试论加强研究生科研方法教育的重要性及内容

通过分析我国研究生科研能力现状,发现缺乏科研方法知识和训练是导致国内研究生科研能力和创新能力普遍偏低的主要原因之一.据此提出了改革的方法和建议,即根据研究生的科研程序,有针对性地加强科研方法教育和训练,以便提高研究生的科研能力.     

教育科研中的"多与少"

我国在20世纪80年代初对教师提出了进行教育科研的要求,但是在当时并未得到广大教师的认可和重视.90年代,在相关政策的出台下,教师逐渐走上了教育科研的道路,但仍是起步阶段.进入21世纪,伴随着素质教育、新课改的大范围推行,广大教师原有的工作和教学方式受到了极大的冲击,他们逐渐认识到了教育科研的重要性,也逐渐增加了在教育科研上时间、精力和财力的投入,产出了一系列具有理论意义和实践价值的成果.但是在这些成果中,我们只要清醒地分辨其层次,冷静地观察其状况,就不难发现目前中小学教育科研中存在着诸多怪现象.     

以教育科研为先导实现教育的整体跨越

进入"十五"以来,吉林省长春市教育科研跨入了一个崭新的发展时期.全市上下形成了浓厚的教育科研氛围.教育改革与发展的实践使我们越来越认识到教育科研对于教育决策、指导工作、武装队伍、提升办学水平、提高教育教学质量的重要作用.包括校长在内的各级领导科研意识逐渐增强,积极广泛地开展科研,进行课题研究,产出了大量的科研成果,有力地促进了全市教育的整体发展.     

缩影 方向 形象

在喜庆天津市教育科学研究院成立15周年之际,颇多感想,写下这么一个题目.天津市教育科学研究院成立的15年无疑是我国教育科研事业健康发展的一个缩影.1983年10月,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为全国教师和教育科研工作者指明了前进的方向.1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》发表,极大地激发了广大     

加强学校教育科研 推进新课程改革

一、提高认识。增强以教育科研为先导.促进学校发展的紧迫感和责任感 经济全球化,教育终身化是新时代世界发展的趋势和特点,构建国民终身教育管理体系,创建学习型社会,实现教育的跨跃式发展,是我国教育发展的必然选择。 重视教育科学研究,以教育科研为先导推动教育事业的改革和发展是新时期我国教育事业发展的基本策略之一。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》强调了教育科研的问题,这次新课程改革实验就是一项规模庞大的教育科研系统工程,新课程改革实验的一条基本思路就是实施“培训、教学、科研”一体化,积极稳妥地推进新课程改     

论教育论文与教育科研的关系

教育论文与教育科研的关系是由教育科研和教育论文的性质决定的.教育论文既准确地反映了教育科研成果的价值,又是交流与传播教育科研成果最广泛的有效形式.提高教育论文的写作能力对提高教育科研能力具有独特的作用.     

约稿函

尊敬的老师:您好!当前,全国教育科研专家、学者都在为教育改革的攻坚战躬身前行,以“磨血育人”的精神,在各自的“责任田”里种植着教育科研的奇葩,为我国教育科研事业作出了不朽的贡献。而您是引领我国教育科研发展的急先锋,您的卓越让我们敬重。为了更好地办好为教育科研服务     

对中小学开展教育科研的思考

在我国教育事业蓬勃发展的同时,近十几年教育科研工作取得了显著成绩。特别是基础教育全面贯彻教育方针,积极推进素质教育的实践,更使广大教育工作者进一步体会到现代教育对于教育科研的依赖性,激励了他们从事教育科研的积极性。但是,我们也必须清醒地看到,教育科研...     

教育科研伴我成长

随着素质教育的深入发展,我们基层教育工作者深切地感受到教育科学研究对于教育教学工作的重大意义."科研兴校,科研兴师"日益成为我们的共识,教育科学研究正在持续深入地走向教育教学的第一线.谁把握住了时机抢占了制高点,谁就能创建素质教育的新模式,谁就能拓展学生素质发展的新天地,谁就能在教育科研中快速地成长起来.     

浅论小学语文骨干教师科研能力的培训策略

为适应21世纪教育的发展,我国开展“跨世纪园丁工程“,进行中小学骨干教师培训,这是发展我国基础教育的重大举措,具有深远的历史意义与现实意义.这次培训重要的任务之一就是培养一批教育改革家,使受训教师逐步完成从经验型教师向专家型教师的转化.教育科研能力的培养,是实现这一目标的主要途径.通过教育科研,有助于小学语文教师科学地总结教育经验,使之上升为理论,以丰富、充实和发展教育科学.     

