10月 记录你所不知道的历史……

正1909年10月2日1909年10月2日,由中国人设计建造的第一条铁路——京张铁路举行通车典礼。京张铁路全长449里,始建于1905年,由总办詹天佑负责设计建造经营。詹天佑被近代铁路工程专家誉为中国首位铁路总工程师,有"中国铁路之父""中国近代工程之父"之称。1874年10月9日1874年10月9日,22个国家的代表签署了第一个国际性的邮政条约——《伯尔尼条约》,万国邮政联盟从此成立。1969年,在日本东京召开的万国邮政联盟第16届大会通过决议,将每年的10月9日     

实现和谐世界的国际法治途径

胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上的讲话中提出了“坚持包容精神,共建和谐世界”的重要思想。和谐与法治的理念是融会在一起的,实现和谐世界的一个重要途径是法治途径。广义的法治包括政治与法治,国际法治从法律上说是指当代国际法体系建设;从政治上说就是“全球治理”;政治与法治的制度建设均落实在联合国改革上。因而建设和谐世界的法治途径包括完善当代国际法体系、加强全球治理和推进联合国改革。这也是中国参与和谐世界建设,并力争在其中发挥主导作用的重要途径。贯穿这三方面任务的一个共同原则是要维护和坚持国家主权平等原则。     

民间交流影响下的中日国际婚姻

随着中日两国在政治、经济、文化等各方面的广泛交流,近年来中日两国国际婚姻比例不断攀升.中日国际婚姻呈现出了许多显著特征,同时也出现了一些明显的问题.21世纪是一个国际化的世纪,国际婚姻也成为国际化的一个重要组成部分,解决中日国际婚姻中出现的问题主要依靠两国关系的不断改善以及民间交流的日益深化.     

从历届国际翻译日主题探讨翻译的发展

国际翻译日主题一直是翻译行业发展的风向标。随着信息科技的迅速发展,全球化贸易活动和科学文化合作的日益频繁,国际翻译日主题不断发展变化,翻译理论和翻译实践也经历了很大变革。认识并把握这些差异与发展,可以加深对翻译的理解,从而更加有效地指导翻译实践和翻译教学活动。     

2008年国际数学教育大会系列报道之三——ICME-11的调研组

调研组(Survey Team,简称ST)是ICME-10首次设置的.目的是用较长的时间,在大会召开之前组织一些专家对当前数学教育中的重大问题进行专门的调查研究,然后以大会报告(Plenary Presentation)或者常规报告(Regular Lecture)的形式向与会代表展示调研的结果.由于ST在ICME-10上取得相     

2008年北京国际教育博览会5月8日在国展开幕

2008年5月8日,由北京市教育委员会主办、北京国际教育交流中心承办的第五届北京国际教育博览会将在中国国际展览中心隆重开幕。     

中日中小学音乐教师教育若干问题的比较研究

音乐教师培养是音乐教育发展的重要课题。本文围绕中日两国高校音乐教育专业课程设置、音乐教师资格证书制度、中小学音乐教师任用、中小学音乐教师职后进修等问题,总结归纳出有益于中小学音乐教师培养的经验和措施,以作为我国音乐教师培养工作的参考和借鉴。     

2008年国际数学教育大会系列报道之四——ICME-11的课题研究组

课题研究组(TSG)与讨论组(DG)是ICME的两个主要的活动.两个活动的区别是:TSG一般通过论文宣读的形式介绍与会代表的一些最新研究成果;而DG的任务则是全面讨论数学教育中值得研究的问题.由于这两个活动在时间上并不冲突,因此,与会者一般都会选择参加自己感兴趣的TSG和DG.日前,ICME-11的官方网站(网址:http://icme11.org/)已经开通,并推出全部38个TSG的主页(网址:http://tsg.icme11.org/).DG的情况将在下一篇报道中介绍.     

国际比较视域下建立数学教师专业标准的构想

教师专业标准是引领教师专业化发展的纲领性文件,体现着一个国家教师教育改革和发展的新动向。通过分析美国、英国、德国和澳大利亚数学教师专业标准,结合我国制定的教师专业标准(试行)版本,对构建我国数学教师专业标准提出了理论框架。该构想从专业知识与认知、专业技能与实践、专业精神与理念三个方面展开,并对其内涵做了阐述。在此基础上,对构建我国数学教师专业标准所涉及的几个焦点问题做了辨析,旨在引起数学教育研究者的思考,起到抛砖引玉的作用。     

世界环境日科学家为全国小学科学课教师上大课

在6月5日世界环境日召开的“启发？创新绿色生态科学教育国际研讨会”上,来自美国的著名国际野生动物保护专家乔治·夏勒与北京市密云县科学课教师郭建华一起,为20余名小学生上了一堂科学教育模拟课“鼠免的故事”,近300名来自全国各地的小学科学课教师现场观摩了这堂没有教科书的科学课。他们发现,这些没有教科书束缚的科学课从内容到形式都非常丰富,科学信息含量高,更能满足孩子们的实际需要。     

