图书管理工作中职业倦怠及解决策略分析

图书管理工作中职业倦怠现象普遍存在,很多工作人员在工作过程中由于每天重复相同的工作,失去工作兴趣,找不到自身的价值,出现职业倦怠。改变职业倦怠能够有效提高工作效率和工作质量,提升工作人员素质。文章简要分析了职业倦怠,对图书管理人员职业倦怠的主要表现进行分析,探讨了图书管理人员在工作中发生职业倦怠的主要原因,并分析了解决对策。     

高职院校图书、档案合作共赢的策略研究

文章分析了目前高职院校图书、档案的发展现状,阐述了高职院校图书、档案实行一体化管理的必要性与可行性,并提出了图书、档案一雄化建设的构想。     

档案工作者的职业倦怠分析及其对策

档案职业倦怠现象是目前档案工作中较为普遍存在的问题,已成为不容忽视的职业病。文章分析了档案工作者职业倦怠产生的原因,对缓解职业倦怠的措施进行了相关探讨。     

组织专职档案工作人员的职业倦怠

职业倦怠是因工作原因产生的一种疲惫状态．多发于助人性的职业及其职业人群。组织的档案工作是人性化的工作,也是职业倦怠的高发行业,了解组织专职档案人员的倦怠表现和危害．分析影响其职业倦怠产生的内外因素,进行有效的调控和正确的疏导,帮助消除或减轻职业倦怠的负面影响．是十分迫切和必要的。     

高职辅导员缓解职业倦怠的路径思考

本文结合职业倦怠的内涵,从高职院校辅导员的职业特点及工作中存在的问题出发,研究了辅导员职业倦怠的成因及表现形式,就如何缓解高职辅导员职业倦怠的路径进行了思考和研究,认为应从宏观、微观的维度来缓解辅导员的职业倦怠。     

高职院校青年教师职业倦怠的成因解析及应对策略

青年教师作为现在高职院校教师队伍的主体,是高职院校教学科研工作的中坚力量,当前高职青年教师面临着各方面巨大的职业压力,甚至衍生出职业倦怠。高职青年教师职业倦怠的发生主要有社会不认可、工作任务重、职业生涯发展困难、学校管理落后等方面原因,缓解青年教师职业倦怠需要社会、学校、教师个人多方面的共同努力。     

高职院校教师职业倦怠问题研究

文章主要从当前高职院校教师在工作一段时间后产生的职业倦怠的问题入手,对高职院校教师之所以产生职业倦怠的原因从内、外部进行了分析,并提出外部从社会和学校,内部从教师自身方面来改善高职院校教师的职业倦怠情况。     

谈档案人员职业倦怠的原因及对策

职业倦怠是个体在长期压力体验下产生的一种情绪、态度和行为的衰竭状态,其典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。职业倦怠是一种职业性伤害,严重地影响着档案人员的身心健康。导致档案人员产生职业倦怠的原因主要有社会、职业、组织、个人四方面的因素。     

高职女教师职业倦怠的自我缓解

高职女教师已成为职业倦怠的高发人群。本文认为高职女教师出现职业倦怠的主要原因是社会偏见、工作负荷、角色冲突、生理特征,提出了高职女教师要从自身作起,更新价值观念、释放角色压力、规划职业生涯、找准角色定位,从而远离职业倦怠。     

高职院校辅导员职业倦怠探析

随着社会的发展,作为高职学生思想、生活、就业等方面主要指导老师的辅导员,承受着巨大的压力,心理上充满挫折感,普遍呈现出职业倦怠。本文就职业倦怠对高职院校辅导员工作的消极影响,进一步分析了高职院校辅导员职业倦怠产生的原因,并提出了避免或消除辅导员职业倦怠的对策。     

新建本科院校教学档案建设工作的几点思考

教学档案是学校档案的重要组成部分,是学校档案的主体、核心和重点,它是学校教学整体工作的记录。教学档案工作关系到学校的教学质量,关系到学校校风、学风的反映。重视教学档案工作也是重视教学工作的具体体现,同时也是高校教学工作水平评价和教学质量评估的重要依据之一,做好教学档案的管理工作非常重要。本文就升本后新建本科院校教学档案的建设工作,从档案意识、制度建设、体系调整、业务培训4个方面谈了一些认识。     

