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时宝茹 《中小学实验与装备》2008,(2):15-15
1 游戏式教学的含义
游戏式教学,是游戏与教学结合的产物,“式”即形式、方式,就是指传统教学中的单纯的说教形式转变为互动的游戏形式,以学生游戏的方式进行教学。近些年来,游戏式教学多被用于文学作品的的教学中,主要是让学生扮演各种人物角色,通过对各种人物的表演,加深对内容情节的记忆和理解。然而,生物实验教学同样可以尝试运用这一教学形式。 相似文献
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实验教学中的“度”就是一种教学尺度,讲究的是适中.追求的是根据大纲的要求和学生的需求来把握教学,调控教学。教学中“度”的艺术,具体体现在以下几个方面:(1)基础知识铺垫应具有“高效度”。每次实验之前。教师必须帮助学生复习好与实验有关的基础知识作为铺垫。为实验的顺利进行创造有利的条件。在这里所复习的知识内容不宜面面俱到。而是要在课始几分钟内平中见奇、快速切入与本实验有关的知识,直接触及实验的实际需要。 相似文献
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游戏教学在生物教学中的运用 总被引:1,自引:1,他引:1
游戏教学是指教师在教学过程中,充分利用游戏的形式和特点,将其引入课堂教学之中,使之与教学内容紧密结合,借以调动学生学习的积极性,使他们爱学、乐学、主动学.在教学过程中,教师运用游戏既培养学生学习的兴趣,启发学生的思维,又能使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,使知识化难为易,减轻学生负担,从而体现生物教学新课标所要求的教学要求. 相似文献
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现今的中学生见多识广、兴趣广泛、思想活跃、反应灵敏、求知欲强、好胜心强、喜欢表现自己、爱说爱动,但自我约束和自我控制能力不强.从思维特点来看,中学生的抽象思维开始占优势,但仍然偏向于经验,尤其直接经验对他们学习、理解知识很有帮助.在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法.因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用. 相似文献
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华朝益 《新课程导学(上)》2011,(17)
这天下午我有两堂课.第一堂课,我来到初二(一)班,教学内容是探究昆虫适于飞行的特征.当我请学生们分析一下昆虫的翅和鸟类的翼(上节课学过)有什么适于飞行的共同特征时,有几个平时看起来比较胆大的学生都起来说出了一些他们的想法,我及时的表扬了他们.这时候我听到一个女生小声地回答问题,我循声望去,原来是第二排的一个女同学,此时正用询问的眼神看着我,好像在问我:“老师,我说得对吗?”而且不好意思的笑着. 相似文献
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如何把《生物课程标准》所倡导的理念落实到教学实践之中呢?一个首要的问题就是如何进行教学设计。主题式教学设计是以实现学生的探究性学习为主要途径,以提高全体学生的科学素养为出发点和归宿的新型设计形式。这种教学设计改变单纯以学科为中心的传统“教程”设计,使之成为关注学生发展的“学程”设计。 相似文献
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如何把《生物课程标准》所倡导的理念落实到教学实践之中呢?一个首要的问题就是如何进行教学设计。主题式教学设计是以实现学生的探究性学习为主要途径,以提高全体学生的科学素养为出发点和归宿的新型设计形式。这种教学设计改变单纯以学科为中心的传统“教程”设计,使之成为关注学生发展的“学程”设计。1.主题式教学设计的设想《生物课程标准》特别强调教师的有效教学应指向学生的探究性学习。探究性学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上。在此背景下,教学内容应该还原到真实的生命世界中,用贴近学生的真实生命现象来展示教… 相似文献
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抛锚式教学是以建构主义理论为指导,以实际事件和真实问题为基础的一种重要教学模式。在生物教学中,采用抛锚式教学模式,能帮助学生构建生物学知识体系,提升学生生物学科素养。基于此,以高中生物"ATP的主要来源——细胞呼吸"中的实验"探究酵母细胞呼吸的方式"为例,探究了抛锚式教学模式在生物实验教学中的具体应用。 相似文献