世界精神的马背：为什么国际文凭课程会在美国引发争议

国际文凭课程在美国的快速发展引发了争议,这个源于欧洲的国际教育项目被指控是“反美的”和“违宪的”。本文探讨了引发争议的种种原因及其背后的深层逻辑——国际文凭课程鼓励批判性思维、培养世界公民和国际情怀以及倡导多元文化的特质是其遭受反对和抵制的重要原因。人类社会面临众多全球性挑战和危机,亟需一种超越民族与文化的思考方式,以国际文凭课程为代表的国际教育或许能够成为驮着“世界精神”的马背,与地方文化和民族国家教育产生互动,促进其世界维度的发展。     

构建我国教师专业标准的思考：国际比较的视角（下）

国外教师专业标准研究为我国教师专业标准的构建提供了国际视野。文章这一部分内容通过国际比较研究,初步总结出五条国外教师专业标准的经验,即国外教师专业标准体现了终身学习的理念、重视教师的专业品质、强调教师的专业知识、强调教师的专业实践能力并突出教师专业发展的阶段性特征。     

国际教师教育课程设置及从业标准对河南省教师专业化发展的启示

教师专业化是当今社会教师职业发展的共同目标,为此,西方各国非常注重教育类课程设置的灵活性、多样性、实用性,同时也对教师的从业标准提出严格要求。借鉴他国促进教师专业化的经验,河南省在促进教师教育专业化健康发展时要认识到：教师资格的制度化是教师专业化发展的基础环节,改变师范生照顾性规定是教师专业化发展的客观要求,鼓励综合性大学培养师资力量是教师专业化发展的必要补充,改善教师教育课程设置开展教育行动研究是教师专业化发展的有效途径。     

教师专业标准国际比较研究新进展(二)——评《教师专业标准的国际经验》

以教师专业道德、专业知识和专业技能为核心内容的教师专业标准,是确立和提升教师专业地位的重要前提,评价教师教学质量的必要依据,也是建立教师教育标准体系的核心内容。构建客观、科学、系统的教师专业标准是教学成为一门专业、教师成为专业工作者的基本标志。基于上述认识,由联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会会长周南照教授领衔的"教师专业标准的国际比较与合作开发"课题组对20世纪80年代以来广受国际社会关注的世界教师教育改革与发展的热点问题——教师专业标准进行了全面、深入的研究,其最终研究成果——"教师专业标准研究丛书"近期在北京师范大学出版社陆续出版,《教师专业标准的国际经验》便是该丛书的重要研究成果之一。该书从不同国家、不同学段、不同学科和不同专业发展阶段出发,透视了教师专业标准的典型国际案例及其发展趋势,并提出了对我国构建教师专业标准体系的政策与实施建议,对我国进一步开发和实施教师专业标准具有重要启示。     

教师教育的改革与创新——2007年国际教师教育研讨会综述

本文对2007年国际教师教育论坛的交流与研讨进行概要介绍。分析了当前国际教师教育领域里的热点问题,探讨了国际教师教育改革与创新的特点,重点阐发了国际教师教育创新的政策支持、教师专业发展的国际比较与合作开发、国际教师专业发展的创新实践等方面的发展趋势,以及国际教师教育改革对我国当前的教师教育改革与发展研究的启示。     

教师教育的改革与创新——2007年国际教师教育研讨会综述

本文对2007年国际教师教育论坛的交流与研讨进行概要介绍,分析了当前国际教师教育领域里的热点问题,探讨了国际教师教育改革与创新的特点,重点阐发了国际教师教育创新的政策支持、教师专业发展的国际比较与合作开发、国际教师专业发展的创新实践等方面的发展趋势,以及国际教师教育改革对我国当前的教师教育改革与发展研究的启示。     

国际理解教育视野下音乐校本课程的构建与实施

随着全球化进程的愈演愈烈,我国基础人文领域的教育亦在向多元化方向发展.基于这一背景,我校围绕国际理解教育开设了相关校本课程,本文就音乐校本课程的构建与实施进行研究与整理,望与大家共同探讨该校本课程对学生国际理解能力的能动性培养.     

学习与和谐发展：语言至关重要——庆祝2012年国际母语日

语言,不仅仅是交流的工具：一种语言反映了一个群体独特的世界观,是他们文化表达的工具．是其价值体系的载体,亦是其身份的体现。一个群体的身份与其所使用的语言紧密相关。语言也许是所有人类特性中最具有人类特征的元素,对人类社会的幸福和延续至关重要。语言的存亡直接关系到使用这种语言的群体的存亡。然而,进入21世纪以来,随着经济和文化的全球化以及科技的进步,世界语言的多样性正面临重大威胁。     

小议国际意识的培养

百度百科对国际意识的定义是:"所谓国际意识,是相对于民族意识而言的,指国民对跨国事务或国际事务的认识和了解,实际上是世界观的体现。国际意识涉及一个国家的公民或者社会团体在看待国家间关系的发展及整个国际形势发展状况时所表现出来的敏锐度、关注度以及了解的深度等。"国际意识普遍作为一种情感、态度和价值观被要求渗透在初中思想品