桐城市实验小学：走教研兴校之路

桐城市实验小学坚持“教科研兴校、教科研兴教、教科研兴师”之路,通过建立研究型组织,开展课题研究、专题探讨、听课评课、专题讲座、同课异构、学研论坛、网络教研等活动,形成了人人有课题、个个参加教科研的教研氛围。近儿年来,该校先后后承担10多项同家、省及安庆市级课题研究工作,     

实施素质教育 打造红色校园

吉林省四平市六马路小学始建于1942年,现拥有主校和古洞分校两个校区,共有52个教学班,3300多名学生,是四平市首批素质教育示范校、首批市级教学开放校。     

科研引导 内化发展——乐山市第五中学在奋进

乐山市第五中学创办于1978年，已生气勃勃地走过了23个年头。该校现有24个教学班，在校学生1400余名。108名教职员工中，高级教师16人，中学一级教师50人。该校确立了“求真务实、内化发展、科研引导、人和兴校”的办学理念，形成了校长治学严谨、班子团结奋进、教师教学有方、学生勤奋刻苦的传统，培养的学生因其科学的学习方法、灵活的解题思路、良好的学习习惯而受到高一级学校的好评。该校是“市级校风示范学校”，市、区两级教委命名的“素质教育实验学校”和“实验&;#183;窗口学校”，区“十佳校风示范学校”，先后多次获得教学质量综合评估一等奖，被市区两级人民政府授予“全面督导评估优秀学校”，乐山市“依法治校先进单位”和“文明单位”：教职工中有全国、省、市级优秀教师20多人。     

课堂教学中教师如何调动学生的学习积极性

实验中学是天津市首批五所市级重点中学之一,高考升学率一直位居天津市前列,社会声誉很高.近年来,该校以实施学科素质教育为突破口,探索全面推进素质教育的途径和方法, 取得了初步成效.下面这组文章从一个侧面反映了该校实施学科素质教育的情况.     

成才的沃土 学生的乐园——天津师范大学第二附属小学德育工作巡礼

天津师范大学第二附属小学创建于20世纪50年代。该校坚持“育人为本、科研兴校、持续发展”的办学指导思想,逐渐形成了“以科研促教研,提高学校办学质量,以艺术促发展,提高学生素质”的办学特色,校园环境做到了净化、美化、教育化。因此,学校成为学生的乐园,是学生成才的沃土。该校是中国教育学会小学德育研究会的“德育实验学校”,是全国体育锻炼标准先进单位和市级田径项目传统校,2005年被命名为“全国健康教育先进学校”并荣获金牌。该校是天津市义务教育示范校、首批市级素质教育示范校、科技活动示范校、红领巾示范校和市级文明学校,还…     

广东实验中学专栏——语文课，应该教什么？——由“语文”的几个核心问题说起

广东实验中学在大力实施素质教育、创新教育和特色教育的过程中,遵循“科研兴教”“科研兴校”的发展策略。“十一五”期间,学校共承担5项国家级课题、4项国家级课题的子课题、13项省级课题、10项市级课题、26项校级课题。课题数量之多,在省内同行中位居前列。在课题研究与课题管理方面,学校落实了“领导示范、全员参与、专家引领、制...     

用艺术改革我们的教育——深圳海滨小学“以美启真”实验课题介绍

在一个素质教育方兴未艾的大背景下 ,我们提出了“用艺术改革我们的教育”的教改思路 ,课题《论艺术教育在素质教育中的功能及其实施策略——深圳海滨小学“以美启真”课题实验》获准立项为广东省教育厅“九五”社科规划课题 ,并以深圳海滨小学为实验点 ,全面实施艺术教育实验计划。深圳海滨小学是一所创办于 1995年的新校 ,现有 2 0个教学班 ,近 10 0 0名学生。我们从 1996年 12月到 2 0 0 0年 12月以该校为基地进行了实验。我们的实验达到了预期目标 ,1999年 6月“深圳市小学素质教育现场会”在海滨小学举行 ,会议充分肯定该校以艺术教育…     

