知识经济与中小学德育改革

20世纪转瞬即逝,人类即将进入21世纪。世纪之交,一种崭新的经济形态——知识经济的大潮已汹涌而来。在知识经济时代,知识将成为经济发展的最重要的资源及人们生存和发展的主要手段。高科技产业将成为经济的产业支柱。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础在教育。而德育尤其是中小学德育,作为教育的灵魂,面对汹涌而来的知识经济浪潮的严峻挑战,也不得不作出强有力的回应。因此,中小学德育树立全新的观念,加大调整与改革的力度以适应知识经济时代的要求,已迫在眉睫。     

中小学德育工作的再思考

２０世纪转瞬即逝,人类即将进入２１世纪。世纪之交,一种崭新的经济形态———知识经济的大潮已汹涌而来。知识将成为经济发展的最重要的直接资源;高科技产业将成为知识经济的产业支柱;创新将是知识经济最本质的特征;知识将成为人们生存和发展的主要手段。归根到底,知识经济的核心是科技,关键是人才,基础在教育。而德育,尤其是中小学德育,作为教育的灵魂,面对汹涌而来的知识经济浪潮的严峻挑战,也不得不作出强有力的回应。一、在德育目标指向上,必须以培养创新性人才为己任就我国中小学德育的现状而言,主要的问题是过于重视传…     

知识经济与高校教学改革

在人类即将步入２１世纪之际,一种崭新的经济形态———知识经济的大潮已汹涌而来。知识经济一经出现,就以其迅猛扩张之势,引发和牵动着整个社会经济形态的巨变。教育也不得不对知识经济作出强有力的回应,寻求变革的新思维、新举措。毫无疑问,在知识经济时代,高等教...     

依托以计算机为基础的现代教学媒体 促进创造性人才的培养

在人类即将步入21世纪之际,一种崭新的经济形态——知识经济的大潮已汹涌而来。知识经济一经出现,就以其迅猛扩张之势,引发和牵动着整个社会经济形态的巨变。教育也不得不对知识经济作出强有力的回应,深化教育改革,培养创造性人才已经势在必行。而以计算机为基础的现代教学媒体为创造性人才的培养提供了多种可能。因此,在教学中应充分发挥现代教学媒体的优势,促进创造性人才的培养。     

知识经济时代中学德育的探索

知识经济呼唤素质教育的到来,建设有中国特色的社会主义经济必须要有中国特色的教育体制来适应。德育,作为素质教育的核心,面临汹涌而至的知识经济浪潮的严峻挑战。中学德育如何树立的观念,加大德育改革力度,以适应培养知识经济时代人才的需要,已经成为我们每个教育工作者所必须探索的重要课题。 一、以培养创新性人才为德育的目标 ２１世纪世界各国综合国力的竞争,是科技的竞争,人才的竞争,归根结底是创新教育的竞争。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。知识经济…     

知识经济时代高校德育面临的挑战与对策

当今世界已开始进入知识经济时代,知识经济的科技性、创新性和竞争性给高校德育带来了严竣的挑战。为使高校德育更好地适应知识经济时代的要求,德育内容应增加科学精神教育,创新精神教育和合作精神教育。     

回归生活:中小学德育新的价值取向

当前中小学德育面临着脱离生活的深刻问题,具体表现为:中小学德育倾向了宏大的话语描述,中小学德育体现了成人的教育意志,以及中小学德育忽略了学生的情感需求.而将回归生活作为中小学德育的新的价值取向,需要明确生活是中小学德育的应然选择、生活是中小学德育的重要环境以及生活是中小学德育的核心手段.在策略选择上,应做到利用生活资源,提高中小学德育的实效性;借助生活手段,丰富中小学德育的选择性;明确生活环境,确立中小学德育的方向性.     

整体构建学校德育体系迫在眉睫

<正> 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈,教育在综合国力形成中处于基础地位。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,而德育素质在诸素质中起着导向作用,德育的现代变革要求我们共同努力,构建植根于中国社会生活基础、又面向现代化,面向世界的德育模式。因此,在中小学构建完整的、全方位的、全员德育体系,是实现德育模式的基础,也是中小学当前首要的、迫切的任务。     

试析课程改革背景下中小学德育的新发展

随着教学改革的不断深入,我国中小学德育已步入崭新的阶段。在我国学校教育工作中,德育一直是其关键所在,特别是中小学德育,已成为教育界关注的焦点。但随着时代的不断演变,我国中小学德育工作各方面存在的问题日益突显,需要进一步优化完善,保证教学工作顺利开展,促进中小学生的全面发展。     

浅谈如何提高农村中学德育的针对性

德育是中小学教育工作的灵魂，它致力于对中小学生思想品德和人格素质的培养，体现着中小学教育的基本目的与归宿，贯穿德、智、体、荚等教育实践的各个方面，统撮着整个中小学教育。当前，面对全球生态化、信息化和知识经济、网络时代的挑战，国际社会的人才竞争日趋激烈，各国对人才的重视程度空前提高，而人才的德育培养与发展始终是联合国教科文组织和世界各国强调的首要问题。在这种国际大背景下，我国的德育也进入了一个新的历史时期。1989年后，党和国家进一步明确强调“把德育摆在首位”，并从精神文明建设的角度强调“两手抓，     

论创新教育与教师角色转换

正当中国教育由应试模式向素质教育转变之际，知识经济的浪潮已经汹涌而来。与历史上任何时期相比，目前教育价值观和功能观正出现空前深刻的裂变，由此要求教师角色作出相应的调整，以适应全球范围内兴起的、以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育。这是伟大时代...     

