批评的艺术

在学生的成长过程中，批评教育是家长和教师经常采用的一种教育手段。批评不是简单粗暴地训斥，而是一门艺术，如何批评，大有学问。     

教育智慧小故事在班会中的妙用

教育要避免空洞苍白的说教．就事论事。在教育教学过程中，我们尝试着通过一些活泼的智慧小故事对同学们进行教育．启迪学生心灵。启动学生成人成才的内动力．收到了很好的教育效果。     

批评教育中的若干心理效应

在教育教学过程中,批评是一种常用的教育手段。可以说,每一个学生的成长都离不了批评。然而,批评是把双刃剑,用得恰当,批评是一剂良药,可能让学生心服口服,成为学生改正错误的契机;用得不好,批评就会像一柄利刃刺伤学生的心灵,伤害学生的自尊心和自信心,可能会使学生破罐子破摔,并容易造成师生的对立。实践证明,教师批评学生     

讲究批评策略 提高教育效果

批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。因此,要想使批评达到一定的效果,教师必须掌握批评的艺术。     

浅谈教师的批评艺术

时下，由于教师的批评不当，引发师生之间的矛盾、冲突，甚至对抗的事例比比皆是；它不仅严重影响着教育教学的效果。而且恶化了师生关系。因此人们对传统的以“严”字当头的管理模式产生了怀疑，在教育中对学生的批评也越来越不被认可，许多教师感觉这个尺度很难把握，甚至提出了“我们能不能批评学生？”。“该怎样批评学生？”的疑问。其实批评作为教师运用语言手段教育学生、影响学生行为的一种方法。只要得当，学生会乐于接受，并能取得很好的教育效果。下面结合自己的实践，简单谈谈对批评的认识。[编者按]     

教育中的批评艺术

一、教学中要不要批评——批评的存在论 现在，很多教师和家长已经认识到赏识教育的巨大作用，所以很多人认为批评与教育是背道而驰的，从而导致有些家长和老师不批评甚至不敢批评学生。     

随风潜入夜，润物细无声——班主任批评艺术小议

班主任在班级管理过程中对学生进行的批评,不仅是一种教育手段,更应是一种艺术。只有正确地运用了这种教育艺术,才能收到很好的教育效果,达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界。一、爱是前提,宽容为怀班主任是一班之主管,也就像一个家庭的家长。班上的学生,性格、情感态度与价值观都存在很大差异,班主任对学生进行批评,就像医生在病人身上动手术一样,稍有不慎,就会伤人,因而必须有亲密融洽和彼此信赖的师生关系作基础,而这种关系的建立,要以班主任为人师表和热爱学生为前提,以宽容的心态去对待学生的错误。台湾教育家高震东先生在其著作的扉…     

教学过程中批评的语言艺术

批评是教育中常用的一种教育手段。但有的老师批评学生时。总是怒发冲冠、暴风骤雨般的一番训斥。结果自己伤肝损气,劳而无功;学生伤心赌气,毫无悔改之意,批评效果可想而知。俗话说：浇树浇根。育人育心。教师要想达到预期的目的,批评学生时一定要讲究方式方法,特别是要注意批评的语言艺术。教师的语言一定要能触动学生的心灵,促使学生听后去思索,去回味、自省,达到教师与学生在教学过程中的和谐共处,这样才能收到良好的效果。那么,什么样的批评语言学生才能容易接受呢？     

批评教育的艺术

批评教育是运用批评的方法和技巧解决学生成长中的具体问题,与艺术具有三个方面的共性：重视细节、强调感性思维和形象思维、重视个性。批评教育艺术就是教育者在使用批评手段教育学生时,以正确的教育思想为指导,根据学生的个性特点,针对具体问题,     

怎样教育后进生才有效——也谈批评学生的技巧

当教师最怕教调皮捣蛋学生多的班级，常言说：一个调皮蛋影响一大片。我当了十八年的教师，所教过的班级都有一个或几个调皮学生。怎样批评教育这些后进生，是教师必须面对的问题。然而反过来说，转化好一个后进生，又确实能给教师带来一种成就感。这里谈谈怎样教育后进生才有效果。     