两张不一样的课表

学校积极响应上级部门组织的“百校干村助成才”的号召：县城学校都要与最边远的最薄弱学校结成帮扶对子，每校根据自身情况选派数名省、市级骨干教师到该校支教，笔者有幸送一位老师“走马上任”。在参观该校园时，看见有些班级的课表，不是语文就是数学，我正在纳闷中，该校随行的教导主任解释说，这是班上实际的课表，教导处还有应付上级检查的符合素质教育标准的课表。     

组织和辅导学生参加科技创新活动的探索

我校是一所农村高中,尽管学生生源属全县的三流,学校办学条件也有限,但近两三年来,我校在开展科技创新活动方面取得了不错的成绩.特别是我们生物组以市级课题"生物与环境科学实践活动对学生素质影响的研究"为基础,掀起了我校开展科技创新活动的热潮,并在创新大赛中,有十多个项目获省级、市级奖.下面就谈谈我们在组织、辅导学生参加科技创新活动的课题研究方面的一些经验和体会.     

科研兴校创特色

黎灿学校是南雄市具有现代化规模的小学，现为广东省一级学校。该校自创办以来，坚持走科研兴校、创特色名校的道路，把课题研究与学科教学、教材建设与学科活动有机地结合起来，优化课堂教学，提高课堂效率，拓展活动课程，办学有特色，教学有特点，学生有特长。该校创办伊始，就积极主动地申报了国家、省和韶关市多个教育教学研究课题，有《素质教育与学科方法改革》《学科活动课程与教材建设》《中小学教师素质提升的策略研究》等等，把科研与教学有机地结合起来，全面提升教师的教研能力，促进学校学科教学。学校充分利用资源优势，把课…     

前进中的兰化一校

兰化一校创建于1957年，是兰化公司最先创办的一所学校。多年来，学校坚持教改实验，并取得了显的成绩，现已全面推行校本课程和周末兴趣班，承担国家级课题2个．市级课题2个。1993年被兰州市教委命名为实施素质教育的试点学饺；2001年学校被中央教科所指定为“心理素质培养”实验基地、     

让教育博客实践于小学信息技术教学

江苏省吴江市鲈乡实验小学自承担江苏省十一五教育科学规划课题暨苏州市十一五教育科学重点规划课题教育博客:促进教师专业发展的实践与研究以来,积极实践、大胆探索。该校通过课题专业技术系列培训、专题研究、主题沙龙、课题整合课、课堂观察、教师博客评比等活动,促使教育博客切实成为教师反思教育教学现象,密切家校联系,进行研究性学习交流,深入探究有效教学方式的重要平台。同时,该校利用教育博客最大程度为学生服务,开展在线学习、专题探究、主题拓展、深度对话等方面实践探索。学校的课题研究对于学校教师专业发展方面起到了良好的助推作用。课题实施两年多来,学校先后有18人次获得各级教育博客评比奖项,在省级以上刊物发表论文100余篇,市级以上骨干教师的比例达34%。本刊特选载6篇学校教科中心组成员关于江苏省教育科学十一.五规划课题教育博客:促进教师专业发展的实践与研究(项目编号:中小学/立项课题2006第[374]号)的研究成果。希望引起读者对于教育博客和教师专业发展这两个教育热点话题的关注。     

走进昆山家校合作 家校协同育人的区域探索

一组课题:提升项目品质家校合作专家团队有了,专业队伍有了,专业课题也应运而生。2018年,《基于学生品格提升的家校合作共育的实践研究》成功入选江苏省教育科学"十三五"重点课题。迄今为止,全市共有家校合作省级课题2项、苏州市级课题12项、昆山市级课题90项,从昆山实际出发,在问题分析、方向引航、组织架构、师资培养、品牌建设、典型榜样等方面开展探索和实践,形成围绕家校共育主题的课题集群。课题研究拓宽了家校合作共育的内容与视野,对区域推动家校合作共育,破解人民对优质教育的要求与供给之间的深层矛盾等产生了积极的实践意义。     