抓教育科研 促教育发展

全面贯彻国家教育方针,全面提高教育质量,全面提高学生素质,是我镇教育所要实现的目标;而要实现这一目标,教育科研是个关键.为此,我们注重增强教育科研意识,努力启动教育科研促教工程,确立依靠科研促质量、上水平的新思路,制定了教育科研规划,并落实到具体措施中.科研促教工程的启动,有力地促进了我镇教育综合实力的提高和学生素质的全面发展,我镇也于1996年获得省教科所颁发的吴汉良教育科研特等奖.几年来,我镇科研促教工作主要有如下几方面.     

关于我国教育科研事业发展的分析

现在,教育科研越来越受到重视.虽然,我国教育科研事业的发展历经坎坷,但一路走来成果丰硕.未来,教育科研事业的发展需要更准确的定位,关键人员的参与,合理的期望.只有这样,才能期待我们的教育事业、教育科研事业回归其本源.     

数学系学生教育科研意识、能力现状分析及对策

提高教学质量的关键在于教师的素质,而提高教师素质的根本要求就是要培养教师的教育科研意识.开展教育科研是提高教育教学质量的需要,是高师院校提高生命力和创造力的重要途径.为了更好地服务小学数学教育教学工作,更好地引领小教师范教育专业的发展,文章首先分析了小教大专生的教育科研意识、能力的现状,并就改变现状的有效途径进行了探讨.     

论中小学教师应具备的教育科研素养与能力

伴随着我国基础教育新一轮课程改革的不断发展和深入,教育科研的作用与功能日益凸显,许多教师十分重视自身科研综合素养的培养与能力提升,通过多种有效的途径,积极投身和参与教育教学研究,在研究中不断地发现问题、解决问题,推动教育理论创新,丰富教育实践.     

论教育科研中的浪费现象及其规避

<正>党的十八大以来,教育科研作为我国教育事业的有机组成部分,站在了新的历史起点。[1]随着国家与地方教育科研经费投入的大幅度增加,教育科研有了较为稳定充足的财政支持。而如何提高教育科研效益,如何减少和杜绝教育科研中的浪费现象,如何让有限的投入获得更大的教育产出,更好地发挥教育科研咨政育人、创新理论、指导实践、引导舆论的作用,是教育科研管理的新命题。     

推进学校教育科研方式转换的思考与探索

一、学校教育科研存在的问题及反思 学校开展教育科研在我国始于上世纪八十年代初,到九十年代已逐步演变成一场群众性的学校教育科研运动。“科研兴校”、“科研兴教”已成为多数学校的办学理念。学校教育科研的兴起,极大地普及了现代教育科学的理论与方法,增强了教育实践者的研究和改革意识,推动了以校为本的教改实践,并涌现出了一大批有价值、有影响的研究成果。但是随着我国基础教育课程改革的实施和深化,以及教育科学领域内研究范式的转换,学校教育科研逐渐暴露出诸多亟待解决的问题。自2001年起,我们对无锡市     

农村小学教师教育科研现状的调查与分析——以张掖市甘州区农村小学为例

新课程改革要求中小学教师加强教育科研工作,以科研促教学,成为研究型教师.为了促进甘州区农村小学教师教育科研工作更好地开展,本文就甘州区农村小学教师教育科研现状进行调查研究,提出了小学老师有效开展科研的策略.     

日本农业科研、教育、推广的创新体系(二)

19世纪末日本建立起农业科技教育体制,发展至今,确立了具有特色的长效、稳定的管理体制.日本农村高度城市化和农业现代化的实现,以有效、健全的农业教育、科研、推广体制为保障,尤其是科研和推广的稳定、长效体制,以及富有活力的技术教育和推广机制,值得变化中的我国很好地研究和借鉴.     

日本农业科研、教育、推广的创新体系

自19世纪末日本建立农业科技教育体制发展至今,确立了具有特色的长效、稳定的管理体制.日本农村实现高度的城市化和农业现代化,是由有效、健全的农业教育、科研、推广体制所支撑,尤其是科研和推广的稳定、长效体制,以及富有活力的技术教育和推广机制,值得变化中的我国很好地研究和借鉴.     

理论与实践结合的华章—评《主体性教育的教学策略探索》

主体性教育是我国当前有影响的一种教育思想.主体性教育源于主体性哲学.如何使令人向往但又比较抽象的主体性哲学思想转化为可操作的教育实践,这是主体性教育应当著力探讨的.日前,笔者十分欣喜地看到了这方面的一部力作,这就是由了安廉校长和和学新博士主编的《主体性教育的教学策略探索》.研读之后,夜不能寐,深感这本书为我国的教育科研和教育改革展示了一道