南京高校教师"职业倦怠"问题研究

“职业倦怠”是当今压力型社会的一个主要话题。通过对南京高校教师的“职业倦怠”研究,发现高校教师这一知识型员工已经存在一定程度上的职业倦怠现象,其中,个人成就感降低问题最为严重,情绪衰竭问题也较严重,去人格化尚不严重,但也呈现出一定的发展势头。因此,应该高度重视并缓解高校教师的“职业倦怠”。     

高校图书馆员职业倦怠现象的成因及干预策略

高校图书馆员存在的职业倦怠现象会影响服务质量和服务效率,使图书馆的功能不能得到充分发挥。从职业倦怠概念的界定出发,初步探究了造成这一现象的成因。为消除高校图书馆员的职业倦怠情绪、提高他们的工作积极性,本文相应地提出了有效的解决途径。     

民族地区高校“80后”英语教师 职业倦怠原因及对策研究

教师职业倦怠是青年教师队伍中普遍存在的问题,它会影响教师工作的积极性,如果不予以重视,它将对学生、教育教学工作、乃至整个社会造成危害.现以民族地区高校“80后”英语教师为例,对其所面临的职业倦怠成因进行分析,并提出相应的防治对策,为提高民族地区高校英语教学质量提供保障.     

浅谈档案馆服务社会功能的发挥

目前,档案馆门前冷落,大量所需的档案在档案馆无法找到,服务形式单一,管理水平低,严重影响了档案馆服务社会功能的发挥,必须加大档案馆的宣传力度,大力丰富馆藏,创新服务途径,加快档案现代化、信息化建设,充分发挥档案馆服务社会功能。     

初中英语教师职业倦怠现状调查与分析

从教育心理学的角度简要介绍了教师的职业倦怠问题,并对Maslach的职业倦怠问卷进行了改编。经检验,问卷的信度、效度较高。采用改编的英语教师职业倦怠问卷,对朝阳市初中英语教师的职业倦怠状况进行调查与分析,结果发现:初中英语教师情绪衰竭程度偏高,非人性化现象不太严重,个人成就感较强。女性教师群体的情绪衰竭水平明显高于男性,职称、学历因素在职业倦怠3个维度上没有明显差异。     

山东省高校物理实验教师职业倦怠现状与对策研究

职业倦怠现象已经成为社会各行业普遍出现的心理问题,高校物理实验教师作为高校物理实验教学的实施者,其职业倦怠现象越来越受到人们的关注．高校物理实验教师的职业倦怠现象不仅对本人,也对大学生和高校物理实验教学会产生不良影响．本文主要运用调查问卷法及数量统计法,对山东省高校物理实验教师的职业倦怠现状进行了研究。并根据存在的问题提出了建议．     

现行参考文献著录规则的问题及思考

现行GB／T7714-2005（文后参考文献著录规则》和《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》先后两次修订版CAJ-CDB／T1-2005、CAJ-CDB／T1-2006,提高了文后参考文献和注释的著录规范,但在古籍和档案、参考文献类型代码、正文中引文序号标注以及注释、文件、网站名称等问题的规定上,仍有相互矛盾或不足之处,亟待进一步完善。其中涉及参考文献体例和泣释体例的功能能否截然区分等更深层次的问题,是否另立规范,需深入探讨、慎重解决。     

Exploring burnout among university online instructors: An initial investigation

Burnout has been identified as a significant issue among those in instructional positions. The purpose of the present research was to identify and describe the status of burnout among higher education online instructors. The population for this study included responses of 76 online instructors employed by baccalaureate granting institutions within the United States. A demographic survey and the Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ES) were used to collect data from respondents. Data analysis revealed online instructors possessed an average score on the emotional exhaustion subscale, high degree of depersonalization, and low degree of personal accomplishment.     

Burnout in Teachers of Young Children

The purpose of thi\s study was to identify variables or combinations of variables that are related to burnout in teachers of young children. The 353 participants were teachers who worked with young children more than 20 hours a week. The Maslach Burnout Inventory, a 22-item semantic differential measuring burnout, and a questionnaire about personal and job characteristics were administered to the subjects. A factor analysis, one-way analyses of variance, and maximum regression were used to analyze data. The factor analysis showed that the Maslach Burnout Inventory measures burnout and competence of teachers. The variables which account for burnout and competence are discussed.