求真务实抓党建 与时俱进促发展

北京联合大学党委以“三个代表”重要思想为指导,坚持从实际出发,求真务实、与时俱进,围绕学校的改革与发展,加强和改进党的建设,取得了明显的成效。一、深化人事制度改革,加强干部队伍建设1.强化岗位聘用讲“真”字。全校系处级中层干部都实行了聘任制,比较规范地坚持实行了聘任制和任期制的结合。校党委在校本部率先实行了关键岗制度,各学院也相继组织实施。关键岗聘任向教学一线倾斜,教学单位的领导干部,有6人不是处级干部身份,也都聘为管理关键岗。校本部在进行专业调整和学院组合改革时,一次就有20位处级干部回到了教学岗位。2.强化岗…     

以人为本抓管理 与时俱进促发展

“以人为本”是现代重要的哲学理念，正风靡整个管理界。“以人为本”的学校管理理念的根本，就是把“人”的管理作为学校管理工作的核心，运用正确的用人方略，使每个人都能在自身条件的基础上创造性地参与学校的教育改革和发展。要求学校管理者不断加强理论学习，确立与时俱进的管理理念，坚持以教师的发展为本，创设一个宽松和谐、协作进取的良好人文环境。     

与时俱进抓课改 求真务实促发展

伴随着《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的落实。2002年9月．我县新一轮课程改革走进实验区．拉开了基础教育课程改革的帷幕。作为承担着全县教育教研、师资培训、指导、管理和服务功能的教研部门,我们把新课改作为工作的重中之重,在具体工作中与时俱进、锐意创新,在理念转变、实践探索、专题研究、队伍建设、课程实施等方面作了的有益尝试。取得了初步成效,为全面提高我县教育教学质量奠定了坚实基础。     

抓管理 促发展

东汉陈蕃有句名言：“一屋不扫，何以扫天下？”意思是说，连小事都不愿做的人，将来怎能承担起做大事的责任呢？这句话确实很有道理。班级管理中涉及的虽然都足一些琐事，但在管理中，注重培养学生从小事做起，从我做起的态度和作风。培养学生良好的行为习惯，以及营造宽松的育人环境与和谐的人际氛围，对良好班风的形成，对学生的健康成长却是极其重要的。那么，如何抓管理呢？下而就简要谈谈笔者在班级管理中的一些做法。     

抓管理促质量抓改革促发展

喀喇沁旗地处赤峰市东部，是一个文化底蕴较深的地区，有着悠久的办学传统。上个世纪九十年代，喀喇沁旗教育迎来了蓬勃发展的春天，进入了快速发展的历史阶段。学校办学条件有了较大改善，教学质量稳步提高。在看到成绩的同时，我们也清楚地认识到，与先进地区相比，我旗的教育事业发展存在着一定的差距。教育局经过深入探讨，确立了“全面落实‘全教会’精神，全面推进素质教育，强化管理促进教育质量，深化改革谋求教育发展”的工作思路。一、抓管理，促质量１、狠抓校长队伍的管理，概括为十二个字：选好人，用好人，培训好，约束好。首…     

抓招生促发展合理经营职业教育

地处黄河三角洲腹地的山东省滨州市,属于欠发达的开放开发地区。近几年来,在全国各地职业教育一片招生难、就业难、生存难的“难”声中,按照市场经济的取向合理经营职业教育,有效地促进了职业教育的持续、稳定、健康发展。     

以管理促发展 凭质量求生存

青铜峡市高级中学是一所办学历程短、起点高、步伐快的公办重点高中。学校创办于2005年8月,是青铜峡市委、政府整合优化教育资源,加快基础教育发展而实施的一项“民心工程”。学校成立两年多来,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,教育教学工作取得了显著成绩。     

抓放结合松肾有度——浅谈班级日常管理

班级日常管理工作要以关心爱护全体学生为工作的出发点,抓放结合,松紧有度。一、“抓”体现在“严”和“勤”上“抓”就是抓方向,抓原则。例如如道德情操、行为规范、学习目标和班风班纪等必须要抓,而且要常抓不懈。“抓”的过程体现在“严”和“勤”上。     

“管育并重”模式在班主任德育教育中的实践应用分析

班主任在德育教育中采用传统观念,已经存在不适应的问题,班主任要结合现阶段人才培养的需要,在德育教育实践方面优化教育过程,有效提升教育工作开展质量。将“管育并重”模应用在德育教育中去,有助于改善德育教育现状,提高德育教育整体质量。     

整合资源抓培训 服务三农促发展

近年来，我们以邓小平理论“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，认真学习实践科学发展观，以服务地方经济为目标，创新思路，开拓进取，大力开展新型农民培训工作，取得了阶段性成果。     

大学生社会主义核心价值观“双轨”培育模式探析

大学生是徘徊在"传统"与"流行"两端的特殊社会群体,对他们的社会主义核心价值观培育需与学习、生活、思想特点最大限度结合起来,建立起"传统"与"流行"的"双轨"培育模式,通过创新校园路线、接纳草根路线、探索青年路线"三线建设",从而获得最优化的培育效能。     

瞄准一流抓规范 强化管理促发展

李家寄宿制小学本着“配备一流设施设备．打造一流队伍,规范一流管理,争创一流质量”的办学理念,取得了可喜的成绩。     

以管理促发展之我见

作为一名班主任，我在学生管理方面进行了以下探索，取得了良好效果。     

管理类课程“三线并行”教学体系的构建与实施——基于物流管理课程教学改革的研究

针对目前管理类课程存在的问题,本文提出按照"理论教学+案例研讨+企业(社会)调研"三大模块构建"三线并行"的教学体系,设想是:改革理论教学的内容及教学手段;改革案例教学的组织及实施;改进企业(社会)调研的组织及指导。在此基础上,本文通过物流管理课程教学案例对"三线并行"教学体系和具体改革方案进行了详细阐述。     

抓本质 促发展

“本质”一词在《现代汉语词典》中是指事物本身所固有的．决定事物性质、面貌和发展的根本属性．事物的本质是隐蔽的．是通过现象来表现的,不能用简单的直观去认识,必须透过现象掌握本质．数学知识的本质是客观世界在数和形的方面的本质属性在人脑中的反应及其利用这些反应和方法解决一些实际问题．抓住数学知识的本质,有利于学生更好地理解知识、掌握知识、运用知识．本人在平时的数学教学工作中,努力整合教学资源,积极引导学生对数学现象进行分析,力求透过现象看本质,努力抓住知识的本质特征,使学生尽可能地得到更大、更好的发展．     

班级管理“三字经”

接手一个班级,作为班主任要让学生尽快步人轨道,让班级工作运作和谐,必须有一套行之有效的方法.在多年的班主任工作生涯中,笔者以为最重要要做好“知”、“树”、“调”三方面的工作.     

立足监控抓质量 创新管理促发展

<正>我校创建于1925年,是一所地理位置偏僻、规模较小、生源相对薄弱的农村初中,但我校有百年办学历史,文化底蕴丰厚,当地民风淳,学校校风正、教风实、学风浓,整体教育教学质量连续多年高位运行,特别是2012年和2013年中考,生均总分等考核指标在全县农村初中领先,在全市排头。     

新建地方本科院校“三线四面”综合人才培养模式探析

从新建地方本科院校的基本职能、人才培养目标、办学定位及教学规律出发,探索总结出来的三线四面人才培养模式,按照教、学及效果三条线路,每条线路分主、辅、见、成四个方面,全面系统地培养各级各类高素质的应用型人才,非常切近新建地方本科院校人才培养的实际,具有非常重要的推广应用价值。