就必须创设有利于引导学生主动学习的教学环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力．新课改下如何进行课堂教学设计,笔者结合教学实践中的体会进行以下探讨．     

互动教学在初中英语教学中的运用

随着新课改的深入，传统英语教学模式已不能适应新课程的要求，互动教学体现了以学生为中心的理念，是一种比较有效的教学方法。本文主要结合自身教学实践，从营造民主氛围、借助情景模拟、优化教学环节、结合学生实际、丰富活动形式五个方面谈谈互动教学在初中英语教学中的运用。     

探析小学语文教学实践的革新之路

<正>在新课改教育理念的指引下,小学语文是人文性与工具性相统一的学科,教师在教学中要兼顾人文性与工具性。并且学生的学习要求全面综合地提高,小学语文课不仅仅是让学生掌握祖国语言文字,还应该注重学生情感、态度、价值观的熏陶。这给当下的小学语文教师提出了新的挑战与要求,需要教师很好地领悟新课改的精神,并把相关的理论用以指引自己的教学实践,方能实现小学语文教学实践的革新。一、教师观念要新     

小学语文情景教学方法探究

随着新课程改革的逐渐深入,小学语文的教学目标也要不断更新,新课标明确指出,教学中要激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力,提高语文课堂的教学效率,情景教学可以提供最大的帮助。本文根据笔者多年的教学经验,研究了新课改形势下情景教学的策略方法,明确指出了一些实施办法。     

刍议情境教学法在小学语文课堂中的应用

随着新课改的不断深入发展,小学语文教学为了提升学生的语文学习积极性以及兴趣,越来越重视老师与学生之间以及学生与学生之间的交流互动。通过教学实践发现,在小学语文教学过程中合理应用情景教学法可以推动生生、师生之间交流互动,帮助课堂形成良好的学习氛围,同时也能够引导学生更深层次的学习、了解课堂教学内容,进而促进课堂教学效率的提升。本文主要探究了情景教学法的优势以及在小学语文课堂中情景教学法的具体应用。