我们需要实实在在的课题研究

笔者近日去某地一所名校参观学习，该校最大的特色就是课题研究工作非常出色，在近几年中已经分别完成一个国家级课题、三个省级课题、五个市级课题，且获得好评。然而在笔者打开一本本烫金的结题证书时，却发现该校所进行的几乎都是一些很时髦、却对解决教育教学中实际问题帮助不大的课题。笔者不禁疑惑：在课题研究中我们究竟应该关注什么呢？     

江苏省常州市横林实验小学

该校创建于1906年。现有30个教学班，1350名学生，68位教职员工。1998年，高标准通过省级实验小学的验收。该校坚持走内涵发展的办学之路，逐步形成了自己的办学特色。艺术教育特色已初步形成，艺术教育课题获常州市教科研成果一等奖。在语文教学方面，该校选择作文教学为突破口，全面推进语文素质教育，提高学生的语文素养，并以《运用现代教育技术，开辟习作教学新天地》这项常州市级课题研究活动为抓手，积极倡导“轻松作文”、“快乐作文”，引导学生开展丰富多彩的作文实践活动，让学生在生活中学，在实践中悟，在习作中练，在因特网上…     

围绕“课标”抓教改更新观念促发展

我校是市级重点中学、市级规范化学校，该校坚持法德治校、质量立校、科研兴校的指导思想，以教学为中心，以机制为重心，以高考为核心的管理思路，全校上下团结拼搏，真抓实干，特别是在教科研方面更是目光长远，敢为人先。     

三股线拧成一股绳——记唐徕回中的领导、教师和学生

今年年初,在上海举办了全国初中生语文听说读写大奖赛,银川市唐徕回中的学生获得一等奖,这是该校建校三年来,学生第14人次在全国范围内的竞赛中获奖.除此之外,该校还获区市级各类先进称号30多个.这成绩充分显示了该校领导、教师、学生之间的凝聚力,显示了该校为争创一流学校作出的努力.     

名校佳作

榕湖小学坐落在桂林市秀丽的榕湖湖畔,因办学历史悠久、教育教学质量高、现代化教学及艺术教育颇具特色而被誉为中国名校。该校坚持“以德为先、科技兴校”的办学思想,是全国“中华民族传统美德教育”实验学校,现有多项国家、省、市级课题。作为省级现代化技术实验校,该校的现代化教学设施已具规模,自制的课件多次获国家、省、市级一、二等奖;并被桂林市确认为教育科研示范学校。 作为艺术教育示范学校,该校师生在绘画、文艺表演等方面也取得优异成绩:在桂林市第一届校园文化艺术节中夺取了总分第一名,百人合唱团又荣获市级比赛一等奖。绘画曾多次获国家级大奖,去年参加市级绘画大赛也取得团体总分第一的好成绩。     

更新观念 科研兴校——北京大兴黄村一小

黄村一小始建于1739年。2000年9月以后.学校先后挂上市,区两级教育科研实验校校牌。学校坚持“扬起自信的风帆”教育理念.以“认识自我、改变自我、超越自我”为校训,以“更新观念、锐意进取、上挂横联、科研兴校”为办学方略。“十五”期间.学校承担一个市级立项课题、7个区级立项课题并参加4个国家级立项课题的研究工作。     

迈步在科研兴校的大道上——记南汇县惠南镇荡湾小学

南汇县惠南镇荡湾小学创办于1987年。现有教职工276名,学生810人。是上海市“课改”整体试验校之一。学校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持面向全体学生,坚持教育改革。从“教法研究,学法指导,到“让学生学会学习”的课题研究,形成了“科研兴校”的办学思路,在实施素质教育的道路上越走越宽广,取得了显著成效。该校先后被评为“上海市普教系统办学先进单位”“上海市教科研先进集体”。该校的“课改”实验