乙炔与溴水加成反应的研究

用气相色谱法对乙炔与溴水加成反应的产物进行了分析，结果发现，除了生成1，2-二溴乙烯和1，1，2，2-四溴乙烷外，还生成了不少二溴乙醛Br2CHCHO。并对高中化学教材中有关内容提出了修改建议。     

也谈乙烯与溴的加成反应

乙烯与溴的加成反应是有机化学教学中最基本概念。但目前尚存表述不统一，笔者从三个方面分析，对题示给出一个清晰的表述，便于教学讲授。     

乙烯加成反应产物的讨论

加成反应是烯烃的重要化学性质,在现行的中师和高中化学教材中,均以“乙烯使溴水褪色”的实验为例来讨论烯烃的加成反应。在教学中．经常有学生提出“乙烯能使溴褪色吗?”“乙烯与溴水的加成反应和乙烯与溴的加成反应相同吗?”等问题。笔者在教学中也深切体验到：溴或溴水与有机物的反应是学生容易混淆的知识点,很有必要澄清。针对学生提出的问题．笔者查阅了有关资料,现简要阐述如下。     

乙烯、乙炔燃烧冒黑烟的原因探究

一直以来,高中<化学>教材都说乙烯、乙炔燃烧冒黑烟的原因是因为它们含碳的质量分数高,但下列实验事实却不支持这种说法.     

乙烯与溴加成实验改进

在圆底烧瓶中用排水法收集满乙烯，用带有尖嘴玻璃管和止水夹的单孔橡皮塞塞紧瓶口，立即倒置烧瓶，玻璃导管的另一端跟盛有溴水的广口瓶相连，盛溴水的广口瓶塞上装有一个洗耳球     

浅谈乙烯和乙炔的化学反应活性

乙烯和乙炔的化学性质到底哪个比较活泼?本从乙烯、乙快的分子结构出发，结合具体反应条件，作出如下的初步探讨。     

“乙烯与溴加成反应”探究式教学实录

通过＂乙烯与溴加成反应＂探究式教学,引导学生带着问题探究乙烯与溴的反应,在探究中经历有意义的学习,提升能力,拓展思维。     

烯炔亲电加成反应的活性比较

烯烃和炔烃均具有不饱和性，而且炔烃的不饱和程度要比烯烃的大，但是，乙烯比乙炔都更易与溴反应。笔从物质结构理论方面入手，应用原子轨道杂化理论，从物质结构等方面定性地以乙烯和乙炔为例，论述了炔烃比烯烃更难于发生亲电加成反应的原因。     

乙炔的实验改进

利用教材上的方法来制乙炔，学生实验过程中反映出来的问题主要是：产生的气流速度太快，往往还没来得及做后续实验，气体就已经没有了，而且由于反应过于激烈，气流带出大量的泡沫浸湿棉花以后，气体流出受到阻碍，往往使学生有点手忙脚乱，而且此种气体如果用药品较多，产生的气体太多，污染也较严重，整个实验室内的难闻气味使师生的健康受到严重危害，为了克服此缺点，也为了使反应速率更易控制，对该实验作如下改进。     

谈乙烯乙炔的加成反应

在中学化学《烃》的教学中,常常会遇到"乙烯和乙炔何者容易发生加成反应？"这样一个问题．不少学生根据教材的知识,产生以下两种观点．1．从键能分析：乙炔比乙烯容易加成碳碳键键能乙烷乙烯乙炔（kJ·mol－1）348615812在乙烯中C＝C双键的键能并不是C－C单键键能的两倍,而是比两倍略少．因此,只需要较少的能量,就可使双键里的一个键断裂．在乙炔中C≡C叁键的键能比三个单键键能之和要小得多,也比一个单键和一个双键键能之和小,因此,要使参键中的一个键断裂,所需的能量比双键里一个键断裂更小,所以乙炔比乙烯容易加成．2．从实…     

分析乙炔与氯化氢加成反应中的两个问题

本文主要从电子效应的角度分析了氯乙烯与不对称试剂发生亲电加成反应的活性及取向。     

多媒体在化学实验绿色化中的作用

随着计算机技术的发展,多媒体教学手段已经被广泛应用于化学实验教学中。结合内蒙古民族大学化学实验教学的实际,主张在化学实验教学中辅助使用多媒体教学手段。     

硫酸铜制备实验的改进

硫酸铜的制备实验是无机化学实验教学中一个必做的实验。铜不能与稀硫酸直接反应,实验中以浓硝酸为氧化剂分次加入到铜与稀硫酸的混合物中,加热使之反应完全,通过蒸发、析晶等操作得到硫酸铜晶体。其反应原理如下：     

浅谈绿色化学实验的教学策略

本文介绍中学化学实验绿色化改进的意义及现状。并对中学化学存在污染的实验进行了分类和从装置及微型化设计等方面的改进。     

《乙烯的制取与性质》实验的微型化、绿色化

1问题的提出 C2H4也的制取和性质实验是现行高中化学第二册教材中一个比较重要的实验。无论在演示实验中,还是在学生分组实验中存在着以下几方面的问题：     

甲烷与氯气取代反应实验的改进

在原有实验改进基础上对甲烷与氯气取代反应实验进行了更加深入的研究和改进,并取得了新的进展,使反应更快、更安全,且便于科学探究.同时研究发现,改变甲烷与氯气的体积比可影响取代反应的速率.     

乙醛的制备及性质实验的改进

针对新教材中,对乙醇催化氧化制乙醛和乙醛被新制Cu(OH)2氧化的实验,进行了一定的改进设计,使其符合实验教学的要求.