批评——教育的一翼

表扬和批评,其实是教育的两翼,缺一不可。打个比方,表扬就像是绿灯,能让你加速前进,但如果没有批评这个红灯的约束、纠偏,还是会出大问题的。所以,批评的作用是不可否认的,而且更重要的是教师应如何恰当地运用批评取得最好的教育效果。     

批评教育中的师爱

成长中的学生时常犯错误,作为教师我们要允许学生犯错误,同时也要帮助他们改正错误。成熟期的孩子是懂得真情,是懂得爱的,只要教师的爱、教师的关心是真真切切的,学生一定会感受到,一定会化冰山为春水,一定会把错误转变为成长的起点。     

试谈小学古诗词的教育价值

小学教材中的古诗词教学篇目在新课改之后普遍有所增加,但是,对于小学阶段的古诗词,该怎么教？教到什么程度为好？很多一线语文教师仍然感到迷茫,对古诗词的教学总是有些底气不足。反思一下,这与语文教师没有全面认识到小学古诗词的教育价值有极大的关系。     

审美教育在小学古诗词教学中的实施

在教学中凭借古诗词这一巨大的美学资源优势,实施审美教育,对于学生接受情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,完善人格个性具有重要的意义。本文依据美学原理,结合教学实践,从挖掘审美因素,引导学生感受美;创设审美情境,引导学生鉴赏美;调动审美体验,引导学生创造美几方面进行论述。古诗词教学中的审美教育既是一种潜移默化的教育,又有一个循序渐进的过程。审美教育应贯穿在古诗词教学的始终。     

批评教育中的语言技巧

在教育教学中．教师免不了要运用批评这一教育手段．使有缺点和错误的学生提高明辨是非的能力,形成进步向上的内心动力。批评教育中师生交流的主要媒介是语言。因而讲究批评的语言技巧．是提高教育实效性的重要保证。     

批评教育中的语言技巧

在教育教学中,教师免不了要运用批评这一教育手段．使有缺点和错误的学生提高明辨是非的能力,形成进步向上的内心动力。批评教育中师生交流的主要媒介是语言,因而讲究批评的语言技巧,是提高教育实效性的重要保证。     

浅议批评教育的艺术

现如今我国已有了数目庞大的独生子女家庭,可由于部分家长对孩子过分纵容溺爱,造就了许多的任性、傲慢、唯我独尊的"小皇帝"和"小公主"。当这些孩子步入校门以后,不听话、懒惰、缺乏责任心等各种问题接踵而来。作为教师,应该如何引导、教育,使他们正确认识错误,乐意接受批评教育,及时改过自新呢?笔者认为,教育是一门高超的艺术,批评教育学生要因人而异,既需要教育机智,又要讲究策略;既要注重方式,又要注意因材施教,这样方能达到理想的效果。     

谈教师的批评艺术

批评,和表扬一样,也是教师用来对学生进行教育的一种不可缺少的手段,如果用之得当,就能促进学生认识并改正缺点、错误,有效地把他们引导到学校和社会所要求的轨道,反之,则不但不能产生良好的教育效果,反而会引起学生的反感,其结果常常是事与愿违,导致教育的失败.     

试谈初中古诗词教学中的情感教育

情感教育是—种以态度为中心的教育,是素质教育的重要内容,它能帮助学生在获取新知识的过程中激发自己的情感,净化自己的心灵,提升自己的高级情感,从而实现知、情、意、行的高度统一。列宁曾经说过：“没有‘人的情感’,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”现代的中学生面临着各种压力,他们常常感到迷茫、孤独、苦恼。如果不在教学过程中充分重视对中学生的情感教育,不加强对他们的正确引导,就不能保证他们的情感得到良好的发展,更谈不上全面发展了。     

古诗词多媒体教学步骤谈

巧妙地运用多媒体教学手段进行古诗词教学,一方面可以增强教学的直观性、形象性、生动性,较完美地展示古诗词的艺术魅力;另一方面可以激发学生的学习兴趣,提高学生的认知能力,促进学生深刻地领悟古诗词的意境,满足学生个性发展的需要。笔者在古诗词教学中,常用多媒体进行以下几个步骤的教学设计：