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实验———意在于培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的能力 ,在自然教学中 ,实验占主导地位。它符合教材内容的特点和儿童年龄、心理认知等特点。实验操作过程中的方法较多 ,游戏法便是其中之一。它采用儿童喜闻乐见的形式 ,使儿童处于积极的学习状态。教学中精心设计游戏 ,做到“玩中学、学中玩 ,玩而不乱 ,玩而不闹”有力地发挥游戏法的特性。1 欢乐性自然教学是引导学生由感性认识向理性认识过渡 ,要促使学生积极思考 ,把感知的经验能化为语言。但因孩子有时感知不到位或注意力不集中等原因 ,课堂上连半句话也掏不出来 ,课堂气氛沉… 相似文献
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实验--意在于培养学生"动手"、"动脑"、"动口"的能力,在自然教学中,实验占主导地位.它符合教材内容的特点和儿童年龄、心理认知等特点.实验操作过程中的方法较多,游戏法便是其中之一.它采用儿童喜闻乐见的形式,使儿童处于积极的学习状态.教学中精心设计游戏,做到"玩中学、学中玩,玩而不乱,玩而不闹"有力地发挥游戏法的特性. 相似文献
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刘冰 《中小学实验与装备》2003,(1):9-10
面对种类繁多的实验内容 ,使用幻灯、投影、录音、多媒体课件等现代化教学手段 ,使课堂气氛更加活跃 ,实验教学过程条理化 ,有序化。1 现代化教学手段在演示实验中的运用1 1 提高演示实验的可见度在生物实验教学中 ,如何使全班同学都能清楚的观察到实验现象 ,是教师经常要面对的问题。例如 ,《种子的结构》一节中 ,教师展示各种各样的种子实物时 ,可通过投影屏幕放大 ,使学生能清楚的看到实物。教师展示“菜豆种子的外形和结构”、“玉米种子的外形和结构”的挂图后 ,利用实物让学生进行辩认 ,在投影仪上演示实物———菜豆种子的内部结… 相似文献
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生物实验教学中的素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育是以每一位教师的岗位为依托,通过丰富多彩、灵活多样的教学活动来实现的,而改革教学方法则是实施素质教育的关键.生物学作为一门以实验为基础的自然科学,特别是对于刚刚接触<生物>这一门学科的初中学生来说,实验在对学生整体素质的提高方面,起到了非实验教学无法替代的作用.为此,我们在实际教学中,就改进生物实验教学,做了一些有益的尝试. 相似文献
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实验教学是一种直观、形象的教学方式,它通过实验手段,高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识、原理的过程,使学生在较短时间内理解、认识和掌握某一知识、原理,并为掌握其它知识打下基础.一节成功的实验课不仅能够验证知识,更重要的是能使学生学会科学的研究方法,培养观察、思维、实验、创造等方面的能力. 相似文献
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实验教学是一种直观、形象的教学方式 ,它通过实验手段 ,高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识、原理的过程 ,使学生在较短时间内理解、认识和掌握某一知识、原理 ,并为掌握其它知识打下基础。一节成功的实验课不仅能够验证知识 ,更重要的是能使学生学会科学的研究方法 ,培养观察、思维、实验、创造等方面的能力。1 充分发挥实验小组长的功能 由于我们的教学班人数较多 ,再加上一些学生的自控能力欠缺 ,实验课通常表现为 :杂 (嘈杂 )、乱 (纪律混乱 )、差 (实验效果差 )。出现这些情况 ,最主要的原因是学生对具体做法不熟 ,无法分析和… 相似文献
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王登麟 《中国科教创新导刊》2012,(33):135
基础教育课程改革,把深化教育改革推进到了实质性、根本性改革的阶段.面对一场跨时代、历史性的改革,实验教学不仅要完成自身的深化改革,还担负着推动和促进教育整体深化改革的重要任务.理科新课程,在其功能、内容和结构等方面的创新和实破,均以实验教学为切入点和突破口.也可以说,实验教学是理科新课程形成的起点或出发点.实验教学是素质教育和创新教育的重要场所和前沿阵地,也是基础教育改革的基础、前提和保证. 相似文献
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王丽 《新课程导学(上)》2013,(17)
实验是生物教学的重要环节,实验能激发学生学习的兴趣.在生物实验教学中要培养学生的实验技能,提高学生的生物学素养.对于初中生来说,生物是一门新的学科,学生感觉比较陌生,但生物是研究生命现象和生命规律的科学,能够吸引起学生强烈的好奇心去探索未知的奥秘.因此,生物实验更容易激发学生的求知欲.
一、引导学生学会观察实验
教师要引导学生学会观察,抓住事物的本质特征,掌握其发展变化的过程,从而达到进一步认识事物的目的. 相似文献