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初中英语教学是学生经历小学阶段的英语启蒙后,在英语学习道路上的一个最为重要的起点。初中英语教学的有效性,则是用来衡量和掌控这个"起跑过程"的指标,同时还是让学生在今后的英语学习上发展兴趣和养成良好学习习惯的关键所在。提高英语教学的有效性需要把枯燥的学习过程变得生动有趣,需要将英语知识讲授得深入浅出,同时还要学生及时把老师教授的内容记住学会,从而变成自己的知识。在这个过程中,教师的作用尤为重要,因此提高初中英语教学的有效性,已经成为初中英语教师的工作重点。本文针对过往教学中存在的问题,结合 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
根据初中英语新课标中的要求,初中英语应当定位于学生的发展,在安排课程教学时首先应考虑学生的发展,以学生的发展为主体。初中学生的英语学习基础各不相同,学生本身的学习能力也存在个体差异,这就造成学生在初中英语学习过程中会有不同的接受和理解能力,部分学生可能驾轻就熟,部分学生的学习就会比较吃力。因此,初中英语教学应该打破传统的"一刀切"的英语教学方式,初中英语教学的分层教学由此应运而生。在初中英语中实施分层教学有助于合理兼顾不同层次学生的学习状况,提高初中英语教学的有效性,提升教学的整体效果,契合新课标中对初中英语教学的要求,促进学生的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
新课标提出要追求课堂教学的有效性,全面提高学生的英语综合素养。而初中英语课时紧、内容多,学生学习习惯差等原因制约了课堂教学的质量。笔者在实践中发现按照"有效的教学准备"、"有效的教学活动"、"有效的教学评价"三个方面来进行实际教学,对学生达成目标、提高课堂教学效率有很大帮助。 相似文献
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皋古梅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0006-0006
在初中阶段,英语课程属于主要的学科之一,其重 要性是毋庸置疑的。为了满足不同学生学习英语课程的需求,英语教师需要借助不同的教学评价方式,完成针对初中生的科 学、客观评价任务,不仅提高了学生对英语课程学习的自信,而 且提高了学生们学习初中英语课程的兴趣和积极性,激发学生 学习的主观能动性,有助于增强学生应用相关英语知识的能 力。本文通过将初中英语有效性教学评价运用策略作为主要 的研究内容,从下述几个不同的方面加以展开论述与分析,从 而有效提升初中英语有效性教学评价运用的总体水平。 相似文献
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张培迁 《南昌教育学院学报》2011,(10):99-99
随着我国教育制度的不断完善,在初中英语教学中,基于英语这一外来语本身所具有的特殊性,学生在学习的过程中往往将英语中的语法与汉语混淆。以至于在学习的过程中经常出现"汉式英语"等错误语法。不仅影响了学生今后的英语学习,同时还影响了教师的教学质量。因此,初中英语教学中,英语语法教学仍成为当今英语教师探索的问题。在此,本文针对如何提高初中英语语法教学的有效性进行探讨。 相似文献
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语法教学是初中英语教学的重点和难点。目前,在初中英语语法教学中,语法教学的有效性有待提高。因此,本文着重讨论"交际法"对初中英语语法教学的重要意义。一、初中英语语法教学现状分析在初中英语教学中,语法不仅是遣词造句的规则,更是掌握语言的工具。如今的初中英语语法教学强调语法规则的记忆,以培养学生阅读和写作的能力,但学生英语口语交际能力的培养以及学习英语的主动性被忽视。 相似文献
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初中英语新课标的实施对初中学生听、说、读、写等各方面的能力都提出更高的要求。一些初中英语教师为了单纯提高学生的英语成绩,采用"题海战术",致使学生只会做题,而对一些基础性的知识不甚理解。要学好一门语言,词汇是关键,掌握一定量的词汇有助于提高写作、阅读和口语能力,词汇量越大,英语学习效果越好。因此,在新课标初中英语教学中加强词汇教学十分必要,本文着重研究了如何提高初中英语词汇教学的有效性。 相似文献
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李小华 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):300-300
