中国民办学校研究

一、课题研究过程1993年5月,天津市教科院接受全国教育科学规划领导小组的委托,经过评审立项,作为国家部委级“八五”滚动立项重点课题,组成“中国民办学校理论与实践研究”课题组.该课题是列入全国教育科学规划的第一项有关民办教育研究的课题.     

加快我市教育信息化建设对策研究

一、课题立项与研究过程“国内外教育信息化比较研究”是天津市教科院1999年院级竞标立项重点调研课题,属于宏观决策应用研究项目.该课题于1999年3月31日以书面协议立项并写出课题竞标书面报告.4月1日开题研究,6月30日结题,历时三个月,按协议规定的研究内容和项目要求,按时提出课题终结研究成果——对策研究系列报告(含主报告一份、子报告两份),写出结题报告并向有关领导进行了汇报.     

教育科研成就班主任专业化发展

中国教育学会＂十一五＂重点课题＂班主任专业素养的现状与发展的研究＂,在天津市立项后,在市教委的领导下,特别是在赵蓓处长亲自指挥下,有140多所中小学参与并承担了20多个子课题的研究。以天津市津南区为例,三年多来,课题研究扎实推进,有效地提高了班主任专业素养,成就了班主任专业化发展。     

全国基础教育外语教学研究资助金项目2001—2002年立项课题名单

重点课题(共24项,按行政区划排序)序号立项单位负责人立项课题名称 1北京市教科院俞唐沈玲娣形成性评价在中小学外语教学中的应用 2天津市教育教学研究室张守森梁吉泰基础教育实践能力和创新能力培养 3河北省新世纪实验学校孙国兴黎振海高中阶段指导课外自主阅读的实践研究 4包     

大学科技园建设研究

一、课题研究过程本课题系天津市教科院立项的1999年院级重点研究课题.本课题于1999年4月上旬组成课题组,4月9日正式开题.我们聘请了天津市教委副主任李家俊教授担任课题组顾问,对研究中的方向性、原则性问题给予直接指导.课题组查阅并掌握了国内外大量有关信息资料,使课题研究工作一开始就能站在较高的起点上.我们对本市的天津大学、南开大学、河北工业大学、天津理工学院、     

少年亲子关系与家庭德育功能系列研究

一、研究过程此项系列研究包括天津市社会科学“八五”规划重点课题(也是天津市教科院重点课题)“少年社会化问题研究”、“少年亲子关系研究”和全国教育科学“九五”规划教育部重点资助研究课题“充分发挥家庭德育功能的研究与实验”.经历了以下三个阶段.     

黑龙江大学获黑龙江省“十一五”期间教育科学研究规划课题立项项目一览

立项编号立项编号省教育厅规划课题省教育厅规划课题省教育厅规划谋题__一__一_一__序号主持人项目名称立项编号项目类别主持人所在单位22宋晓安构筑普通高等学校培养国防生新型平台的研究与探索HGG351省教育厅规划课题国防教育学院23刘惠林黑龙江省建设社会主义新农村与农村教育发展研究HZG179省重点课题教育学院24李芳社会转型期高校学生心理弯延趋势研究HZG180省重点课题教育学院25王殿春教师的心理健康水平对学生心理发展的影响研究HzJOOI省重点课题教育学院26赤马春东尊重平等教育与学生德育研究HzJO02省重点课题教育学院27周佳…     

2012-2021年国家社会科学基金教育学项目立项统计分析

国家社会科学基金教育学项目是繁荣教育科学和服务教育改革发展的重要力量.以2012-2021年立项的2470项课题为研究对象,从立项课题类别、学科、单位、区域、热点选题和主持人群体结构等维度统计分析其分布情况,结果发现,近十年课题立项存在鲜明的"扶强助优"倾向,科教强省、重点师范大学、优势学科、教育研究实力强的学者等获得更多立项资助.立项课题的分布特点主要表现为:立项数不断增多、立项覆盖面逐渐扩大;国家青年课题立项数有所减少;立项课题区域集中效应显著;立项单位间立项课题数量和级别相差较大;研究选题聚焦教育热点难点问题等.建议今后坚持推进重大教育战略研究、增加西部地区立项比例、立项资助向青年学者倾斜、完善立项评审制度、考察课题申请人的研究能力以及加强课题过程跟踪管理等,以此提升国家社会科学基金教育学项目在服务国家教育发展战略、推动教育强国建设中的关键作用.     

中小学教师继续教育发展对策研究

"中小学教师继续教育的历史与现状分析及发展问题研究"课题是湖南省教育科学规划办立项的教师教育专项研究重点课题.2008年10月中旬,湖南省沅江市教师进修学校组织人员调研,选定题材、初步完成了课题申报的基础性工作;2009年3月,通过省继续教育指导中心评审,正式立项研究.     

