霍懋征：我是世界上最幸福的人

最近一次对霍老的采访,还是两年多以前。一个夏日的午后,我捧着一大束灿烂的康乃馨,来到了霍老的家。霍老拉着我坐下,沏茶、切瓜,笑眯眯的,不住地说着：“年轻,真好呀!真好呀!”看着霍老硬朗的身体,充足的精气神儿,我的心也跟着灿烂起来……     

温柔的批评

马卡连柯说:“批评不仅仅是一格尊严,呵护了学生的自尊心。霍老四块糖果种手段,更应是一种艺术,一种智师对这位学生的教育,表现了她教育陶行知先生任育才小学校长时,慧。”富有人情味和风细雨似的批评方式高超的艺术性和感染力。看到学生王友用泥块砸同学,遂将其蕴含着教师人性     

深钻·精讲——霍懋征老师怎样教《林海》

北京市实验二小特级教师霍懋征同志在阅读课文《林海》的教学中作了新的探索,值得揣摩学习。1.找准文章牵一发而动全身的词语和句子,紧扣中心讲解。小学语文教学大纲指出:“教师要把知识讲清楚,要讲清重点和难点;不在讲得多,而要讲在点子上;不在讲得深,而要讲求实效。”霍老     

因果关系分析在高考作文中的创见性

日常生活中，我们总是不知不觉地按照因果关系给我们提示的规律进行活动。如“西瓜吃下去能解渴”、“石头掉下来会砸破头”、“恶有恶报、善有善报”等。教育科学研究也正在为我们寻找更多的这类因果关系，从而使我们的学习生活更加自由而有规律。“当我们说一个物象和另一个物象相联系时，我们的意思只是说，它们在我们的思想中得到了一种联系。”长期以来，     

立足生活 超越课堂

人们常说，课堂是教师永远的情结，是学生成长的摇篮；教学是情感的交融，是生命的交往。当新课标提出“学生是学习的主人”时，我们更要给课堂画上绚丽的“色彩”，注入生命的“活力”，我们要立足于生活，超越课堂，让学生亲身、亲心、亲历学习。因此，我们可以让课堂成为一问“阅览室”，一个“游戏场”，或一条“旅游线”……     

教育市场呼唤质量管理标准

数年前．我们在某些教育组织中讨论“教育市场。问题时．不少人以不屑一顾的、审视的眼光看着我们，用批评、批驳、完全否定的态度来斥责我们：“学校不是企业”，“学校是事业单位!”，“教育（学校)根本就没有市场问题”……；似乎我们在提出一种“歪理邪说”。     

“好玩”中“玩”出作文教学理念

在陈丹青眼里，鲁迅无疑是“好玩”的，但大先生的这种“好玩”，是一种寓庄于谐、大智若愚的好玩，是一种人格的张力和维度，是“好玩”中的至高境界。其实，我们每个人都是从“好玩”中走过来的，尽管这种“好玩”不能与鲁迅先生的“好玩”相提并论，但它同样是我们成长的养分，     

牛蛙和它的影子们

在一天快要过去的时候，牛蛙们开了一次会。“简直无法忍受了。”一只牛蛙说道，“白天苍鹭猎食我们，晚上浣熊又想把我们作为它们的盘中餐，”“确实如此，”并一只说道，“它们单独来我们还受得了，但两个都来，可扰得我们鸡犬不宁。”     

语言文字建设应与时俱进

１、由“提子”说起——新词须经由“语委会”认可公布　　最近，我们参加了一次朋友聚会，主人给我们端来一盆类似葡萄般的水果，并介绍说是“进口水果——提子”，我们不怕见笑忙请教其写法，主人告诉说如此。回家后还不放心，又分别查阅大小词典，甚至辞海，都未见有此词影踪，才意识到是刚进口的新名堂。这时，我们自然想起前几年的关于“邮编”、“邮码”之争和为“克隆”正名的事件。结果，“邮编”这个不伦不类的紧缩词击败了正规典范的“邮码”；一些语言字权威们正在为“生物仿造”或“细胞复制”等煞费苦心找一个合适的汉字来表述的时候，“克隆”却由于使用广泛而被约定俗成，正式登上各类化媒体；现在，这类似葡萄的所谓“提子”又将出现在国人们的生活之中，我们认为，这个新型水果的出现，无疑是我们生活中的好事，而“提子”这个名词如果也像“邮编”“克隆”一样流传开来，将是我们汉字语言工作的一大遗憾。你想，作为水果的概念，要么是木字旁，如“李子梨、桃、枇杷、石榴”等，要么是草字头，如“草莓、苹果、葡萄”等，现在冒出这么一个“扌”的牢什子，叫人匪夷所思，实在难以接受。     

追本究源，把握符号化的本质意义——人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》教学设计

教学内容：人教版小学数学五年级上册第44、45页。 课前思考 一、如何定位 我们做任何一件事首先要认识这件事，教学“用字母表示数”也同样如此。“用字母表示数”有两个关键的概念“字母”和“数”，面对“字母”和“数”，我们究竟把重心放在哪里？是“字母”？还是“数”？如果这个问题不搞清楚，那么我们一切的教学只是舍本逐末，难以切中问题的要害。     

