市场经济条件下高师教材改革与发展问题探要

市场经济条件下高师教材改革与发展问题探要张建羽《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”兴国需人才，育人需教材。高师教育作为教育“母机”，高师教材直...     

论高等师范教育的适应性

本文从教育学角度出发,对“适应”、“适应性”等概念进行了界定,并认为高师教育的适应是主动的,具有超前意义的适应,高师教育必须适应社会和人的共同发展,必须适应宏观教育结构的变化,必须适应时空的变化.同时对目前高师教育诸如“独立定向型师范教育与开放非定向型师范教育”、“学术性”与“师范性”、“高师教育面向基础教育”等问题,阐述了自己的看法.     

高师教育现代课程体系和教学内容重新构建的研析

为迎接２１世纪科学迅速发展和信息急剧增长向学校教育的挑战,推动基础教育的深化改革,必须提高高师教育的质量,培养高素质的中学教师,以适应我国社会主义现代化建设的需求。为此,在我们承担世界银行“师范教育发展项目”改革课题———“关于高师院校素质教育教学内...     

对当代中国高师改革的思考

改革当代中国高师必须遵循三个前提,即必须坚持高师为中等学校服务的办学方向;必须符合高师自身的独特性;必须正视高师所处的当今社会背景。同时还要着力解决三个具体问题,即“师范专业”与“非师范专业”问题;职前教育与职后教育问题;教学与科研问题。如此,我们才能把一个具有个性鲜明的、中国特色的、达到世界水平的新型高师带入21世纪！     

高师学校管理中新课程价值观的建构意义

新一轮基础教育课程改革倡导新的课程价值观,高师学校管理改革必须要适应新教育形式才能达到培养人才的教育目的。本文从新课程价值观的内涵、特征出发,探讨在高师学校管理改革中新课程价值观的建构意义。     

解放思想 更新观念 深化高师教学改革

九十年代,我国教育改革的重大任务和总体目标,就是要建立起适应社会主义市场经济体制要求的新型教育体制。为此,高师的教育教学改革,必须从社会主义市场经济这一广阔的视野来审视和发展高师教育的内涵,必须从建立主动适应社会主义市场经济发展的教育新机制这一核心问题来研究和思考高师教育改革的对策,探索教育教学改革新路子。社会主义高等师范教育面临着严峻的挑战和发展机遇。市场经济的发展要求高师教育进行深刻的变革,首先是思想观念的变革。本文仅就在社会主义市场经济条件下,在高等师范教育中教学改革的若干问题进行初步探讨。     

实践性知识视阈下高师学生教育实践能力的养成研究

理论性知识指导着教师的教育教学实践,实践性知识是教师的立身之本.基础教育的改革,对高师教育提出了更高的要求,高师学生只有将理论性知识与实践性知识相结合,才能真正具备适应将来基础教育工作所需的素质,针对当前高师教育的特点,必须要加强高师学生教学实践能力的培养.     

论高师院校公共教育学科课程的整体改革

公共教育学科课程是高师课程的重要组成部分,是高师院校师范性的表现形式。长期以来我国高师院校公共教育学科课程设置与教学上存在不少问题,为适应繁育改革发展的需要,特别是适应基础教育全面实施素质教育的改革培养合格的高素质师资,高师院校必须对教育学科课程进行整体改革,要转变教育观念,改革教学内容、教学方法、考核办法、课程体系,加强教师队伍建设。     

深化教育体制改革,实现“应试教育”向“素质教育”转交——从中等教育弊端谈起

教育改革和发展的根本目的是提高全民族的素质,多出人才出好人才。要达到这一目的,就必须从目前的“应试教育”向“素质教育”转变,建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制。只有这样,才能适应我国经济和社会发展的需要,才能赶上世界教育改革的步伐,并迎接21世纪科技、经济、教育的全面挑战,走出一条发展我国教育的新路子,使我国教育更好地为社会主义现代化建设服务。     

藏族人口文化及经济现状对藏族高师教育的新要求(上)

振兴民族经济,提高民族地区人口文化素质关键在于教育。由于种种原因,藏族地区在经济、教育、科技文化诸方面与其他先进民族地区比较差距相当大。“百年大计,教育为本”,要缩小这一差距,使之更好地适应社会主义市场经济的发展,就必须要改革藏族教育,尤其是藏族高师教育。研究和探索藏族地区人口文化经济现状对藏族高师教育的新要求,是一个极为重要的课题,是藏族地区改革、开放、发展、两个文明建设的关键,具有重大的现实意义和历史意义。     

