浅议中职校“问题学生”的转化

中等职业学校学生基础差、层次低,“问题学生”屡见不鲜,能否有效地转化这些孩子成了中职教育中一大迫切需要解决的难题。中职教师,特别是班主任教师要认识到攻克该难题的深远意义及其艰巨性,要不断学习心理学、教育学,坚持在“问题学生”的转化工作中作大胆地探索和不懈地努力;爱字当头,紧紧抓住转化“问题学生”的主动权,把握好关键点和决胜处,积极地、艺术地引导“问题学生”走出困境。     

让爱心温暖“问题”学生

在职业学校学习的学生大多存在着一定问题。他们学习差，习惯差，造成了部分学生心理上的一种“扭曲”，他们对世界、对未来也充满困惑。主要表现为思想品德不高、心理健康欠佳、行为习惯不良、学习成绩不佳等。对于解决这类学生的问题，要根据不同情况，区别对待。让爱的阳光温暖每一个学生的心灵，让爱的雨露滋润问题学生的成长。     

教育的唯一手段——以爱育爱

教育学生,人人都有自己的办法,我认为,我们应该用一颗更宽容的心、以严谨的自我去引导他们,做他们的良师益友、引路人,以爱育爱。     

让爱心温暖“问题”学生

在职业学校擘习的学生大多存在着一定问题。他们学习差,习惯差,造成了部分学生心理上的一种“扭曲”,他们对世界、对未来也充满困惑。主要表现为思想品德不高、心理健康欠佳、行为习惯不良、学习成绩不佳等。对于解决这类学生的问题,要根据不同情况,区别对待。让爱的阳光温暖每一个学生的心灵,让爱的雨露滋润问题学生的成长。     

优化历史课堂教学结构 引导学生学会学习历史

2001年教育部颁布的历史课程标准把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一起来,形成全新历史课程目标体系。这就要求在作为历史课程实施主渠道的课堂教学中,必须构建先进的课堂教学模式,改变学生死记硬背和被动接受历史知识的学习方式,使学生在掌握基本历史知识的同时,学会学习历史和思考历史问题的方法。[第一段]     

来自未来的流放者

“我出生时,发生了一件十分古怪的事。”凯里·旨耐德跟我说。他停顿了下,将自己的酒杯重新倒满,睁着一对年轻的湛蓝眼珠,好奇地打量我。     

让流动的“花朵”享受同样的爱

我们学校虽是一所公办学校,但随着形势的发展和社会的需要,招收的外地学生越来越多了,远远超过了本地的学生。面对这样的状况,作为教师,关心、教育好外地学生,已经成为了一个十分重要的工作。     

幼儿的问题行为的教育

面对幼儿问题行为所表现出来的特征,剖析存在的原因,有针对性地进行教育,以促进幼儿身心健康地成长。     

浅谈如何引导学生学好生物

如何改革课堂教学,调动学生学习生物学的积极性,是值得探索的一个课题。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它是学生参与学习的强大内驱力。教育心理学研究表明当学生对学习产生兴趣时,就会积极主动,心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担。     

教育心理学问题策略探讨

本文就教育心理学包含的问题展开探讨,并制定了科学有效的应对策略。对提升教育心理学发展水平,优化教育质量,推进教育心理学的持续全面发展,有重要的实践意义。     

数学教学对学生观察能力的培养

在数学教学中从培养学生观察兴趣入手，以教育心理学理论为依据、具体数学问题为例，阐述观察的目的性、条理性、深刻性、敏锐性和思维性等观察能力品质的培养，提高学生的观察能力，促进学生思维能力和综合素质的提高。     

张开隐形的翅膀——怎样对学困生进行关爱教育

在引导学困生学习的过程中,教师要及时了解学困生的心理动态和在学习中存在的问题,对学困生进行积极引导,从而帮助学困生找回自信。     

教育心理学在学生教育教学工作中的应用

一个优秀的教育工作者,不但要具备丰富的专业知识和扎实的教学技能,还要掌握一定的心理学知识,能够在了解学生心理特点和变化的基础上进行各种教学活动,实现教学质量的提高和学生的全面发展。笔者结合多年的教学工作经验,对教育心理学在学生教育教学工作中的应用进行了探讨,并提出了一些个人意见和看法,供广大教育工作者参考。     

教育心理学在学生教育教学工作中的应用

一个优秀的教育工作者,不但要具备丰富的专业知识和扎实的教学技能,还要掌握一定的心理学知识,能够在了解学生心理特点和变化的基础上进行各种教学活动,实现教学质量的提高和学生的全面发展。笔者结合多年的教学工作经验,对教育心理学在学生教育教学工作中的应用进行了探讨,并提出了一些个人意见和看法,供广大教育工作者参考。     

精彩的教育是传递精神能量

精彩的教育,是传递精神能量,教师关爱学生、以身作则、主动学习的精神品质,向学生无声地传递着精神能量,这种精神一旦激起学生的敬意,学生们就会由心理上的认同到行为上的模仿,主动内化,自觉接受,创造出教育的精彩。     

关爱学生是做好班主任工作的关键

师德之魂在于"爱",爱是师生交往中的粘合剂。文章从"真诚关爱学生、以学生为本"入手,从班主任工作中如何关心学生的品德、学习、生活和情感四个方面加以阐述,把自己的爱心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生着想,引导全体学生健康成长。     

浅谈在工作中辅导员如何关爱学生

随着高职院校招生规模的扩大,在校学生人数不断增加,然而许多高职院校的辅导员很难做到按教育部门规定的辅导员与学生的比例1:250的上限来配备,辅导员与学生的比例严重超标,有的甚至比标准高出两倍.这对于辅导员来说无疑是一个挑战.只有在工作中懂得了如何去关爱,怎么舍得去关爱,敢于去关爱学生,全面关心学生成长,把学生当做自己的孩子、自己的兄弟姐妹,学生一旦体会到了这种情感,就会"亲其师"、"信其道",那么我们的学生工作才会越做越顺,越做越好.     

论高校学生的德育工作

做好当前大学生思想政治教育工作，要把握大学生思想共性和个性相结合的问题；要正确对待大学生价值观多元化的问题；要注意教育内容和教育方式、教育过程有机结合的问题；要注意认识继承和创新的关系。     

关爱学生，从提高服务意识开始

"以学生发展为本"是素质教育的核心理念。为了实现这一理念,就要尊重学生,关爱学生,提高服务意识,就要从生活中的点滴小事做起;就要尊重家长,加强与家长的沟通与合作,提高服务质量;关爱学生不等于放纵学生,还要严与爱相结合,坚持教育的原则性。     

浅谈教师的“学生观”与教师的教育指导态度

教师的每一项工作能否收到良好的效果,都要看他能否正确的认识、对待学生。