在新课标中已经明确规定初中英语课程任务就是培养学生对英语学习的兴趣,进而使学生能够树立起英语学习的自信心,养成一个良好的英语学习习惯,形成十分有效的英语学习策略。在初中英语教学过程中,要求英语必须要实施有效性的教学,本文中,笔者就探究新课标下初中英语有效性教学。 相似文献
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<正>"生本课堂"是一种新提出的教学形态,是一种"以学生的发展为本"的教育理念。笔者从2010年底开始对"生本教育中学生学习方式与有效性的研究"课题开展实践与研究,结合近几年来在英语课堂中使用生本教育模式进行教学,从初一到初三用了两年半的时间,慢慢引导并转变学生的英语学习方式。现根据英语学科的特点,就初中英语生本教育学习方式与有效性的研究展开论述。一、初中英语教学的现状初中英语传统的教育模式是师本教育,教师一言堂 相似文献
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英语是一门语言学科,学习英语自然离不开语法,很多初中英语教师对语法教学都非常重视。但是,传统的灌输式教学方法过于死板,在一定程度上降低了初中英语语法教学的有效性。基于此种情况,本文主要针对如何提高初中英语语法教学的有效性展开论述,希望能进一步激发初中生的英语语法学习兴趣。 相似文献
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文章从激发学生的口语学习热情、营造良好的口语会话环境、增加英语词汇的积累量、丰富课外英语实践活动四个方面,提出提高初中英语口语教学有效性的建议,以增强初中英语口语教学效果。 相似文献
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庄加育 《新课程导学(上)》2014,(7):39
正随着我国融入国际社会步伐的加快,英语的重要性日益显现出来。初中是学习英语的一个重要阶段,新课标明确要求,初中英语教学的主要目标是培养学生对英语学习的浓厚兴趣,使学生养成良好的英语学习的习惯。因此,这就要求教师必须实施有效性教学。但现阶段,初中英语教学中还存在一些问题,这些存在的问题,成为英语有效性教学的障碍。本文对现阶段在初中英语教学中实施有效性教学做了探讨和解析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
英语口语教学一直是初中英语教育的难点,本文通过分析当今初中英语教育的现状,阐述了进行口语合作学习的必要性,并对如何提高合作学习的有效性提出了几点浅显建议。 相似文献
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冯燕芬 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
英语是义务教育阶段的重要学科,其生词汇用法、句法结构、文章段落布局都跟语文有着很大差别。由于语言思维方式的不同,很多学生在学习英语时存在一定的困难。虽然处在初中阶段的学生在学习能力和认知基础方面还比较初级,但是却有着很强的可塑造性。有研究表明,初中正是帮助学生养成英语思维,获得学科核心素养的关键时期。但是,从目前的实际情况看,初中英语教学的有效性不足,尤其是存在教学“一刀切”的现象。为了促进教学有效性的提高,本文对初中英语分层教学的概念和原则进行了阐述,并分析了初中英语分层教学的必要性,最后,从多个角度提出了初中英语分层教学的策略。 相似文献
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李桂芹 《教学管理与教育研究》2021,6(4):59-61
随着新课程改革的不断推进,初中英语教师也在积极寻求课程教学改革.为了有效提升学生学习英语知识的兴趣,使学生主动、自觉地参与课堂教学活动,形成良好的师生关系,教师在现阶段的初中英语教学中要合理融入生活元素,让课堂氛围变得活跃、轻松,帮助学生降低学习难度,提高学习效率.文章对在初中英语教学中融入生活化元素的意义和有效途径进行研究,希望让学生感受到初中英语的魅力,提高学习有效性. 相似文献
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随着新课程改革的不断推进与深入,初中英语教学有了很大的改善,但在实际教学中仍然存在低效甚至无效的行为,如何让学生学好初中英语,提高课堂教学的有效性,成为当前英语教师应关注的重点。本文从有效教学概念入手,通过分析影响初中英语教学有效性的因素,从课堂教学方面探讨提高课堂教学有效性的途径,对于提高初中英语课堂教学效率具有积极的意义。 相似文献