日本学校的乡土德育及其实施与推进

重视乡土资源的德育功能,促进教育与地域生活的联系,是日本中小学德育的传统特色.在都市化、信息化日益突出,社会变迁加剧的背景下,引导学生亲近故土、热爱家乡,培养良好道德心显得尤为重要.日本中小学乡土德育以体验活动为主要形式,融入多种教育途径,具有一定实效.教育行政部门的政策保证,多样化的指导体系,推进乡土德育的开展,对改进我国中小学德育也具有一定启示.     

中小学德育是学校教育的核心

德育是中小学教育的核心。全面推动中小学德育工作的改进和创新是我国目前教育的根本要义。德育要“以生为本，尊重学生的主体性”，科学确定中小学德育的目标与内容，形成抓好中小学德育的合力，建立健全中小学德育评价体系，进一步营造德育的良好环境。     

高扬时代主旋律——学习《爱国主义教育实施纲要》座谈纪要

湖北省教育学会中小学德育专业委员会于1994年9月24日在武昌实验中学召开了学习《爱国主义教育实验纲要》座谈会,到会40余人。会议由华中师大教授、省中小学德育专业委员会会长严正主持,华中师大教授、省中小学德育专业委员会副会长李道仁作了小结。与会同志各抒已见,畅谈学习《纲要》的体会。大家一致认为,爱国主义教育是时代精神的主旋律,也是中小学德育的主旋律,我们应高扬主旋律,把爱国主义教育持久深入地开展下去。现将部分同志的发言摘登如下。 王开化(武昌区教委培训中心副主任): 中央最近颁发了《爱国主义教育实施纲要》,是针对我国目前的国情、人情和世情而来。从我国目前的基本国情来看,我们是在生产力比较落后的情况下进行社会主义现代化建设,如果没有广大人民群众的爱国热情,没有爱国主义作为支撑点,是很难取得成功的;从我国目前的人情来看,可以说当前国民的心态是很复杂的,尤其是中     

谈教师继续教育机制的重构

近年来,在终身学习思想的影响下,大力加强教师的职后教育愈来愈被世界各国普遍重视。随着社会经济的持续发展和素质教育的区域推进,当前我国中小学教师职后教育的重点已从学历补偿教育转向继续教育。因此,如何构建新的教师继续教育机制成为各地教育机构面临的一项重要任务。本文就重构中小学教师继续教育机制问题作一初步探索。 一、中小学教师继续教育机制重构的重要意义 １．构建新的中小学教师继续教育机制是迎接知识经济挑战的必然要求。在世纪之交,当代信息技术正以惊人的速度迅猛发展,知识经济也已初见端倪。“知识经济是在工业…     

德育视域下中小学生命安全教育的优化研究

从生命的本质和发展规律看,生命安全教育是培养人的重要环节.我国已进入社会主义新时代,面对新的环境和挑战,对中小学生命安全教育也提出了新的时代要求.文章从德育视角下加强中小学生命安全教育的理论内涵出发,探讨了中小学生命安全教育的知识价值、应用价值与育人价值,围绕"以人为本"的核心教育理念,从国家、社会、学校、家庭四个层面提出了教育策略,以切实落实和加强中小学生命安全教育的开展.     

切实发挥学科教学中德育的重要作用——“把德育体现于每一学科”征文活动获奖文章评介

德育,是中小学教育的首要问题,是培养社会主义建设者和接班人的必须.中共中央2004年8号文件再一次强调了德育的重要性和必要性.这一文件的颁发也推动了中小学学科教学中的德育研究与实践更加深入地发展.     

创新教育呼唤教师转换角色

当我国全面推进素质教育之际，知识经济的浪潮已经汹涌而来。与历史上任何时期相比，目前教育价值观和功能观正出现空前深刻的裂变，以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育，正在东方大地蓬勃兴起。它呼唤着教师转换角色，即从观念系统，能力系统、方法系统等全力...     

改革开放时期中小学德育的发展与问题探讨

改革开放时期是中国教育向现代化迈进的重要阶段,也是中小学德育变革的关键时期。如今,学校德育已摆脱左的思想束缚,并从社会政治运动中分离出来成为一门独立的科学,不断地朝着规范化、科学化、现代化的方向迈进。总结研究这２０年来中小学德育所取得的主要成绩,分析目前存在的主要问题和差距,对于加快和深化德育改革,使德育更好地承担时代赋于自身的历史使命,将是十分有益的。　　一、中小学德育改革的主要成绩和实践特色　　（一）中小学德育改革的主要成绩１．增强德育的科学性、规范性。德育大纲是德育规范化的具体体现,但长期…     

中小学德育的实效问题研究

在中小学教育实践当中德育是一个无法忽视的领域,不管是教育行政部门的政策制定还是学校的教学实践都对德育倾注了相当大的精力,德育的重要性不言而喻.但是在中小学德育实践当中一个无法忽视的问题就是德育的实效性偏低,有时甚至处于失效状态,德育效果不理想,德育目的也没有达到.为了解决这个问题,要对德育的概念、目的、定位、过程、途径等方面进行分析,遵循德育的规律,从而取得实效.