论高师教育之创新

知识经济时代需要高素质的创新人才，创新人才的培养靠教育，关键是靠高素质的教师。因此，高等师范院校必须进行教育创新，才能适应21世纪经济社会发展和教育改革与发展的需要。高师院校教育创新具有特殊的意义和作用。高师院校要实现教育创新的目标，必须从教育观念、教育模式、课程体系、教育技术手段和管理制度等方面进行改革和创新。文章就高师院校如何改革与创新的一些问题提出了建议和对策。     

关于建立高师教育信息中心的构想

高等师范教育是整个高等教育的重要组成部分,它肩负着培养高等和中等教育师资的任务。为了完成这一光荣任务,高等师范院校必须进行管理体制、教育内容、教学方法和课程结构的改革。而要使深化改革获得成功,必须要学习高等教育理论,掌握国内外高师教育信息。为此,高等师范院校有必要建立高师教育信息中心(以下简称“信息中心”)。我们这里所说的“信息中心”是指高等师范院校的高教所(室)与图书馆联合组成     

论高师素质教育的适应性

从教育学的角度对“适应”、“适应性”、“素质教育适应性”等概念做了界定,认为高师素质教育的适应是主动的,有超前和引导意义的适应。高师素质教育要适应培养对象个性发展和自我完善的需要;要适应中小学改革发展的需要;要适应经济发展和社会文明进步的需要。文章对目前高师教育“不适应”的四个方面作了分析,并提出了增强高师素质教育适应性的具体方法与对策。     

论高师素质教育的适应性

从教育学的角度对“适应”、“适应性”、“素质教育适应性”等概念做了界定,认为高师素质教育的适应是主动的,有超前和引导意义的适应,高师素质教育要适应培养对象个性发展和自我完善的需要;要适应中小学改革发展的需要;要适应经济发展和社会明进步的需要,章对目前高师教育“不适应”的四个方面作了分析,并提出了增强高师素质教育适应性的具体方法与对策。     

市场经济条件下高师教育的困境与对策

市场经济条件下高师教育的困境与对策郑勇目前高师教育在管理体制、竞争能力等诸多方面远不能适应社去主义市场经济的发展形势．要使高师教育走出困境，必须扩大办学自主权，拓宽办学思路．改革招生分配，优化专业结构，加大经费投入，将高师教育推上良性循环的轨道。随着...     

公办民助,市场经济条件下办学的有效途径

《中国教育改革和发展纲要》指出:“教育体制改革要采取综合配套,分步推进的方针,加快步伐,改革包得过多,统得过死的体制,初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制。只有这样,才能增强主动适应经济和社会发展的活力,走出教育发展的新路子,为建设具有中国特色的社会主义教育体系奠定基础。”“改革办学体制,改革政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制。”《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出:“公办学校办学体制改革,要在政府教育行政部门的指导下进行试点。基础教育…     

简论以自学考试改革推进素质教育

中 国 的 教 育 正 在 向 素 质 教 育 迈进。高等教育自学考试作为我国高等教育的一种方式,必须进一步推进素质教育。当前自学考试的现状与素质教育的要求存在哪些差距?自学考试应当如何深化改革,缩小这些差距?只有明确自学考试的改革方向,找出存在的问题,有针对性地研究对策,才能推进自学考试向素质教育发展,培养适应市场经济所需要的高素质人才,建立适应市场经济时代的自学考试素质教育模式。一、素质教育是自学考试的改革方向1.作为教育的一种方式,自学考试必须把素质教育作为自己唯一的改革方向。首先我们要明确,教育的改革方向是素质…     

高师音乐教育适应市场经济现状谈

我国从社会主义计划经济向市场经济转型，社会的变化要求教育与之相适应，因而，建立主动适应社会主义市场经济发辰的教育机制也是教育自身发展的需要。现如今，我国高等师范音乐教育正处于积极的变革过程中。文章通过对高师音乐教育几个方面的改革现状进行研究，提出高师音乐教育必须适应市场经济的客观要求。     

坚持“三为主,三兼顾”深化师专改革

<正> 在社会主义市场经济逐步建立和发育成熟的条件下,师专教育如何深化改革才能适应市场经济的发展,其中一个关键的问题就是怎样看待和处理好“师范教育和非师范教育;普通教育和职业技术教育;教育效益和经济效益”的关系。根据我们的实践,就是要做到“三为主,三兼顾”。 一以师范教育为主,兼顾非师范教育     

高师与中学思想政治课教学衔接问题探析

针对高师与中学思想政治课教学的实际,文章认为必须加强二者的“衔接”,以应对目前高师思想政治理论课教学面临的困境和中学思想政治教育队伍的培训和培养问题。这种“衔接”应从改革高师思想政治理论课教学目标、内容和方法入手,以适应高师学生毕业后从事教学工作和思想政治工作实际的需要。