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《校园英语(教研版)》2015,(4)
教师上好课的先决条件是备好课。实践证明,传统的"单打独斗"的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。笔者根据多年的高中英语集体备课经验,本文主要介绍高中英语集体备课策略。 相似文献
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房维华 《中国科教创新导刊》2011,(9):120-120
随着教育教学的不断改进,网络式的集体备课在高中英语中已起着极其重要的作用。本文通过对网络式集体备课前瞻以及实现网络式集体备课实现的有效手段进行的分析,阐述了信息技术培训对于提升教师网络办公能力的重要作用,并进一步论证了网络式集体备课在新时期高中英语教学中的促进作用。 相似文献
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小学英语集体备课是英语教师合作研讨,优化教学科研,提高教学质量的有效形式。以仙桃市小学英语集体备课实践活动为个案,从团队组建、备课要求、活动过程三方面,探讨小学英语集体备课活动。 相似文献
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<正>《高中英语课程标准》要求英语阅读教学的设计思路要充分体现"以学生为主体"的教学理念,既从学生实际学情出发,又紧密依托语篇的文本特点,还要紧密围绕教学目标的实现。因此,教师在解读文本时要目标明确、客观准确、脉络清晰,问题设置有思维层次和一定的发散性。下面,笔者以自己参与的一次阅读教学的四次集体备课为例,从学、教、研三个方面谈谈集体备课对教师专业发展和学科素养提升的积极作用(研磨教材为人教版高中英语选修7 相似文献
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英语集体备课是英语教师合作研讨的一种有效的教学活动形式,也是优化英语教学设计,提高英语课堂教学效率,实现智慧的碰撞和资源共享的重要途径。有效的英语集体备课为教师的互动交流、彼此启发、共同提高、共同发展提供了重要平台。笔者结合自身的教学实践,就如何优化英语集体备课,实现智慧资源共享提出几点建议。 相似文献
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本文针对高中英语集体备课中的一些具体做法,就如何拓展学生的思维,挖掘他们的潜能进行了详细的叙述,对学生英语学习兴趣的提高和教师教学热情的保持有着很好的借鉴作用。 相似文献
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本文针对高中英语集体备课中的一些具体做法,就如何拓展学生的思维,挖掘他们的潜能进行了详细的叙述,对学生英语学习兴趣的提高和教师教学热情的保持有着很好的借鉴作用. 相似文献
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饶丽华 《语数外学习(初中版)》2014,(3):91-91
正凡事预则立,不预则废。对于教学而言也是如此,备课就是"预",是教学中至关重要的一个环节。英语教师尤其需要备课,备教材,备教法,备学生。以前大多是孤军奋战,教师自己备课,而现在很多学校都推行集体备课,由同年级的教师一起研讨教学方法和过程,效果十分不错。本文具体分析初中英语教师的集体备课活动。一、集体备课的优势1.减轻教师负担,实现备课的高效性举例来说,对于某节课的备课,如果个体备课,单兵作战,则 相似文献
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正我区自2012年全面启动高中新课程改革以来,高中英语新课改的成效逐步显现:通过不断加大教师培训力度,教师对高中英语新课程性质与基本理念的认识由肤浅而逐渐深刻;通过强化教师继续教育和教学研究,一线教师利用网络平台共享教学资源,在南宁、桂林等市形成了以"样本学校""示范性高中"为辐射中心、学科教师全员参与的大集体备课机制及教研"共同体",有效地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变,新课程背景下的英语教学生态进一步改善;通过组织教师申报高中课改英语专项课题,各校从本校实际出发研究真问 相似文献
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集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式.对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。同时.集体备课活动可以增进教师之间的相互了解:可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源.推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校英语教学质量的整体提高。本文对如何避免低效或无效备课形式.从哪些方面入手来实现英语集体备课的有效乃至高效等问题进行了探讨. 相似文献
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正随着教育教学改革的不断深入,集体备课在课堂教学中的地位变得越来越突出,成了每位教师走进课堂前的一个必备环节.但我们不得不正视的是,现在许多的集体备课仅仅流于形式,浮于表面,对集体备课"三元素"课例、困惑、反思的把握不够深刻,备课效果较差.笔者所在学校在新一轮课程改革中对集体备课的"三元素"十分关注,作出了许多的尝试与研究,取得了一定的成绩.通过实践和探索,我们对集体备课"三元素"进行了有效的界定."课例"部分,要求教师在集体备课前就教学内容进行熟悉、了解和准备,拿出初案,供集体备课时展示和交流;"困惑"部分,要求教师针对 相似文献
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随着高中英语新课标的公布,英语教学理念发生了重大的变化,新一轮的高中英语新课程的改革得到了巨大的推进,众多的教师开始研究如何进行高中英语有效性教学。有效性的教学是现代教学的本质属性,也是目前课程改革的核心思想所在,高中英语教师会采用多种教学方法培养学生学习英语的兴趣,这样一方面可以提高学习英语的动力,另一个方面可以提高教学质量。基于此,首先简要阐述有关有效教学的概念意义,继而从增加课堂教学活动、教师认真备课、加强多媒体技术在课堂的运用这三个方面给出高中英语有效教学的策略,以期进一步提高高中英语教学质量。 相似文献
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正有效教学的实施涉及许多环节,备课就是其中之一。有效备课直接影响着有效上课、有效训练和有效评价,而集体备课应是切合学校实际,寻求以集体智慧解决"教什么、怎样教"这些实际问题的有效途径之一。作为一项集体性教研活动,集体备课能够促进教师的专业化发展,以提高教学质量。近年来,驻马店市卫生学校对这种备课方式进行了积极探索和实践,并取得了良好成效。 相似文献
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新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥"集团效应"的优势.然而,由于学校管理者和教师对集体备课存在着缺乏重视、理解偏差、认识不足等问题,使集体备课流于空谈,没有取得最优的效果.要使集体备课有效进而高效,首先要正视集体备课的七个不等式. 相似文献