借鉴德国双元制 加速职业教育改革

应德国卡尔·杜伊斯堡基金会（CDC）的邀请，最近，我们组织职业教育考察团赴德国，对其“双元制”职业教育的情况进行了实际考察。通过考察，我们深感到德国“双元制”职业教育的一个重要标志就是它有能力对于不断变化的数量要求和质量要求做出灵活的反应，为经济的持续发展源源不断地输送合格的人才。德国的“双元制”职业教育给予我们很多启迪，有不少做法值得我们借鉴。一、德国双元制职业教育的基本情况1、邓元制职业教育的发展何谓“双元制”？“双元”一词源于拉丁语，意为‘“双向”。双元制教育中“双元”即是“理论一实践”、‘…     

谈名牌

谈名牌在澎湃着商品大潮的社会中，当我们环视四周时，不禁会发现，我们已经被形形色色的“名牌”包围了起来。当我们走进一座豪华的购物中心，欲选购一套精品服装时，服务小姐最先推荐的也许是“皮尔·卡丹”、“金利来”……；当我们走在大街上，看着如潮的车海时，最“...     

请别再“完璧归赵”了

朋友小赵五岁的女儿一张小嘴很甜，见了我们就“叔叔好”、“阿姨好”地叫个不停，惹得我们大人好愉快，自然她手中的两根“长鼻王”(一种儿童食品)也就成了我们逗引的焦点：     

被教育——教育过程中的反思

我们每天都给孩子们精心准备着一堂堂自以为“生动”的课，教给孩子们为人处世的一个个道理，孩于们点滴进步都会使我们异常兴奋，我们沉浸在“成功”的喜悦中．突然有一天，沉下心来想想才发现，天真幼稚的孩子在接受着我们“传道、授业、解惑”的同时，也在潜移默化地影响着我们……     

营造自主研读的学习空间

培养“学会学习的人”是时代赋予教育的神圣使命，《语文课程标准》就明确指出要培养学生“能主动进行探究性学习”这一目标。因此，我们必须对传统意义上教师的“导”和学生的“读”再作深层思考：在“导”和“读”的关系上，我们已经重视了学生“读”的主体地位，但在“读”的教学功能开发上，我们还应更重视在“读”中培养学生的自主研读能力。为此，我们在小学阅读教学中开展了“营造性自主研读的学习空间”的尝试。一、研读环境：师生平等，自由开放科学建构自主研讨过程中的环境是有效开展自主研读活动的前提。我们认为，自主研读的环…     

感受，一次美妙的心灵之旅——美术新课程学习中儿童内心情感的体验与表现

当我们习惯于在课堂上向学生展示一幅幅几经修改的精致作品，津津乐道于哪幅画得了什么大奖，忙着指导学生应付各类“考级”题目时，我们似乎忘记了点什么：忘了孩子们自身的感觉，忘了画画原本不是一种技术，而是轻松愉快的活动，是每个人表达情感的一种语言，是一种纯个性化的感受……原来，我们已经遗失了很多很多。好在新课程又重新把“生活”、“人文”、“情感”等元素唤回我们的美术活动，使     

卡通秀

“脱口秀”、“时装秀”、“汽车秀”、“美食秀”……让我们也跟随时代潮流“秀”一把!运用你的大脑，发挥你的想像力和创造力来一次“卡通秀”! 为什么选择卡通呢？卡通片是我们都喜欢的东西，而且许多卡通人物都是国际明星呢。比如，米老鼠、樱桃小丸子、Hello Kitty、snoopy……可是这些卡通形象都来自美国和日本等国家，我国本土的卡通明星则寥寥无几，为了创造出我们自己的卡通明星，快快行动起来。[编按]     

不想当元帅的士兵不是好士兵

每期都要写“编后”，确实是有感而发．这一期我们“偷个懒”，抄录一封读者徐晓芳的来信．她在信中引用苏东坡“老夫聊发少年狂”的诗句，借以激励少年学生的志气．我们反对“假、大、空”的所谓“豪言壮语”，却一定要有一点骨气．“不想当元帅的士兵不是好士兵”，难道每个学生都能成为元帅？说的是一种精神，一种积极向上、努力奋斗的精神．     

“土豪”复苏简

在这个网络飞速发展的社会里，随着社会事件的出现与传播，涌现出一批又一批的网络新词新语。从网络发展初期的数字化符号“886”（拜拜了）、“3Q”（Thankyou）等，到后来的“囧”、“给力”等，再到最近流行的“人艰不拆”、“高端大气上档次”等用语，网络新词新语一直都在高调地影响着我们的社会生活。2013年流行新语“土豪，我们做朋友吧”。本文拟就“土豪”一词进行考察，分析它的来源、语义及其流行的原因。     

心路历程——放下心里的“石头”

在人的一生里，总有不少“石头”，时不时的悬挂在我们的心里。它们的“形状”各式各样，如有“说谎石”、“考试石”等等。有的“石头”，只在我们心里悬一会儿就掉下来了；而有的“石头”，则久久地悬在那里，让我们担惊受怕、心情难受，很不是滋味。今天我要说的，就是藏在自己心里的这后一种“石头”。