建立学生生理档案加强心理素质教育

学生心理障碍的形成往往是长期的，烦恼得不到及时排解和消除就会被诱发成心理障碍。如果能指导学生学习心理健康方面的知识、定期调查学生的心理健康状况、建立学生的心理健康档案，那么，学生心理素质教育的效果将更为显著。笔者结合我校实践情况，谈谈建立学生心理档案的一些构想。     

建立中职学生心理健康档案初探

现代社会关于"健康"的概念已经超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。近年来,中职学生的心理健康问题日益引起社会的关注。建立中职学生心理健康档案是对中职学生进行预防性心理健康教育的重要环节,本文主要论述了建立中职学生心理健康档案的内容、应遵循的原则和意义,并对建立中职学生心理健康档案提出了一些看法和建议。     

如何建立学生心理档案

建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育向纵深发展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。它呵以为学校的宏观管理提供决策依据，可以提高教师教育决策和科学研究的水平，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。     

大学生心理健康档案的建立、管理与使用

从当前大学生主要的心理问题来看,大学心理健康档案除了涉及学业、情绪、人际关系、恋爱和性,还应涉及就业和择业;心理健康档案的建立应该遵循相应的原则,在内容构架的设计上应该包含学生综合资料、心理测评资料和心理健康教育活动记录三部分,各部分的更新方式、调阅权限各不相同;量表选择不仅关注个别异常学生的心理问题,更应着眼绝大部分学生的心理发展和生涯规划;心理健康档案应该注重多渠道获取、多部门动态更新,并深入挖掘档案中的信息,以更好地促进学生发展。     

关于建立学生心理健康档案的思考

本文提出建立学生心理健康档案的必要性，及科学设计、正确使用心理健康档案应注意的问题。     

谈高校建立学生心理健康档案的必要性

重视高校学生心理健康就要建立起学生心理的健康档案,为学生进行有效的、科学的心理指导已成为当前高校工作重要的一部分。而工作人员只要重视高校建立学生心理健康档案的必要性,才能科学的设计心理健康档案内容,正确的使用心理健康档案来帮助学生。     

对建立终身制的学校心理健康教育档案的思考

为突显学校心理健康教育档案时效性和动态性的特点,提出建立学生终身制心理档案的思考。首先从终身制档案能客观地反映出一个人的成长轨迹、节约学校建立档案成本两个角度论述了其建立的必要性;其次从国家政策的支持、学校的重视和专业化老师的培养三个角度论述了其建立的可行性;最后,从心理档案建立的下移、现代化手段的运用、确保学生知情权、相关组织机构举办活动交流经验和借鉴其他档案的建立方法五个方面提出建议。     

高校学生心理健康问题初探

本文在分析大学生心理健康问题的基础上,提出高校学生工作者应注重现代教育思想、理念和手段,减少学生心理障碍,帮助他们形成美好的人格和个性。     

加强农村学生心理健康教育

农村学生的心理健康长期被教育者所忽视,他们只为了应试教育而忙碌,很少把学生的心理感受放在心上,有的甚至于为了成绩,人为给学生制造心理障碍,使学生一提起学习就发怵,严重影响了他们进一步的学习生活。对这样的问题,我们应该怎么办?这就需要教师正确认识这个问题,认识心理健康教育对农村学生的重要性,从而改变自己的教学方法,引导学生健康成长。     

试论大学生心理健康与优化心理素质

理解心理健康含义,塑造大学生健康心理,优化心理素质,分析大学生心理素质现状,采取对策,提高全面素质促进人才的健康成长具有重要意义。     

教师心理素质对学生心理健康的影响

时代呼唤心理健康,人才呼唤心理健康.对大学生进行心理健康教育是时代的要求.实施这一素质教育工程的关键环节,是提高教师符合时代要求的素质.     

加强大学生心理健康教育的思考

本通过对健康及心理健康的正确认识和大学生心理健康现状的简要分析，谈谈形成大学生健康心理素质的主要策略。     

音乐欣赏促进大学生心理健康的理论探究

随着来自于外部和自身的种种心理压力的增加,大学生的心理健康问题日益严重,因此探索解决大学生心理问题的有效途径成为当前开展大学生心理健康教育工作的迫切需要.从分析大学生心理健康教育的必要性入手,结合自己多年的音乐欣赏教学经验和思考,提出了在高校开设音乐课程,通过音乐欣赏促进大学生心理健康的构想.     

谈体育教学对大学生心理健康的作用和影响

体育作为教育的一个重要组成部分,是学生健康成长、感受人生、体验人生最直接、最深刻、最生动的活动。体育对于培养学生坚强的意志品质、勇于进取的拼搏精神、团结协作的集体主义精神,比学校的其它任何活动更为直接和有效,对于学生人生态度、情感意志和价值观的形成具有独特的、其它学科无法替代的作用。     

中学生产生不良行为的心理探究

目前,中学生的不良行为日益增多,其不良心理是造成不良行为的内因,如虚荣心理、补偿心理、逆反心理、懒惰心理、从众心理和模仿心理等.教育工作者要及时了解学生的思想动态、心理需求,引导他们树立崇高的理想,培养他们高尚的情操、健全的心理和人格,以纠正和减少不良行为.     

电大中职生心理健康教育初探

本文主要分析了电大中职生的心理特征以及开展心理健康教育的意义,探讨了加强中职生心理健康教育的对策。     

试论青年大学生心理健康教育

阐述青年大学生在新形势下所应具备的心理健康标准，论述了进行心理健康教育的有效途径，并指出了当前加强青年大学生心理健康教育应注意的问题。     

自我教育与大学生心理健康

当代大学生心理健康及心理健康教育现状都不容乐观，其根本原因在于没有抓住自我教育这一心理健康教育的本质与核心。自我教育是大学生心理健康教育的本质要求和核心部分，是心理健康教育的根本途径。     

大学生网络心理健康教育途径探析

相对于传统的心理健康教育,大学生网络心理健康教育因其极强的平等性、保密性、隐蔽性、快捷性和实时性,使大学生能够通过网络真正暴露自己的问题,使心理咨询工作者能够在尽可能短的时间内掌握大学生的心理状况并做出切合实际的引导及处理。探索大学生网络心理健康教育的途径,可以提高高校大学生心理健康教育工作的实效性。