我院9项课题获中国高职教育研究会“十一五”规划课题立项

据中国高职教育研究会通知，我院9项课题获中国高职教育研究会“十一五”规划课题立项，其中4项课题为规划课题，5项课题为立项课题。据悉，此次研究会共评出12项重点课题，67项规划课题，119项立项课题。我院规划课题与立项课题的数量均居同类院校前列。     

职业教育研究的热点聚焦与趋势展望——基于2011-2020年全国教育规划立项课题的量化分析

分析2011-2020年全国教育科学规划职业技术教育课题的立项学科、年度立项数量、立项层次、立项区域、立项单位性质等,发现职业教育课题研究,重点聚焦职业教育类型属性、聚合构建现代职业教育体系、聚汇职业教育产教融合、聚集职业教育精准扶贫、聚力工匠精神等领域.在"十四五"期间,职业教育研究将进一步聚焦工业4.0与职业教育发展、乡村振兴与职业教育发展、弱势群体的职业教育发展区域一体化职业教育发展等问题.     

天津市超常儿童集体教育实验研究

一、课题实验研究及过程天津市超常儿童集体教育实验研究自1984年起到1991年为市教育局重点科研项目,1991年6月后正式列为天津市教育科学“八五”重点课题,1993年10月通过课题鉴定.     

福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布

近日,省教育厅公布了福建省中小学教师发展基金课题立项结果,确定批准立项的课题总数为283项,重点课题44项,一般课题239项。其中,学前教育阶段批准立项的课题数为18项,重点课题3项,一般课题15项。课题资助的标准为：重点课题5000元,一般课题3000元。本次立项课题研究周期为两年,自立项通知下发之日起算,允许提前结题。     

福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布

近日,省教育厅公布了福建省中小学教师发展基金课题立项结果,确定批准立项的课题总数为283项,重点课题44项,一般课题239项。其中,学前教育阶段批准立项的课题数为18项,重点课题3项,一般课题15项。课题资助的标准为：重点课题5000元,一般课题3000元。本次立项课题研究周期为两年,自立项通知下发之日起算,允许提前结题。     

我国高职教育研究的现状、问题及对策建议——基于1992-2012年国家社科基金高职教育研究立项统计分析

通过对1992-2012年国家社科基金高职教育研究立项课题的分布、成果形式、研究主题和研究热点等方面分析表明,20年来我国高职教育研究立项比例偏低,立项种类不平衡,地域分布不平和,对新问题研究不够,课题结项率偏低,成果理论性不强.推进高职教育研究发展的三点对策建议:加大支持力度,重点扶持重大项目和后期资助项目;注重综合与实证研究,鼓励跨区域跨学科联合研究;以现代职业教育的新政策导向为重点研究方向.     

福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布

正近日,省教育厅公布了福建省中小学教师发展基金课题立项结果,确定批准立项的课题总数为283项,重点课题44项,一般课题239项。其中,中学教育阶段批准立项的课题教为86项,重点课题15项,一般课题71项。课题资助的标准为:重点课题5000元,一般课题3000元。本次立项课题研究周期为两年,自立项通知下发之日起算,允许提前结题。     

对全国教育科学"十一五"规划职业教育类立项课题数量与单位的量化分析

通过对全国教育科学"十一五"规划职业教育类立项课题的立项数与立项单位的童化分析显示,我国职业教育课题立项研究的现状是:立项课题总数逐年增长,职业教育地位日益提高;立项研究主体广泛多样,职业教育研究遍地开花;立项课题分布不均,职业教育研究失衡;职业教育课题立项规划管理不足等.为此,我们应继续加大全社会关注职业教育力度,提高职业教育研究的地位;注重科研立项机会公平,统筹职业教育研究发展;加强教育发展评估调研,完善科研管理规划体系,为下一阶段课题立项提供有益参考和借鉴.     

天津市高等职业教育发展现状与对策的调查研究

一、课题立项与研究过程该项研究紧紧围绕1999年天津市作为国家首批新机制高职试点省市开始大规模招生,这个普遍关注的重大问题,展开了广泛深入的调查研究.市教委龙德毅副主任对该项研究高度重视,对研究方案、调研提纲进行直接指导并为成果集作序.市教委、市教育局、市劳动和社会保障局等部门负责人参与和指导该项调研.市教委1999年6月14日批发了“关于进行天津市高等职业教育发展现状     

福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布

正近日,省教育厅公布了福建省中小学教师发展基金课题立项结果,确定批准立项的课题总数为283项,重点课题44项,一般课题239项。其中,学前教育阶段批准立项的课题数为18项,重点课题3项,一般课题15项。课题资助的标准为:重点课题5000元,一般课题3000元。本次立项课题研究周期为两年,自立项通知下发之日起算,允许提前结题。省教育厅设立福建省中小学教师发展基金,目的在于促进教师专业成长,提高教师教     

我校获准立项17项

近日，教育部重点研究基地重大项目批准立项课题公布，我校获准立项17项。其中，教育学有四项招标课题获准立项，哲学、社会学学科分别有三项课题获准立项，历史学、中国文学学科分别获准两项，心理学、语言学、国际问题学科各有一项课题获准立项。