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1.
冯盛武 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新课改下,初中英语教学也面临着巨大挑战,有挑战就有机遇,为了迎合新课改教学要求,满足学生的发展需求,情景教学形式融合到了初中英语课堂教学中,利用情景教学形式,不仅能够增强学生对英语的学习兴趣,也能体现学生在学习中的主体学习地位,本文对情境教学在初中英语教学中的应用进行了简单分析,希望促进情境教学法的教学效果,提升初中英语的教学水平。 相似文献
2.
杨霞 《语数外学习(高中版)》2013,(6):11-11
如今国家推广新课改的改革,迎来了教育的新时期。这样的大背景对高中英语情景教学也提出了新要求。从新课改的要求中我们可以得知若要提高学生的认知水平与实践能力,就必须要将理论与实践结合起来,建立在生活实际上,培养学生对于学习的兴趣。而本文要讨论分析的情景模拟教学则是一个有效方法。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在新课改的环境下,对语文教学也有了新的要求。新课程明确规定语文教学要不断激发学生对语文的学习兴趣,要不断培养学生学习的积极性,进而培养学生的创新能力,提高教学效率,这就必须开展情景教学。本文根据情景教学的意义进行分析,探讨了如何有效开展情境教学的策略。 相似文献
4.
游双勇 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0068-0069
随着新课改的不断深入,人们对高中英语语法教学也相应地提出了更高的要求。但是在当前高中英语教学过程中还存在着教学方式单一,且对高中英语语法教学较为忽视的现象,不利于培养学生的英语应用能力。本文拟就语法教学情境化的背景,以及如何进行情境化设计提供一些思路及实例,以便更好地提升高中英语语法教学的教学质量。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2016,(16)
据相关的调查研究表明,在高中的英语教学中采用情境教学的模式对高中生的英语成绩具有一定的促进作用。在高中的英语教育中采用情境教学的模式不仅能激发高中生的学习兴趣,还能使英语的课堂变得更加的生动灵活等。文章将对情境教学的内涵以及特征做具体的描述,并对情景教学在高中英语教学中的意义进行探讨和分析,进而提出在高中英语教学中采用情景教学的方法和策略。 相似文献
6.
庄严 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
新课程下的教学模式,主要强调学生的主体性,并激发学生的学习兴趣。多进行情境教学,在教学过程中,用生动的场景来激发学生的学习兴趣,以提高学生的积极性和主观思维能力,这也适应了新课改的要求。文章以新课改下的高中数学教学研究为基础,结合自身的教学实践,提出了几点有效的教学策略,希望能提高现代高中数学教学质量。 相似文献
7.
曾荔珺 《语数外学习(高中版)》2014,(8):36-36
一、情景教学法的内涵和意义情景教学法也叫情境教学法,是指教师在教学过程中,灵活运用语言表达或各种教学辅助工具,为学生创设一种客观、形象、生动的场景,在视、听、说等方面满足学生不同的情感体验,吸引学生的注意力,激发对学习的兴趣。教师以案例或情景对学生加以引导,培养学生自主分析问题和解决问题的探究式学习能力。这种教学方法创设和模拟情景,图文并茂,寓教于乐,能充分调动学生多种感官体验,运用于高中英语教学中。 相似文献
8.
钟海英 《中国科教创新导刊》2014,(15):45-45
随着新课程改革的不断深入,对农村高中英语教学也提出了新的要求.在课堂中运用情景教学,营造视听说融为一体的环境,能有效地激发学生对英语学习的兴趣,提升学习的主动性和积极性,培养学生的英语应用能力. 相似文献
9.
随着新课改的不断深入,对中学思想政治课教学也提出了更高的要求。创设多样性的教学情境是提高课堂效率,培养学生能力的有效途径,它能更好地突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。笔者根据多年的教学实践,结合教学实例尝试了几个教学情境的创设方法。 相似文献
10.
新一轮课程改革对高中英语教学提出了新的要求,情景教学作为培养学生学习英语兴趣的新方法被广泛采用。本文以情景教学在现实中的应用情况为基础,对情景教学在培养学生兴趣、提高学生认知水平、提高课堂教学有效性等方面的应用效果进行了探析和总结。 相似文献
11.
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13.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
新课改给高中英语教学提出了新的要求,如何培养学生英语分析与解决问题的能力,也成为高中英语教学关注的重点,生态化教学也因之被应用到高中英语课堂教学中来。文章从高中英语课堂生态化教学概念入手,探讨了构建生态化高中英语课堂的途径,希望能为高中英语教学提供有益借鉴。 相似文献
14.
在核心素养背景下,高中英语教学应该积极进行创新,合理引入情境教学法,这样能够帮助学生更快进入学习状态,主动进行知识的思考和分析,提高教学有效性。不过要想将情境教学法的作用充分发挥出来,教师一定要以核心素养为导向,优化课堂教学,保证学生在学习英语语言知识的同时,也能获得核心素养的发展。基于此,本文主要基于高中英语教师视角,对如何开展英语情景教学进行了简要分析。 相似文献
15.
近年来,随着新课改的推行,相对于传统的语文教学方法来说,以强调激发学生课堂学习兴趣为主的情景教学方法更受欢迎,情境教学法表现为更加注重将理论知识与现实情景的结合;更能激发小学生的语文学习兴趣,有助于提高学生学习语文知识的思维能力,提高语文教学的课堂效率. 相似文献
16.
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张灵 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
情境化教学旨在通过创设教学情境激发学生学习兴趣,从而提高课堂教学效率和教学质量。本文分析了情境教学法对高中英语阅读教学的重要性及情景教学法的创设等若干问题。 相似文献
18.
贺卉艳 《语数外学习(高中版)》2013,(6):25-25
提高英语课堂教学的趣味性,能有效地激发学生英语学习的积极性。本文笔者在论述创设教学情境,激发学生的学习兴趣;利用多媒体,丰富高中英语课堂教学等方面对高中英语趣味课堂教学进行了探究。 相似文献
19.